Қосымша ақпарат: Информатика 6-сынып Арман-пв баспасы,
авторы Е.А. Вьюшкова, Н. В. Параскун, Б. Қ. Әбенов 2014 жыл
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс
|
|
|
|
Рефлексия
Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Қорытынды бағамдау.
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)
1:
2:
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.
|
Сабақ:16
|
Мектеп
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып:6
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы:
|
Бақылау жұмысы
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар: 2 тоқсан қорытындысы бойынша алған білімдерін, бақылау, бағалау
ақпарат, алгоритм және модельдің түсінігін біледі
|
|
|
|
Оқушылардың басым бөлігі: Ақпараттың қасиеттерін, алгоритм түрлерін, модельдің түрлерін ажырата алады
|
|
|
|
Кейбір оқушылар: алгоритм 3 түріне блок сызба құра алады.
|
|
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар: үш тілділікті меңгеру
|
Негізгі сөздер мен тіркестер: алгоитм, модель
|
|
Алдыңғы оқу
|
Модельдердің түрлері
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
Басталуы Кіріспе бөлім:
5 мин
|
Ұйымдастыру кезеңі. Оқушыларды түгелдеу, сынып тазалығын тексеру, оқулықтарын тугелдеу
Оқушылардың өткен тақырыбы бойынша алған білімдерін «ыстық орындық» әдісі арқылы пысықтау
|
|
Ортасы
Негізгі бөлім:
34 мин
|
Мұғалім әрекеті
Бақылау жұмысының алынуы
1-нұсқа
А деңгейі
1.Ақпарат деген не?
2.орындаушы деген не?
3.Модельдеу деген не?
В деңгейі
1.Ақпараттың -шындық, толықтық, дұрыстық қасиетіне мысал келтір
2.сызықтық және тармақталу алгоритміне анықтама және мысал беріңдер.
3.модельдің түрлерін ретімен атаңдар
С деңгейі
1.Тіктөртбұрыштың периметрін анықтайтын блок сызба құрыңдар
2-нұсқа
А деңгейі
1.Ақпараттық үдеріс деген не?
2.Алгоритм деген не?
3.Модель деген не?
В деңгейі
1.Ақпараттың –дәлдік, өзектілік, құндылық қасиетіне мысал келтір
2.Циклдік алгоритмге анықтама және мысал беріңдер
3.модельдеудің кезеңдерін ретімен атаңдар.
С деңгейі
1.Тіктөрбұрыштың ауданын анықтайтын блок сызба құрыңдар
|
Оқушы әрекеті
Бақылау жұмысының жауабын орындайды.
|
Интербелсенді тақта, оқушы құралдары, дәптер
|
Кері байланыс
2 мин
|
«Нені білемін? Нені білдім? нені білгім келеді?»
кері байланыс алу.
|
«Нені білемін? Нені білдім? нені білгім келеді?» кері байланыс жазады. Тақырыпты критерий бойынша бағалайды
|
Кері байланыс парақшалары, өзін-өзі, өзгені бағалау парақшасы
|
Үйге тапсырма
2 мин
Бағалау 2 мин
|
Үйге: Модель түрлері тақырыбын оқып келу бақылау сұрақтарымен тапсырмаларын орындау
Оқушылардың бақылау жұмысын тексеріп, бағалаймын
А деңгейіне толық жауап берген оқушы 3 алады.
А және В деңгейіне толық жауап берген оқушы 4 алады.
А,В және С деңгейіне толық жауап берген оқушы 5 алады.
|
Оқушылар күнделік дәптерлеріне жазып алады
|
күнделік
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері.
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы байланыс
|
А –деңгейіндегі оқушыларға жетелеу сұрақтарын қолдану.
С-деңгейдегі оқушыларға Санау жүйесін қолдану үшін қызығушылығын арттыратын тапсырмалар беру
|
Тақырыпты критерий бойынша бағалату
|
Физика, бейнелеу пәндерімен байланыста
|
Рефлексия
Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?
Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?
Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?
Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
|
