Қосымша ақпарат: Информатика 6-сынып Арман-пв баспасы,
авторы Е.А. Вьюшкова, Н. В. Параскун, Б. Қ. Әбенов 2014 жыл
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс
|
|
|
|
Рефлексия
Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Қорытынды бағамдау.
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)
1:
2:
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.
|
Сабақ: №31
|
Мектеп:
|
Пәні: информатика
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып:
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы:
|
Анимация және тұсаукесердің көрсетілуі
|
Сабақ негізделген оқу
мақсаты
|
оқушыларды тұсаукесер слайдтарында қолдануға болатын нысандар типмен таныстыру
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар:.
|
оқушыларды тұсаукесер слайдтарында қолдануға болатын нысандар типін және анимацияны біледі
|
Оқушылардың басым бөлігі:
|
| |
Кейбір оқушылар:
|
анимация мүмкіндігін пайдалана отырып, көрсету үшін материалдарын дайындау, тұсаукесерді көрсетуді орындайды
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар:
Анимациялық баптауларды қолданып жұмыс істей алады
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:
|
Анимация
|
Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:
1.Тұсаукесерді қандай жолмен тартымды етуге болады?
2.Анимацияны не үшін қолданады?
3.Анимациялық әсерлерді қалай қосамыз?
4.Слайдтар арасындағы жылжымалы ауысу әсерлерін баптауға бола ма?
5.Анимацияның көмегімен суретті қалай көрсетілген жол бойынша жылжитын етуге болады?
6.Репетиция не үшін қолданылады?
7.Слайдтар арасындағы алмасуларды қалай қосуға болады?
8.Слайдтан –слайдқа берілген уақыт бойынша көшуді қандай жағдайларда баптау керек?
|
Талқылауға арналған тармақтар:
|
Басқарушы батырмалар деген не? Олардың көмегінсіз тұсаукесерді қарауды басқаруға бола ма?
|
Жазылым бойынша ұсыныстар:
|
Анимация сөзінің үш тілде аталуын білу
|
Алдыңғы тақырып
|
Нысандарды компьютерлік тұсаукесерге кірістіру
|
Жоспар
|
Жоспарлаған
уақыт
|
Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі
жоспарланған жаттығулармен қатар
ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
Басталуы
5 мин
Өткенді қайталау
5 минут
|
Шаттық шеңберін құру
«Қаламсап» әдісі
АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау.
Жаңа тақырыпты қорытындылау.
Ұйымдастыру.
«Ыстық алақан» тренингін (бір-бірінің қолдарын ұстап оң алақандарын бір-бірінің үстіне қойып лебіздерін білдіру) ұйымдастыру
Сурет қиындылары арқылы 2 топқа бөлемін
Өткен тақырыпты «Қаламсап» әдісі арқылы қайталау
1.Тұсаукесерге қандай нысандарды кірістіруге болады?
2.Тұсаукесерге дыбысты қосудың ерекшеліктерін атаңдар.
3.Тұсаукесерде дыбысты ойнатудың ұзақтығын қалай баптаймыз?
4.Тұсаукесерге видеоны қалай кірістіруге болады?
5.Тұсаукесерге Word Art нысандарын қолдануға бола ма?
6.Тұсаукесерге қосылған видеоны өзгертуге бола ма?
|
Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері
|
|
Ортасы
15 минут
Практикалық жұмыс
10 минут
|
Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.
Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз
« Анимация және тұсаукесердің көрсетілуі»
Жаңа тақырыпты «Ойлан,жұптас,бөліс» әдісі арқылы тақырыпты бөліктерге бөліп, оқуға тапсырмалар беріледі.
1-топ: анимация және тұсаукесердің көрсетілуі, слайдтардың ауысым режимін баптау
2-топ: басқару батырмалары, слайдтарды көрсету.
Оқушылар жеке оқиды, жұппен талдайды, топпен талықылайды
Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады.
Оқушыларға деңгейлік практикалық тапсырманы орындауға беремін.
Компьютердегі тәжірибелік жұмыс
Оқулықтағы 213 бет
Оқушылар дәптерге және компьютерге практикалық тапсырманы орындайды.
|
Оқулық,
интерактивті тақта
Оқулық, дәптер, компьютер
|
Сабақты қорытындылау
5 мин
|
Сабақты қорытындылауда «Ұшақ» әдісі қолданамын.
Оқушылар қағаздан ұшақ жасайды. Ұшақ қанатына тақырыпқа қатысты сұрақтар жазып (әр оқушы жеке жазады) І топ оқушылары ІІ топқа, ІІ топ оқушылары І топқа лақтырады
|
оқулық
|
|
Аяқталуы
5минут
|
Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау.
Үйге тапсырма: §30
«+,-,қызықты» әдісі арқылы кері байланыс жасау
|
Жиынтық бағалау парағы
Оқулық,
күнделік
|
|
|
