Тексерілді: ОІМ: Оспанғалиева Э.Ә
Қазақ әдебиеті
|
Сынып:9
|
Күні: 9.12.2014
|
Сабақ:39
|
Сабақтың тақырыбы: Шалкиіз жыраудың «Би Темірге бірінші толғауы»
|
Жалпы мақсаты:
|
Халық ауыз әдебиетінің көне түрлерінің бірі жыраулар жыры туралы теориялық білім дағдыларын қалыптастыру. Оның батырлар жырынан айырмашылығы жайлы мәлімет беру.
|
Дерек көздері:
|
9-сынып «Қазақ әдебиеті» оқулығы, дидактикалық материялдар.
|
Күтілетін нәтиже:
|
-Формативті, критериалды бағалау жүзеге асады;
-Топтық жұмыстардағы белсенділіктері артады;
-Жұптық жұмыстарда ынтымақтастықтары қалыптасады.
|
Сабақтың әдіс-тәсілдері:
|
СТО, «Ойлан\ жұптас\талда», постер жасау, ТжД, диалогтік әдісі, «Білім ағашы» бағалау , кері байланыс.
|
Керекті жабдықтар:
|
түрлі –түсті қағаздар, стикерлер.
|
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңдері:
|
Мұғалім әрекеті
|
Оқушы әрекеті
|
Кіріспе
|
Ұйымдастыру кезеңі.
Сынып оқушыларының сабақ барысына назарларын аудару, жағымды ахуал тудыру. Сыныпты лиро-эпос кейіпкерлерімен топқа бөлу.
Үй тапсырмасын тексеру.
«Сен маған, мен саған» оқыта үйрету әдісі арқылы үй тапсырмасын тексеру.
|
Сынып оқушыларын топқа бөлу.
Сабақ барысына дайындалады. Жұптасады, топтасады. 3мин
Оқушылар жазып келген ой толғауларын топта тыңдап алады, топ ішіндегі жақсы деп ұйғарған ой толғауды, сыныптың тыңдауына ұсынады. 7 мин
|
Негізгі бөлім
|
Жаңа сабақ: Шалкиіз жырау «Би Темірге бірінші толғауы»
Сынып оқушыларына сабақтың мақсатын айта отырып, жасырын жазуды көрсетемін:
«Оқы \ойлан\талда» әдісі бойынша «Оқы» бөлімінде жаңа тақырыпты өз беттерімен оқуларына нұсқау беремін. *Жырлардың басты тақырыбы батырлық па? Әлде басқа да себептері бар ма? Соны анықтау басты мақсаттарың екенін ұмытпаңдар.
«Ойлан» тақырыпты топ болып отырып түсінгендерін бір-біріне айтып, талдайды.
«Талда» тақырыпқа байланысты постер жасайды.
«Батырлар жыры» мен саластыра талдауға нұсқау беремін.
|
Тақырыпты оқиды, танысады.5 мин
Топпен тақырыпты талдайды. 5мин
Тақырыпты түсінген соң ақылдаса отырып постер жасайды, қорғайды. Өз ойларын қорыта отырып, жасаған постарлерін қорғайды, талдайды.
Әр топқа 7 мин жасауға, 3мин қорғауға.
«ВЕНН» диаграммасына сала отырып жырларды салыстырады, ерекшеліктерін анықтайды.
|
Бағалау:
|
«Білім ағашына» өз білімдерін бағалайды. 3мин
|
Формативті баға, «Білім ағашына бағалау».
|
Қорытындылау
|
Кері байланыс жасау
|
«Микрофон» әдісі арқылы кері байланыс жасайды. 5мин.
|
Келесі оқу
|
Шалкиіз жырының мазмұнымен танысуға нұсқау беру.
|
Шалкиіз жырының мазмұнымен танысу.
|
Тексерілді: ОІМ: Оспанғалиева Э.Ә
Апта:
|
Сынып:9
|
Күні: 17.02.2015
|
Сабақ:65
|
Сабақтың тақырыбы: Абайдың қара сөздері
|
Жалпы мақсаты:
|
Байдың қара сөздер, оның мағынасы туралы теориялық білім дағдыларын қалыптастыру. Ынтымақтастықта жұмыс жасай білу дағдыларын қалыптастыру.
|
Дерек көздері:
|
9-сынып «Қазақ әдебиеті» оқулығы, дидактикалық материялдар.
|
Күтілетін нәтиже:
|
-Топта жұмыс істеуге дағдыланады;
-Оқушылар пікір айтып, түйген ойларымен бөліседі;
-Топ басшыларының бағалауына ие болады.
|
Сабақтың түрі:
|
Аралас сабақ
|
Керекті жабдықтар:
|
АКТ құралдары: тест нұсқалары, түрлі –түсті қағаздар, стикерлер.
|
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңдері:
|
Мұғалім әрекеті
|
Оқушы әрекеті
|
Кіріспе
|
Ұйымдастыру кезеңі
Үй тапсырмасын тексеру.
Өткен тақырыпты еске түсіру.
|
Сабақ барысына дайындалады. Жұптасады, топтасады.
Абайдың өлеңдері жайлы топтастыру әдісі арқылы білімдерін тиянақтау.
Топ басшылары тексереді;
|
Негізгі бөлім
|
Жаңа сабақ. Абайдың қара сөздері
Тақтаға ББҮ кестесі ілінеді, нұсқау беріледі.
ББҮ кестесі арқылы сабақтың алғашқы бөлігі «Білемін» тұжырымдамасын толтырамыз. 3 мин. Қара сөздердің мағынасы жайлы білімдерін тұжырымдауға жол көрсетемін. Мысалы: 1,2,3,т.б
«Білгім келеді» бөлігіне 7 мин.
Сұрақтар дайындауларына 5 минут беру.
«Үйрендім» бөлігі бойынша 5 минут
Қара сөздердің түрлерін кітаптан теріп жаза отырып, мысалдар келтіреді.
|
1.Оқушылар « Қара сөздер» туралы білетіндерін кестенің алғашқы бөлігіне толтырады.
2. «Білгім келеді» бөлігімен жұмыс жасайды.
Оқушылар мәтінді жылдам, бірақ мұқият оқып шығады. Әрқайсысы мәтін бойынша негізгі түсініктерді қағазға жазады. Жұптасады бір-бірімен бөліседі, талдайды.
Тақырып бойынша сұрақтар дайындайды. Сұрақтарын сағат тілімен айналдыра отырып алмастырып, кітаптан жауаптар қарастырады.
Оқушылар өз сұрақтарына қандай жауаптар тапқаны туралы баяндайды.
|
Бағалау:
|
5мин. Топтық бағалауға нұсқау береді.
|
Смайликтер арқылы топтық жұмысты әр топ жеке-жеке бағалайды.
|
Қорытындылау
|
Кері байланыс жасау \4 мин\
|
«Микрофон» әдісі арқылы кері байланыс жасайды.
|
Келесі оқу
|
Шешендік сөздерден жаттау
|
|
Тексерілді: ОІМ: Оспанғалиева Э.Ә
Апта:
|
Сынып:9
|
Күні: 06.03.2015
|
Сабақ:73
|
Сабақтың тақырыбы: 1917-1956-жылдардағы қазақ әдебиетіне шолу.
|
Жалпы мақсаты:
|
1917-1956-жылдардағы қазақ әдебиеті , оның мағынасы туралы теориялық білім дағдыларын қалыптастыру. Ынтымақтастықта жұмыс жасай білу дағдыларын қалыптастыру.
|
Дерек көздері:
|
9-сынып «Қазақ әдебиеті» оқулығы, дидактикалық материялдар.
|
Күтілетін нәтиже:
|
-Топта жұмыс істеуге дағдыланады;
-Оқушылар пікір айтып, түйген ойларымен бөліседі;
-Топ басшыларының бағалауына ие болады.
|
Сабақтың түрі:
|
Аралас сабақ
|
Керекті жабдықтар:
|
АКТ құралдары: тест нұсқалары, түрлі –түсті қағаздар, стикерлер.
|
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңдері:
|
Мұғалім әрекеті
|
Оқушы әрекеті
|
Кіріспе
|
Ұйымдастыру кезеңі
Үй тапсырмасын тексеру.
Өткен тақырыпты еске түсіру.
|
Сабақ барысына дайындалады. Жұптасады, топтасады.
С. Торайғыров өлеңдері жайлы топтастыру әдісі арқылы білімдерін тиянақтау.
Топ басшылары тексереді;
|
Негізгі бөлім
|
Жаңа сабақ. 1917-1956-жылдардағы қазақ әдебиетіне шолу.
Тақтаға ББҮ кестесі ілінеді, нұсқау беріледі.
ББҮ кестесі арқылы сабақтың алғашқы бөлігі «Білемін» тұжырымдамасын толтырамыз. 3 мин. Шығармаларының мағынасы жайлы білімдерін тұжырымдауға жол көрсетемін. Мысалы: 1,2,3,т.б
«Білгім келеді» бөлігіне 7 мин.
Сұрақтар дайындауларына 5 минут беру.
«Үйрендім» бөлігі бойынша 5 Шығармалардың түрлерін кітаптан теріп жаза отырып, мысалдар келтіреді.
|
1.Оқушылар «Таныстыру» туралы білетіндерін кестенің алғашқы бөлігіне толтырады.
2. «Білгім келеді» бөлігімен жұмыс жасайды.
Оқушылар мәтінді жылдам, бірақ мұқият оқып шығады. Әрқайсысы мәтін бойынша негізгі түсініктерді қағазға жазады. Жұптасады бір-бірімен бөліседі, талдайды.
Тақырып бойынша сұрақтар дайындайды. Сұрақтарын сағат тілімен айналдыра отырып алмастырып, кітаптан жауаптар қарастырады.
Оқушылар өз сұрақтарына қандай жауаптар тапқаны туралы баяндайды.
|
Бағалау:
|
Топтық бағалауға нұсқау береді.
|
Смайликтер арқылы топтық бағалау
|
Қорытындылау
|
Кері байланыс жасау \4 мин\
|
«Микрофон» әдісі арқылы кері байланыс жасайды.
|
Келесі оқу
|
Шығармалардан жаттау
|
|
Тексерілді: ОІМ: Оспанғалиева Э.Ә
Қазақ әдебиеті
|
Сынып:9
|
Күні: 03.04.2015
|
Сабақ:80
|
Сабақтың тақырыбы: М. Жұмабаевтің «От» өлеңі
|
Жалпы мақсаты:
|
Мағжанның «От» өлеңінің тақырыбы мен идеясы туралы теориялық білім дағдыларын қалыптастыру. Оның философиялық ерекшелігі жайлы мәлімет беру.
|
Дерек көздері:
|
9-сынып «Қазақ әдебиеті» оқулығы, дидактикалық материялдар.
|
Күтілетін нәтиже:
|
-Формативті, критериалды бағалау жүзеге асады;
-Топтық жұмыстардағы белсенділіктері артады;
-Жұптық жұмыстарда ынтымақтастықтары қалыптасады.
|
Сабақтың әдіс-тәсілдері:
|
СТО, «Ойлан\ жұптас\талда», постер жасау, ТжД, диалогтік әдісі, «Білім ағашы» бағалау , кері байланыс.
|
Керекті жабдықтар:
|
түрлі –түсті қағаздар, стикерлер.
|
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңдері:
|
Мұғалім әрекеті
|
Оқушы әрекеті
|
Кіріспе
|
Ұйымдастыру кезеңі.
Сынып оқушыларының сабақ барысына назарларын аудару, жағымды ахуал тудыру. Сыныпты лиро-эпос кейіпкерлерімен топқа бөлу.
Үй тапсырмасын тексеру.
«Сен маған, мен саған» оқыта үйрету әдісі арқылы үй тапсырмасын тексеру.
|
Сынып оқушыларын топқа бөлу.
Сабақ барысына дайындалады. Жұптасады, топтасады. 3мин
Оқушылар жазып келген ой толғауларын топта тыңдап алады, топ ішіндегі жақсы деп ұйғарған ой толғауды, сыныптың тыңдауына ұсынады. 7 мин
|
Негізгі бөлім
|
Жаңа сабақ: М. Жұмабаев «От»
Сынып оқушыларына сабақтың мақсатын айта отырып, жасырын жазуды көрсетемін:
«Оқы \ойлан\талда» әдісі бойынша «Оқы» бөлімінде жаңа тақырыпты өз беттерімен оқуларына нұсқау беремін. *Жырлардың басты тақырыбы батырлық па? Әлде басқа да себептері бар ма? Соны анықтау басты мақсаттарың екенін ұмытпаңдар.
«Ойлан» тақырыпты топ болып отырып түсінгендерін бір-біріне айтып, талдайды.
«Талда» тақырыпқа байланысты постер жасайды.
«Батырлар жыры» мен саластыра талдауға нұсқау беремін.
|
Тақырыпты оқиды, танысады.5 мин
Топпен тақырыпты талдайды. 5мин
Тақырыпты түсінген соң ақылдаса отырып постер жасайды, қорғайды. Өз ойларын қорыта отырып, жасаған постарлерін қорғайды, талдайды.
Әр топқа 7 мин жасауға, 3мин қорғауға.
«ВЕНН» диаграммасына сала отырып жырларды салыстырады, ерекшеліктерін анықтайды.
|
Бағалау:
|
«Білім ағашына» өз білімдерін бағалайды. 3мин
|
Формативті баға, «Білім ағашына бағалау».
|
Қорытындылау
|
Кері байланыс жасау
|
«Микрофон» әдісі арқылы кері байланыс жасайды. 5мин.
|
Келесі оқу
|
Мағжан жырының мазмұнымен танысуға нұсқау беру.
|
Мағжан жырының мазмұнымен танысу.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
