Сабақ: №11
|
Мектеп:
|
Пәні: информатика
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып:
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы:
|
Шарттарды программалау
|
Сабақ негізделген оқу
мақсаты
|
Шартты программалау түсінігімен таныстыру
Ауысу операторы, IF шартты оперторы қызметінмен таныстыру
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар:
|
шартты оператор түсінігін біледі,
Олардың қолдану ережелерін біледі.
|
Оқушылардың басым бөлігі:
|
шарт командасына берілген математикалық есептеулердің блок сызбасын құра алады
|
Кейбір оқушылар:
|
шарт командасына берілген есептерге программа құрады және нәтижесін шығара алады
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар:
Program атау (input,output); Кез келген программада кіріс-шығыс сөздері қолданылады.
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:
|
if,goto,case,begin, end, program, read,write, сан, идентификатор, тұрақты, айнымалы, функция, өрнек, операторлар, енгізу, шығару, меншіктеу,шартты көшу операторы, таңдау операторы
|
Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:
Программа және программалау тілі деген не?
Паскаль тілінің алфавитіне нелер жатады?
Интерпретатор, оператор деген не, оған не жатады?
Айнымалылар, тұрақтылар деген не және олар қалай белгіленеді?
Паскаль тіліндегі стандартты функциялар қандай қызмет атқарады?
Логикалық өрнек неден тұрады?
Деректер дегеніміз не?
Мәліметтер дегеніміз не?
Меншіктеу операторы қандай қызмет атқарады?
Көшу операторы деген не?
Сызықтық программа деген не?
|
Талқылауға арналған тармақтар:
|
Шартты енгізу алгоритмдерінің ерекшеліктерін атаңдар?
|
Жазылым бойынша ұсыныстар:
|
Шарт,ауысу, оператор сөзінің үш тілде аталуын білу
|
Алдыңғы тақырып
|
Шеткері құрылғылар
|
Жоспар
|
Жоспарлаған
уақыт
|
Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі
жоспарланған жаттығулармен қатар
ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
Басталуы
5 мин
5 минут
Өтркенді қайталау
|
Шаттық шеңберін құру
«қарлы кесек» әдісі
АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау.
Жаңа тақырыпты қорытындылау.
Ұйымдастыру.
«Ыстық алақан» тренингін ұйымдастыру.
Сынып оқушылары санау арқылы 2 топқа бөлемін
Оқушылардың өткен тақырып бойынша алған білімдерін «Қарлы кесек» әдісі арқылы пысықтау
Шеткері құрылғыларға мысал келтіріңдер
Шеткері құрылғылар қандай белгілер бойынша топтарға бөлінеді?
Құрылғы бір мезгілде енгізу әрі шығару құрылғысы бола ала ма?
Принтерлердің түрлерін атаңдар
Принтерлердің қай түрі ең соңғысы болып саналады?
Барлық шеткері құрылғыларға жеке порт арналған ба?
Принтерді қандай портқа қосасыңдар?
Құрылғылар мен дискілерді өшіруі үшін не қажет?
Неліктен флешканы бірден шығаруға болмайды?
Драйвер деген не?
Драйвер программалық жабдықтаманың қай түріне жатады?
Құрылғыны драйверсіз пайдалануға бола ма?
Егер сендер құрылғыны қосқыларың келгенде ол құрылғының драйвері болмаса, не істейсіңдер?
|
Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері
|
|
Ортасы
15 минут
Практикалық жұмыс
10 минут
|
Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.
Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз
« Шарттарды программалау».
Жаңа тақырыпты «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы тақырыпты оқуға тапсырмалар беріледі.
1-топ.шартты програмалау,ауысу операторы және if шартты оператор
2-топ.енгізілген шарттар және операторлық блок
2 топқа берілген тақырыпты постер қорғауды ұсынамын.
Керекті мағлұматтарды дәптерлеріне жазады.
Оқушылар берілген тақырыпты оқиды.Постер қорғайды
Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады.
Оқушыларға деңгейлік практикалық тапсырманы орындауға беремін.
Оқулықтағы 63 бет
Оқушылар дәптерге және компьютерге практикалық тапсырманы орындайды.
|
Оқулық,
маркерлер,
плакаттар,
стикерлер,
үлестірме қағаздар,
интерактивті тақта
Оқулық, дәптер, компьютер
|
Сабақты қорытындылау
5мин
|
Тест тапсырмасын орындауға беремін
Жауабы:
1-в
2-д
3-а
4-а
5-а
6-с
7-с
8-в
9-д
10-в
|
А4 парағы
|
|
Аяқталуы
5 минут
|
Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау.
Үйге тапсырма: §11
Бүгінгі сабағыма «Бір сөзбен» әдісі арқылы кері байланыс жасайды.
Оқушылар өздеріне берілген 12 сөздің ішінен, өздерінің бүгінгі сабақтағы жағдайын сипатайтындай 3 сөзді таңдап айтады.
*Төзімсіздік, *Ашу, * Қуаныш, * Немқұрайлылық,*Қанағаттану, *Шабыт,
*Зерігу,* Алаңдау, * Тыныштық, * Сенімділік, * Сенімсіздік, *Рахаттану.
|
Жиынтық бағалау парағы
Оқулық,
күнделік
Үлестірме қағаздар
|
Қосымша ақпарат: Информатика 8-сынып Арман-пв баспасы,
авторы Е.А. Вьюшкова, Н. В. Параскун, Б. Қ. Әбенов 2016 жыл
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс
|
|
|
|
Рефлексия
Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Қорытынды бағамдау.
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)
1:
2:
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.
|
