« ДК сәулетінің заманауи даму бағыттары.».
Жаңа тақырыпты «Көршіңе әңгімелеп бер» әдістемесі оқушылар өз ойларын дауыстап айтып беру үшін пайдаланылады
1-топ: ДК сәулетінің заманауи даму бағыттары
2-топ:ДК сәулеті
Оқулықтағы 46-51 бет
Оқушылар жеке оқиды, сұрақтар қояды және жауап береді.
Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады.
Оқушыларға деңгейлік практикалық тапсырманы орындауға беремін.
Компьютердегі тәжірибелік жұмыс
Оқулықтағы 52-53 бет
А деңгей
Компьютерлеріңде орнатылған программалық жабдықтама көрсетілген кесте құрыңдар.
В деңгейі
Сәулет сипаттамаларын сызба түрінде бейнелеңдер
С деңгейі
Құрылғылардың жүйелік блок ішінде орналасуын сызба түрінде бейнелеңдер
Оқушылар дәптерге және компьютерге практикалық тапсырманы орындайды.
Оқулық,
интерактивті тақта
Оқулық, дәптер, компьютер
|
Сабақты қорытындылау
5 мин
|
Тест тапсырмасын дәптерлеріне орындауға беремін
Оқулықтағы 53-54 бет
Жауабы:
1-а
2-с
3-б
4-а
5-д
6-а
7-б
|
Тест, оқулық, кесте
|
|
Аяқталуы
5минут
|
Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау.
Үйге тапсырма: §7
бес саусақ әдісі арқылы кері байланыс алу
|
Жиынтық бағалау парағы
Оқулық,
күнделік
Үлестірме қағаздар
|
Қосымша ақпарат: Информатика 6-сынып Арман-пв баспасы,
авторы Е.А. Вьюшкова, Н. В. Параскун, Б. Қ. Әбенов 2014 жыл
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс
|
|
|
|
Рефлексия
Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Қорытынды бағамдау.
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)
1:
2:
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.
|
Сабақ: №9
|
Мектеп:
|
Пәні: информатика
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып:
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы:
|
Алгоритмдер және оны орындаушылар.
Алгоритмнің жазылу формалары
|
Сабақ негізделген оқу
мақсаты
|
Алгоритм ұғымы жайлы мағлұматпен таныстыру, оларды жазу формаларын және алгоритм құру жолдарын меңгерту;
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар:
|
«Алгоритмдер» және оны орындаушылар түсінігін біледі.
|
Оқушылардың басым бөлігі:
|
Алгоритмдерді сөз және графикалық түрде жаза алады.
|
Кейбір оқушылар:
|
Сөз түрінде сызықтық құрылымды алгоритмді құруды және алгоритмнің блок-сызбасын құра алады.
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар:
Алгоритм құра білуді және өрнектелу жолдарын талдаудымысалдар келтіре отырып, олардың жазылу формаларын ұғынады.
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:
|
алгоритм, сөздік, графикалық, программалау, блок-сызба
|
Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:
1.Алгоритм дегеніміз не?
2.Алгоритм орындаушысыне анықтама бер?
3.Алгоритмнің жазылу формалары
4.сөздік формаға мысал келтіріңдер?
5. графикалық формаға мысал келтіріңдер?
6. алгоритмдік тілдегі формаға мысал келтіріңдер?
7. программалау тіліндегі формаға мысал келтіріңдер?
8.Неліктен графикалық әдіс сөздік алгоритмге қарағанда ыңғайлы?
|
Талқылауға арналған тармақтар:
|
1.Блок сызба элементтерін сипаттаңдар
|
Жазылым бойынша ұсыныстар:
|
Алгоритм, орындаушы сөзінің үш тілде аталуын білу
|
Алдыңғы тақырып
|
ДК сәулетінің заманауи даму бағыттары
|
Жоспар
|
Жоспарлаған
уақыт
|
Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі
жоспарланған жаттығулармен қатар
ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
Басталуы
5 мин
Өткенді қайталау
5 минут
|
Шаттық шеңберін құру
«ұшақ» әдісі
АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау.
Жаңа тақырыпты қорытындылау.
Ұйымдастыру.
«Қар көшкіні» тренингін ұйымдастыру. (Әрбір оқушы өз есімінің алдына оған бастапқа әріптен басталатын сөз қосады.Мысалы: Алғыр,Айнаш) Сынып оқушыларын «ән шырқау» әдісі арқылы 2 топқа бөлемін(оқушылар топтарына ел арасындағы көп тараған, кеңінен таныс әндердің бір шумағы жазылған карточкалар беріледі, сол әндер айту арқылы топқа бөлінеді)
Оқушылардың өткен тақырып бойынша алған білімдерін «Ортақ тұжырым» әдісі арқылы пысықтау
Топ ішіндегі оқушылар үй жұмысы бойынша бір мәселені таңдап алып, оны талқылап, ортақ тұжырымды А4 парағына жазады
|
Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері
|
|
Ортасы
15 минут
Практикалық жұмыс
10 минут
|
Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.
Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз
|
