Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
Сабақ: №18
|
Мектеп:
|
Пәні: информатика
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып:
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы:
|
Аймақтарды ерекшелеу
|
Сабақ негізделген оқу
мақсаты
|
ерекшелеу құралдарын пайдаланып, кескін аймағын ерекшелеуді үйрету
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар:.
|
ерекшелеу құралдарын пайдаланып, кескін аймағын ерекшелеуді біледі
|
Оқушылардың басым бөлігі:
|
ерекшелеу аймақтарының қызметін, кескіндердің ерекшеленген аймақтарымен амалдар орындауды, ерекшелеу құралдарының қызметін және қолдану ерекшеліктерін ажырата алады.
|
Кейбір оқушылар:
|
«сиқырлы таяқша» ерекшелеу құралдарын қолдануды, лассо, тікбұрышты, сопақ ерекшелеуді, «ақылды» қайшыларды, түстер бойынша ерекшелеуді, ерекшеленген пішімді түрлендіруді орындай алады.
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар:
Ерекшелеу тәсілдерімен жұмыс істей алады
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:
|
лассо, сопақша аймақты ерекшелеу, тікбүрышты аймақты ерекшелеу, «сиқырлы таяқша», түс бойынша ерекшелеу, «ақылды» қайшылар
|
Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:
1.Кескіннің аймақтарын неге ерекшелейді?
2.Ерекшелеудің барлық құралдарын атап шығыңдар
3.Аймақты дұрыс пішінде ерекшелеу үшін қандай құралдар қолданылады?
4.Сиқырлы таяқша құралы не үшін қажет?
5.Қандай жағдайларда Алдыңғы планды ерекшелеу құралын қолданған дұрыс?
6.Терістету дегеніміз не?
|
Талқылауға арналған тармақтар:
|
1.Кескіннің бір түсті пиксельдерден ерекшеленген аймаққа бөлетін құралдарды атаңдар.
2.Егер экранда ерекшеленген аймақ болса, жылжыту құралымен нені жылжытамыз?
|
Жазылым бойынша ұсыныстар:
|
Ерекшелеу сөзінің үш тілде аталуын білу
|
Алдыңғы тақырып
|
Кескінді жақсарту. Түстер
|
Жоспар
|
Жоспарлаған
уақыт
|
Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі
жоспарланған жаттығулармен қатар
ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
Басталуы
5 мин
Өткенді қайталау
5 минут
|
Шаттық шеңберін құру
АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау.
Жаңа тақырыпты қорытындылау.
Ұйымдастыру.
«Ыстық алақан» тренингін (бір-бірінің қолдарын ұстап оң алақандарын бір-бірінің үстіне қойып лебіздерін білдіру) ұйымдастыру
Санау арқылы 2 топқа бөлемін
Өткен тақырыпты қайталау мақсатында
Растрлық графиканың
мүмкіндіктері
1 топ оқушыларына топтастыру беремін
2 топ оқушыларына топтастыру беремін
Векторлық графиканың
мүмкіндіктері
|
Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері
|
|
Ортасы
15 минут
Практикалық жұмыс
10 минут
|
Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.
Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз
« Аймақтарды ерекшелеу»
Жаңа тақырыпты «Ойлан,жұптас,бөліс» әдісі арқылы тақырыпты бөліктерге бөліп, оқуға тапсырмалар беріледі.
1-топ:Аймақтарды ерекшелеу
2-топ: ерекшеленген аймақтармен жұмыс
Оқушылар жеке оқиды, жұппен талдайды, топпен талықылайды
Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады.
Оқушыларға деңгейлік практикалық тапсырманы орындауға беремін.
Компьютердегі тәжірибелік жұмыс
Оқулықтағы 121 бет
Оқушылар дәптерге және компьютерге практикалық тапсырманы орындайды.
|
Оқулық,
интерактивті тақта
Оқулық, дәптер, компьютер
|
Сабақты қорытындылау
5 мин
|
Оқушыларға оқулықтағы тест тапсырмасын дәптерге орындауға беремін.
122бет,
Жауабы:
1-с
2-а
3-в
4-с
5-д
6-а
|
оқулық
|
|
Аяқталуы
5минут
|
Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау.
Үйге тапсырма: §16
Тілек ағашы арқылы кері байланыс жасау
|
Жиынтық бағалау парағы
Оқулық,
күнделік
|
Қосымша ақпарат: Информатика 11-сынып Арман-пв баспасы,
авторы Е.А. Вьюшкова, Н. В. Параскун, Б. Қ. Әбенов 2015 жыл
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс
|
|
|
|
Рефлексия
Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Қорытынды бағамдау.
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)
1:
2:
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.
|
