Рефлексия
Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Қорытынды бағамдау.
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)
1:
2:
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.
|
Сабақ: №30
|
Мектеп:
|
Пәні: информатика
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып:
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы:
|
Нысандарды компьютерлік тұсаукесерге кірістіру
|
Сабақ негізделген оқу
мақсаты
|
оқушыларды тұсаукесер слайдтарында қолдануға болатын нысандар типмен таныстыру
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар:.
|
оқушыларды тұсаукесер слайдтарында қолдануға болатын нысандар типін біледі
|
Оқушылардың басым бөлігі:
|
кестелер,диаграммалар, аудио және мултьмедиалық кірістіруді қолданады
|
Кейбір оқушылар:
|
| |
Тілдік мақсат
|
Оқушылар:
тұсаукесерді безендіру тәсілдерімен жұмыс істей алады
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:
|
Тұсаукесер, слайд, тақырып, жолақ, құрылым, қалып күй,дизайн
|
Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:
1.Тұсаукесерге қандай нысандарды кірістіруге болады?
2.Тұсаукесерге дыбысты қосудың ерекшеліктерін атаңдар.
3.Тұсаукесерде дыбысты ойнатудың ұзақтығын қалай баптаймыз?
4.Тұсаукесерге видеоны қалай кірістіруге болады?
5.Тұсаукесерге Word Art нысандарын қолдануға бола ма?
6.Тұсаукесерге қосылған видеоны өзгертуге бола ма?
|
Талқылауға арналған тармақтар:
|
Суреттерді немесе фигураларды мәтіндік процессорға қалай кірістіруге болады?
|
Жазылым бойынша ұсыныстар:
|
Дыбыс, видео сөзінің үш тілде аталуын білу
|
Алдыңғы тақырып
|
Тұсаукесерді безендіру
|
Жоспар
|
Жоспарлаған
уақыт
|
Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі
жоспарланған жаттығулармен қатар
ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
Басталуы
5 мин
Өткенді қайталау
5 минут
|
Шаттық шеңберін құру
АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау.
Жаңа тақырыпты қорытындылау.
Ұйымдастыру.
«Ыстық алақан» тренингін (бір-бірінің қолдарын ұстап оң алақандарын бір-бірінің үстіне қойып лебіздерін білдіру) ұйымдастыру
Санау арқылы 2 топқа бөлемін
Өткен тақырыпты қайталау мақсатында
1 топ оқушыларына топтастыру беремін
Тұсаукесерді безендіру
2 топ оқушыларына «Т кестесін» орындауға беремін.
Тиімділігі Тиімсіздігі
|
Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері
|
|
Ортасы
15 минут
Практикалық жұмыс
10 минут
|
Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.
Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз
« Нысандарды компьютерлік тұсаукесерге кірістіру»
Жаңа тақырыпты «Ойлан,жұптас,бөліс» әдісі арқылы тақырыпты бөліктерге бөліп, оқуға тапсырмалар беріледі.
1-топ: слайд бетіне мәтін қосу, тұсаукесердің слайдына сурет кірістіру
2-топ: дыбыс пен видео кірістіру
Оқушылар жеке оқиды, жұппен талдайды, топпен талықылайды
Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады.
Оқушыларға деңгейлік практикалық тапсырманы орындауға беремін.
Компьютердегі тәжірибелік жұмыс
Оқулықтағы 199-201 бет
Оқушылар дәптерге және компьютерге практикалық тапсырманы орындайды.
|
Оқулық,
интерактивті тақта
Оқулық, дәптер, компьютер
|
Сабақты қорытындылау
5 мин
|
Оқушыларға оқулықтағы тест тапсырмасын дәптерге орындауға беремін.
202 бет
1-с
2-а
3-в
4-д
|
оқулық
|
|
Аяқталуы
5минут
|
Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау.
Үйге тапсырма: §29
Түртіп алу әдісі арқылы кері байланыс аламын
V
білемін
|
-
білмеймін
|
+
үйрендім
|
?
сұрақ
|
|
|
|
|
|
Жиынтық бағалау парағы
Оқулық,
күнделік
|
|
|
