Сабақ: №10
|
Мектеп:
|
Пәні: информатика
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып:
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы:
|
Шеткері құрылғылар
|
Сабақ негізделген оқу
мақсаты
|
Шеткері құрылғылармен таныстыру
Шеткері құрылғыларды орнатуды үйрету
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар:
|
Шеткері құрылғылар ұғымын біледі
|
Оқушылардың басым бөлігі:
|
Шеткері құрылғыларды жүйелеу түрлерін ажырата алады.
|
Кейбір оқушылар:
|
Шеткері құрылғыларды өз бетімен орната алады.
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар:
Шеткері құрылығылар ұғымын біледі және Шеткері құрылғылар (peripheral equipment)- компьютерге қосыла алатын кез келген шалғай құрылғылар кешені екенін біледі
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:
|
қатқыл диск, флеш, сыртқы модем, сыртқы желіллік адаптерлер
|
Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:
Шеткері құрылғыларға мысал келтіріңдер
Шеткері құрылғылар қандай белгілер бойынша топтарға бөлінеді?
Құрылғы бір мезгілде енгізу әрі шығару құрылғысы бола ала ма?
Принтерлердің түрлерін атаңдар
Принтерлердің қай түрі ең соңғысы болып саналады?
Барлық шеткері құрылғыларға жеке порт арналған ба?
Принтерді қандай портқа қосасыңдар?
Құрылғылар мен дискілерді өшіруі үшін не қажет?
Неліктен флешканы бірден шығаруға болмайды?
Драйвер деген не?
Драйвер программалық жабдықтаманың қай түріне жатады?
Құрылғыны драйверсіз пайдалануға бола ма?
|
Талқылауға арналған тармақтар:
|
Егер сендер құрылғыны қосқыларың келгенде ол құрылғының драйвері болмаса, не істейсіңдер?
|
Жазылым бойынша ұсыныстар:
|
Драйвер, принтер,құлаққаптар сөзінің үш тілде аталуын білу
|
Алдыңғы тақырып
|
Қазіргі заманғы дербес компьютер сәулетінің даму үрдісі
|
Жоспар
|
Жоспарлаған
уақыт
|
Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі
жоспарланған жаттығулармен қатар
ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
Басталуы
5 мин
5 минут
Өтркенді қайталау
|
Шаттық шеңберін құру
«Сұрақтар шеңбері» әдісі
АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау.
Жаңа тақырыпты қорытындылау.
Ұйымдастыру.
«Ыстық алақан» тренингін ұйымдастыру.
Сынып оқушыларын түс таңдау арқылы 2 топқа бөлемін
Оқушылардың өткен тақырып бойынша алған білімдерін «Сұрақтар шеңбері» әдісі арқылы пысықтау
Топ ішіндегі оқушылар үй жұмысы бойынша бір-біріне кезекпен сұрақтар қояды. Ойлануға біршама уақыт беріледі. Сосын талқылау басталады: әр оқушы көршісіне сұрағын қояды, ол жауап береді.
|
Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері
|
|
Ортасы
15 минут
Практикалық жұмыс
10 минут
|
Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.
Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз
« Шеткері құрылғылар».
Жаңа тақырыпты «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы тақырыпты оқуға тапсырмалар беріледі.
1-топ.Шеткері құрылғылар
2-топ. Шеткері құрылғыларды орнату, драйверлер
2 топқа берілген тақырыпты постер қорғауды ұсынамын.
Керекті мағлұматтарды дәптерлеріне жазады.
Оқушылар берілген тақырыпты оқиды.Постер қорғайды
Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады.
Оқушыларға деңгейлік практикалық тапсырманы орындауға беремін.
Оқулықтағы 51 бет
Оқушылар дәптерге және компьютерге практикалық тапсырманы орындайды.
|
Оқулық,
маркерлер,
плакаттар,
стикерлер,
үлестірме қағаздар,
интерактивті тақта
Оқулық, дәптер, компьютер
|
Сабақты қорытындылау
5мин
|
Тест тапсырмасын орындауға беремін
Жауабы:
1-с
2-с
3-а
4-д
5-в
6-в
7-а
8-в
|
А4 парағы
|
|
Аяқталуы
5 минут
|
Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау.
Үйге тапсырма: §10
Оқушылардан Инсерт әдісі арқылы кері байланыс аламын
Мен үшін түсінікті
|
Менің білетініме сай келмейді
|
Жаңа ақпарат
|
Мені таң қалдырды немесе түсініксіз
|
|
|
|
|
|
Жиынтық бағалау парағы
Оқулық,
күнделік
Үлестірме қағаздар
|
Қосымша ақпарат: Информатика 8-сынып Арман-пв баспасы,
авторы Е.А. Вьюшкова, Н. В. Параскун, Б. Қ. Әбенов 2016 жыл
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс
|
|
|
|
Рефлексия
Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Қорытынды бағамдау.
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)
1:
2:
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.
|
