Сабақ: №29
|
Мектеп:
|
Пәні: информатика
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып:
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы:
|
Тұсаукесерді безендіру
|
Сабақ негізделген оқу
мақсаты
|
Компьютерлік тұсаукесер құрғанда безендіру шаблондарын пайдалану дағдыларын қалыптастыру
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар:.
|
тұсаукесер туралы жалпы мағлұмат біледі
|
Оқушылардың басым бөлігі:
|
| |
Кейбір оқушылар:
|
тұсаукесер құратын программа терезесінің элементін, түсаукесерді безендіруді орындайды
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар:
тұсаукесерді безендіру тәсілдерімен жұмыс істей алады
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:
|
Тұсаукесер, слайд, тақырып, жолақ, құрылым, қалып күй,дизайн
|
Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:
1.Тақырып деген не?
2.Жолақтың дизайн тіркеме парағының бұйрықтарын атаңдар.
3.Программа ұсынған тақырыптардың біреуі көңілдерінен шықпаса не істеу керек?
4.Слайдтың түстер сызбасына не кіреді?
5.слайдтың түстер сызбасын қалай өзгертеміз?
6. «Безендіру шаблоны» деген не?
7.толтырғышты кірістіру параметрі не үшін қолданылады?
8.Текстура деген не?
|
Талқылауға арналған тармақтар:
|
Текстураны қалай тлтырып, бояяу ретінде қоямыз
|
Жазылым бойынша ұсыныстар:
|
Дизайн сөзінің үш тілде аталуын білу
|
Алдыңғы тақырып
|
Тұсаукесер туралы жалпы мәліметтер
|
Жоспар
|
Жоспарлаған
уақыт
|
Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі
жоспарланған жаттығулармен қатар
ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
Басталуы
5 мин
Өткенді қайталау
5 минут
|
Шаттық шеңберін құру
АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау.
Жаңа тақырыпты қорытындылау.
Ұйымдастыру.
«Ыстық алақан» тренингін (бір-бірінің қолдарын ұстап оң алақандарын бір-бірінің үстіне қойып лебіздерін білдіру) ұйымдастыру
Санау арқылы 2 топқа бөлемін
Өткен тақырыпты қайталау мақсатында
Power point мүмкіндіктері
1 топ оқушыларына топтастыру беремін
2 топ оқушыларына сөйлемді толықтыруды беремін.
____________өзінің толық мағынасында
(лат. prasento____________немесе ағыл.
рresent —__________өзін көрсету,
баяндама, жобаны, есеп беруді қорғау, жұмыс жоспарын,
дайын өнім мен қызмет, енгізу нәтижесін бақылауды,
сұрауларды және басқа да көптеген дүниені ұсыну.
Слайд деп_____________________________________
айтамыз. Оның құрамына_______________,
____________,________________,______________________, ________________,____________, __________________________________ кіреді.
Жауабы:
Тұсаукесер өзінің толық мағынасында (лат. Prasentotio немесе ағыл. Рresen) өзін көрсету, баяндама, жобаны, есеп беруді қорғау, жұмыс жоспарын, дайын өнім мен қызмет, енгізу нәтижесін бақылауды, сұрауларды және басқа да көптеген дүниені ұсыну.
Слайд деп көзге көрінетін күрделі көріністі айтамыз. Оның құрамына тақырып, мәтін, кесте, графикалық бейнеклиптер дыбыс үзінділері, сызбалар кіреді.
|
Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері
|
|
Ортасы
15 минут
Практикалық жұмыс
10 минут
|
Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.
Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз
« Тұсаукесерді безендіру»
Жаңа тақырыпты «Ойлан,жұптас,бөліс» әдісі арқылы тақырыпты бөліктерге бөліп, оқуға тапсырмалар беріледі.
1-топ: тұсаукесерді безендіру
2-топ: безендіру шаблоны
Оқушылар жеке оқиды, жұппен талдайды, топпен талықылайды
Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады.
Оқушыларға деңгейлік практикалық тапсырманы орындауға беремін.
Компьютердегі тәжірибелік жұмыс
Оқулықтағы 192 бет
Оқушылар дәптерге және компьютерге практикалық тапсырманы орындайды.
Оқушыларға ребусты шешуге беремін.
Ребустың жауабы:
Слайд-көрме
|
Оқулық,
интерактивті тақта
Оқулық, дәптер, компьютер
|
Сабақты қорытындылау
5 мин
|
Оқушыларға оқулықтағы тест тапсырмасын дәптерге орындауға беремін.
192-193 бет
1-с
2-а
3-в
4-д
|
оқулық
|
|
Аяқталуы
5минут
|
Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау.
Үйге тапсырма: §28
Тілек ағашы арқылы кері байланыс жасау
|
Жиынтық бағалау парағы
Оқулық,
күнделік
|
Қосымша ақпарат: Информатика 6-сынып Арман-пв баспасы,
авторы Е.А. Вьюшкова, Н. В. Параскун, Б. Қ. Әбенов 2014 жыл
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс
|
|
|
|
Рефлексия
Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Қорытынды бағамдау.
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)
1:
2:
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.
|
