Сабақ: №1 Мектеп: Б. Онтаев жом оқу-ісінің меңгерушісі Н. Мамбетов
11 инф қмж гум
Black Holes, 3 инф қмж 2 тоқсан, 5-6сынып ФАКУЛЬТАТИВ
- Бұл бет үшін навигация:
- Қысқа мерзімді сабақ жоспары
- Сабақ: №16 Мектеп
- Мұғалімнің аты-жөні: Сынып
- Сабақ тақырыбы: Растрлық графиканы өңдеу редакторы
- Сабақ мақсаттары Барлық оқушылар
- Оқушылардың басым бөлігі
- Тілдік мақсат Оқушылар
- Негізгі сөздер мен тіркестер
- Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер
- Талқылауға арналған тармақтар
- Жазылым бойынша ұсыныстар
- Алдыңғы тақырып Сүзгілер.Кеңейтулер
- Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз)
- « Растрлық графиканы өңдеу редакторы»
- Сабақты қорытындылау мақсатында тест тапсырмасын орындауға беремін.
- Қосымша ақпарат: Информатика 11-сынып
- Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз
- Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз
- Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
| Қорытынды бағамдау.Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)
1: 2:
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?) 1: 2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін. |
|
|
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
|
Сабақ: №16 |
Мектеп: | ||||||
|
Пәні: информатика | |||||||
|
Күні: |
Мұғалімнің аты-жөні: | ||||||
|
Сынып: |
Қатысқандар саны: |
Қатыспағандар саны: | |||||
|
Сабақ тақырыбы: |
Растрлық графиканы өңдеу редакторы | ||||||
|
Сабақ негізделген оқу мақсаты |
GIMP программасының интерфейсімен таныстыру | ||||||
|
Сабақ мақсаттары |
Барлық оқушылар:. | ||||||
| GIMP программасының интерфейсімен танысады | |||||||
|
Оқушылардың басым бөлігі: | |||||||
| GIMP программасының жұмысын бастау мен аяқтауды, GIMP программасының интерфейсінің ерекшеліктерін біледі | |||||||
|
Кейбір оқушылар: | |||||||
| Берілген параметрлер бойынша кескіндер жасауды, оларды әртүрлі пішімде сақтауды, әрекетті қайтаруды орындай алады | |||||||
|
Тілдік мақсат |
Оқушылар: GIMP программасының интерфейсімен танысады | ||||||
|
Негізгі сөздер мен тіркестер: | |||||||
|
GIMP программасы, құралдары, кескін терезесі | |||||||
|
Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер: 1.Растрлық кескін қандай элементтерден тұрады? 2.Растрлық кескіндерді өңдеуге арналған қандай программалармен жұмыс істедіңдер? 3. GIMP программасының интерфейсін сипаттаңдар 4.Кескіндермен жұмыс істеу үшін қосымша терезелерді қалай қосуға болады? 5.Құю құралдарын ата 6. GIMP программасын қосқан соң экранда Үнсіз келісім бойынша қандай терезелер орналасады? | |||||||
|
Талқылауға арналған тармақтар: | |||||||
|
GIMP программасынының жұмыс істеу тілін қалай өзгертуге болады? | |||||||
|
Жазылым бойынша ұсыныстар: | |||||||
|
Растрлық сөзінің үш тілде аталуын білу | |||||||
|
Алдыңғы тақырып |
Сүзгілер.Кеңейтулер | ||||||
|
Жоспар | |||||||
|
Жоспарлаған уақыт |
Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз) |
Ресурстар | |||||
|
Басталуы
5 мин Өткенді қайталау 5 минут |
Шаттық шеңберін құру «Фишбоун» әдісі АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау. Жаңа тақырыпты қорытындылау. Ұйымдастыру.
|
Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері | |||||
|
Ортасы
15 минут Практикалық жұмыс 10 минут |
Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру. Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз « Растрлық графиканы өңдеу редакторы» Жаңа тақырыпты «Ойлан,жұптас,бөліс» әдісі арқылы тақырыпты бөліктерге бөліп, оқуға тапсырмалар беріледі. 1-топ: GIMP программасының интерфейсі 2-топ:Кескін терезесі, кескіндерді сақтау
Компьютердегі тәжірибелік жұмыс Оқулықтағы 110 бет
|
Оқулық, интерактивті тақта
Оқулық, дәптер, компьютер | |||||
|
Сабақты қорытындылау 5 мин
|
Сабақты қорытындылау мақсатында тест тапсырмасын орындауға беремін. Оқулықтағы 111-112 бет Жауабы: 1-д
2-а 3-в
4-д 5-с
6-с |
оқулық | |||||
|
Аяқталуы
|
Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау. Үйге тапсырма: §14 Тілек ағашы арқылы кері байланыс жасау |
Жиынтық бағалау парағы Оқулық, күнделік
| |||||
|
Қосымша ақпарат: Информатика 11-сынып Арман-пв баспасы, авторы Е.А. Вьюшкова, Н. В. Параскун, Б. Қ. Әбенов 2015 жыл | |||||||
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? |
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? |
Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс | |||||
|
|
|
| |||||
|
Рефлексия Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? |
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз. | ||||||
|
| |||||||
|
Қорытынды бағамдау. Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?) 1: 2:
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?) 1:
2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.
| |||||||
Достарыңызбен бөлісу:
