Сабақтың басы
|
І. Ұйымдастыру кезеңі
Оқушылармен амандасу,түгелдеу.
-Сыныпта ынтымақтастық атмосфера орнату «Ыстық алақан» әдісі бойынша қолдарынан ұстап бір-біріне жақсы тілек сөздер айтады.
-Топқа бөлу
Қолдарындағы қағаздың бетіндегі термин сөздерге байланысты үш топқа бөлінеді.(координаталық түзу, бірлік кесінді, нүкте координатасы)
Жаңа сабақты бастамастан бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсу, сол арқылы «Кім жылдам» әдісімен ұйымдастыру.Оқушылардың бойында ұлттық құндылықтарды дамытуда патриоттық сезімі жоғары бәсекеге қаблетті тұлғаға тән қасиет қалыптасуда алған білімдерін өмірде қолдана алуға берілген сұрақтар.
1.Шамалардың тура және қарама-қарсы мағыналарын бір-бірінен ажыратыңдар:
а)Ойын командасы кеше 4 ұпай ұтты.
ә)Ойын командасы 4ұпай ұтылды.
2.Мына шамалардың мағынасына қарай оң және теріс сандармен жазыңдар:
 
а) «Бәйтерек» Елорданың ең көрнекі ғимараттарының бірі биіктіге қанша метр? (97метр)
ә) «Қазақ Елі»монументінің биіктігі қандай? (91)
б) «Хан Шатыр»ғимаратының биіктігіқанша метр? (150метр)
в)Есіл өзенінің тереңдігі қанша метр? (560 м)
Мақсат: Теріс сандар шамаларды өлшеу нәтижесін жазу кезінде,мысалы,ауа температурасын,өзен мен мұхиттың тереңділіктерін және т.б. өлшеу нәтижесін жазу үшін қолданылады.
3.15наурыздағы қалалардағы ауа температурсының жылы, суығын ажыратып, оқып беріңдер
ҚБ.Ауызша кері байланыс.
«Элективті сұрақ»әдісі оқушылар өз білімдерін білетіндерін сынй тұрғыдан ойлау арқылы нақты дәлелдемелермен жауап береді.
Мақсаты: Ауа райын өлшейтін термометрдің суретін пайдаланып арқылы координаталық түзудің бейнесін алу.
 
Төмендегі суреттерден дұрыс бейнеленген координаталық түзуді анықтау
Осы сұрақ қою арқылы жаңа тақырып мағынасын ашамын. Сабақ мақсаттарын/ОМ анықтап алу
|
6 сынып оқулығы, слайд
Үлестірмелік карточкалар,
суреттер,
карта,
термометр
|
