С. Ж. Асфендияров атындағЫ Қазақ

С.Ж.АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ		КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д.АСФЕНДИЯРОВА
АМБУЛАТОРЛЫҚ-ЕМХАНАЛЫҚ ПЕДИАТРИЯ КАФЕДРАСЫ СОӨЖ ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛЫҚ

Дайындаған: доц. Сарбасова Ж.О.

2012 ж.

Кафедра мәжілісінде талқыланды

«Бекітемін»

Каф.меңгерушісі, профессор Дадамбаев Е.Т.

1. №5 тақырып: «Жүрек қан тамыр жүйесі және асқазан – ішек жолдары аурулары бар балаларды диспансерлік бақылау».
2. Мақсаты:

Студенттерде жүрек қан тамыр жүйесі және асқазан-ішек жолдары аурулары бойынша қатер тобын анықтау, амбулаторлық емдеуге, стационарға жатқызуға көрсеткіштерді және клиникалық көріністерді анықтауға мүмкіндік беретін шеберлікті қалыптастыру.

Жүрек қан тамыр жүйесі және асқазан-ішек жолдары аурулары бар балаларға диагноз қою, емдеу және диспансерлік бақылау мәселесі бойынша алған білімдерін тәжірибеде қолдануды қалыптастыру.

Клинико-зертханалық мәліметтерді сыни түрде бағалау шеберлігін және клиникалық белгісі ұқсас аурулармен салыстырмалы диагноз қою дағдыларын меңгеру.

Клиникалық ойлау негіздерін, науқастармен, оның туыстарымен қарым-қатынас жасау дағдыларын, әріптестерімен медициналық этика және деонтология ережесін сақтау дағдыларын, кәсіптік білім алу қажеттігіне және пәнді оқуға қызығушылығын қалыптастыру.

3. Оқыту талаптары:

Жүрек-қантамыр және асқазан ішек жолдары аурулары бар балаларды емдеу, профилактикасы, диспансерлік бақылау жоспарын жасау, диагноз қою дағдыларын қалыптастыру және бекіту.

Студенттерде нақты және толық клинико-эпидемиялық анамнез жинау үшін науқас және оның туыстарымен сенімді қарым-қатынас жасау қабілеттерін дамыту.

Әріптестерінің пікірін ескере отырып шешім қабылдау дағдыларын қалыптастыру.

4. Өткізу түрі: дәрігермен бірге педиатриялық учаскедегі жұмыс (амбулаторлық қабылдау, үйде қызмет көрсету)
5. Тақырып бойынша тапсырмалар:

№1 тапсырма. Ревматизм, туа біткен жүрек ақауы, ЮРА, ДБСТ, ревматикалық емес кардит, вегето-тамырлық дистония, асқазанның және 12 елі ішектің ойық жарасы, созылмалы гастрит және гастродуоденитпен ауырған науқастарға диагноз қою.

№2 тапсырма. Диагноз қоюға негіз болған критерилердің алгоритмін дайындау.

№ 3 тапсырма. Науқасты ары қарай жүргізу тактикасын дайындап, оны негіздеу (кезеңді емдеу). Ауруханаға жатқызуға және амбулаторлық емдеуге көрсеткіштер.

№ 4 тапсырма. Тексерудің негізгі әдістерін анықтау.

№ 5 тапсырма. Осы аталған аурулары бар балаларды емдеудің алгоритмін дайындап, оны негіздеу.

№ 6 тапсырма. Осы аталған аурулары бар балаларды диспансерлік бақылау жоспарын жасау.

№ 7 тапсырма. Осы аталған аурулары бар балаларды оңалту жоспарын жасау.

№ 8 тапсырма. Осы аталған аурулары бар балаларға профилактикалық шаралар жоспарын жасау.
6.Тарату материалы: баланың даму тарихы (112/у ф.), оқулықтар, материалдың электронды түрі
7.Әдебиеттер:

Негізгі:

1. Шабалов Н.П. Детские болезни . С-Пб, 2008.

2. Детские болезни: учебник+СД/ под ред.А.А.Баранова, 2 изд.М.2007

3. Под ред.Баранова А.А. Руководство по амбулаторно-поликлинической педиатрии. М. 2006.

4. Рахимова К.В., Девятко В.Н. Организация диспансерного наблюдения за детьми в амбулаторных условиях. Алматы, 2005.
Қосымша:

1.Ахмедов. Немедикаментозные методы реабилитации при заболеваниях ЖКТ у детей и подростков. Харьков, 2003.

2. Айтбаев Ш.К. и соавт. Хронический гастрит у детей. Метод.рекомен. Алматы, 1999.

3. Мутафьян М. Врожденные пороки сердца у детей. СПб., 2002.

4.Мутафьян М. Артериальные гипертензии и гипотензии у детей и подростков. СПб., 2002.

5.Орлова Н.В., Парийская Т.В. Справочник педиатра. М., 2001.

6.Мутафьян М. Кардиомиопатии у детей и подростков. СПб., 2002.

7.Белозеров. Детская кардиология. М., 2004

8. Ширяева К.Ф. Диспансерное наблюдение детей в поликлинике. Л., 1984.

9. Бельмер Гастроэнтерология детского возраста. М., 2003 .

10. Козловский Основы детской гастроэнтерологии. Минск, 2002.
7.Бақылау

Меңгерген компетенцияларды бағалау әдістері:

№р/с	Қолданылған бағалау әдісі	Бағаланатын компетенция
1	Педиатриялық учаскедегі жұмыс (амбулаторлық қабылдау, үйде қызмет көрсету).	Когнитивті, операциялық, аксиологиялық, құқықтық компоненттер
2	Диагноз қою критерилерінің, емдеу, оңалту, диспансерлік бақылау және профилактиканың алгоритмін жасау.	Когнитивті, операциялық, аксиологиялық, құқықтық компоненттер

Тәжірибелік сабақтың жоспары және ұйымдастыру құрылымы

№	Сабақтың кезеңі	Сабақ өткізу құралы	Хронометраж
1	Оқытушымен бірге жұмыс: -Амбулаторлық қабылдаудағы жұмыс немесе үйде қызмет көрсету	Педиатриялық учаске, фонендоскоп, сантиметрлік лента, тонометр	13.30-14.45
2	Үзіліс		14.45-15.00
3	Оқытушымен бірге жұмыс: -Амбулаторлық қабылдаудағы жұмыс немесе үйде қызмет көрсету. Осы сабақтағы игерген компетенцияны бағалау арқылы сабақ қорытындысы	Педиатриялық учаске, фонендоскоп, сантиметрлік лента, тонометр. Оқу журналы, компетенцияларды бағалау критерилері	15.00-16.15
	Қорытынды		3 академиялық сағат (150 минут) немесе 2,5 астрономиялық сағат