Сабақ № энергияны

“РЕФЛЕКСИЯ”
 
КЕЗЕҢІ
Әр сабақтың соңында тәлімгер балалармен бірге сабақта жасалған 
жұмыстарды талқылайды,және олар бірге жобаларды жақсарту үшін
идеялар ұсынады. Содан кейін тәлімгер әңгіме жүргізеді, онда 
қорытындылайды, не білгендерін және қалай жұмыс істегендерін 
талқылайтынды - яғни балалардың әрқайсысы өз жұмысына баға береді. 
Балалар кезекпен тұрып бір-екі сөйлеммен ой-пікірлерін айтады.
Мысалы, «Мен бүгін білдім... маған бәрінен де ұнағаны... мені 
таңқалдырды... маған қиын болды... маған оңай болды... келесі жолы 
жасағым келеді...»
Тәлімгер төреші болуы керек, ол әр оқушының сөйлеу уақытын 
тағайындайды, егер олар тақырыптан ауытқып кетсе, оларды тоқтады. Ең 
алдымен, тәлімгер сабақтан алған өз әсерлерімен бөлісіп, балаларға үлгі 
көрсетеді
“ ЖИЫНТЫҚТАРДЫ
 
ҚҰРАСТЫРУ ЖӘНЕ ТАПСЫРУ ” КЕЗЕҢІ
 
Слайд 23.
Әр сабақтың соңында балалар роботтарын қайта бөлшектеп, 
бөлшектерін орындарына салады. 
Тәлімгер балаларға бөлшектерді мұқият ажырату керектігін ескертеді, 
бөлшектерді тіспен ажыратуға болмайды.
Тәлімгер конструктор жиынтықты қабылдау кезінде: барлық электрониканың 
болуын, барлық бөлшектер ажыратылған ба және олар өз орнында болуын 
тексереді. Егер жиынтық дұрыс жиналмаса, тәлімгер балалардан оны 
қайтадан жасауды сұрайды