Сабақ: №17
|
Мектеп:
|
Пәні: информатика
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып:
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы:
|
Кескінді жақсарту түстер
|
Сабақ негізделген оқу
мақсаты
|
GIMP программасында кескіндерді кадрлауды,өлшемін, түсін өзгертумен танысу
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар:.
|
GIMP программасында кескіндерді кадрлауды,өлшемін, түсін өзгертумен танысады
|
Оқушылардың басым бөлігі:
|
кескіндердің қасиеттері туралы ақпаратты қалай алуды, өлшемін өзгертуді, түсін баптауды ажырата алады.
|
Кейбір оқушылар:
|
кескіндердің қасиеттері туралы ақпаратты қалай алуды, өлшемін өзгертуді, кадрлауды, бұруды, түс балансын, жарықтығын, констрастылығын баптауды, растрлық кескіндерді жариялауды орындайды.
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар:
Кескін және оның ерекшеленген фрагменттерін бұруға, айналдыруға болады
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:
|
кескін, кадрлау, шағылысу, бұру, түстерді түзету
|
Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:
1.Кескіннің қасиеттерін не ұшін және қалай көруғе болады?
2.Кескіннің өлшемін не үшін және қалай өзгертуге болады?
3.Кадрлау дегеніміз не?
4.Кескінді кадрлауды қалай жүргіземіз?
5.Қандай құралдар кесікнді көрсетуге және бұруға мүмкіндік береді?
6.Контраст дегеніміз не?
|
Талқылауға арналған тармақтар:
|
Айналу қадамын қалай шектеуге болады?
Кескіннің түсін жақсарту үшін көбінесе қандай баптау бұйрықтарын қолданасыңдар?
|
Жазылым бойынша ұсыныстар:
|
кескін, кадрлау, шағылысу, бұру сөзінің үш тілде аталуын білу
|
Алдыңғы тақырып
|
Растрлық графиканы өңдеу редакторы
|
Жоспар
|
Жоспарлаған
уақыт
|
Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі
жоспарланған жаттығулармен қатар
ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
Басталуы
5 мин
Өткенді қайталау
5 минут
|
Шаттық шеңберін құру
«Фигуралы бесбармақ» әдісі
АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау.
Жаңа тақырыпты қорытындылау.
Ұйымдастыру.
«Ыстық алақан» тренингін (бір-бірінің қолдарын ұстап оң алақандарын бір-бірінің үстіне қойып лебіздерін білдіру) ұйымдастыру
Санау арқылы 2 топқа бөлемін
Өткен тақырыпты «Фигуралы бесбармақ » әдісі арқылы қайталау
Бұл әдісте оқушыларға фигуралы қағаздарға сұрақтар беремін.
1.Растрлық кескін қандай элементтерден тұрады?
2.Растрлық кескіндерді өңдеуге арналған қандай программалармен жұмыс істедіңдер?
3. GIMP программасының интерфейсін сипаттаңдар
4.Кескіндермен жұмыс істеу үшін қосымша терезелерді қалай қосуға болады?
5.Құю құралдарын ата
6. GIMP программасын қосқан соң экранда Үнсіз келісім бойынша қандай терезелер орналасады?
|
Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері
|
|
Ортасы
15 минут
Практикалық жұмыс
10 минут
|
Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.
Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз
«Кескінді жақсарту. Түстер»
Жаңа тақырыпты «Ойлан,жұптас,бөліс» әдісі арқылы тақырыпты бөліктерге бөліп, оқуға тапсырмалар беріледі.
1-топ:түстер
2-топ: кескінді жақсарту
Оқушылар жеке оқиды, жұппен талдайды, топпен талықылайды
Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады.
Оқушыларға деңгейлік практикалық тапсырманы орындауға беремін.
Компьютердегі тәжірибелік жұмыс
Оқулықтағы 115-116 бет
Оқушылар дәптерге және компьютерге практикалық тапсырманы орындайды.
|
Оқулық,
интерактивті тақта
Оқулық, дәптер, компьютер
|
Сабақты қорытындылау
5 мин
|
Өтілген тақырыпты қайталау үшін «ұшақ» әдісі арқылы қорытындылаймын
Оқушылар қағаздан ұшақ жасайды. Ұшақ қанатына тақырыпқа қатысты сұрақтар жазып (әр оқушы жеке жазады) І топ оқушылары ІІ топқа, ІІ топ оқушылары І топқа лақтырады
|
оқулық
|
|
Аяқталуы
5минут
|
Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау.
Үйге тапсырма: §15
Тілек ағашы арқылы кері байланыс жасау
|
Жиынтық бағалау парағы
Оқулық,
күнделік
|
|
