Тексерілді: ОІМ: Оспанғалиева Э.Ә
Қазақ әдебиеті
|
Сынып:9
|
Күні: 09.10.2014
|
Сабақ:17
|
Сабақтың тақырыбы: Шығармашылық жұмыс
|
Жалпы мақсаты:
|
Халық ауыз әдебиетінің көне түрлері туралы теориялық білім дағдыларын қалыптастыру. Оның «Қыз Жібек» жырының көркемдік ерекшелігі жайлы мәлімет беру.
|
Дерек көздері:
|
9-сынып «Қазақ әдебиеті» оқулығы, дидактикалық материялдар.
|
Күтілетін нәтиже:
|
-Формативті, критериалды бағалау жүзеге асады;
-Топтық жұмыстардағы белсенділіктері артады;
-Жұптық жұмыстарда ынтымақтастықтары қалыптасады.
|
Сабақтың әдіс-тәсілдері:
|
СТО, «Қарлы кесек», «Жұптық әңгіме», постер жасау, ТжД, диалогтік әдісі, «Білім ағашы» бағалау , кері байланыс.
|
Керекті жабдықтар:
|
түрлі –түсті қағаздар, стикерлер.
|
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңдері:
|
Мұғалім әрекеті
|
Оқушы әрекеті
|
Кіріспе
|
Ұйымдастыру кезеңі.
Сынып оқушыларының сабақ барысына назарларын аудару, жағымды ахуал тудыру.
Үй тапсырмасын тексеру.
«Сен маған, мен саған» оқыта үйрету әдісі арқылы үй тапсырмасын тексеру.
|
Сынып оқушыларын топқа бөлу.
Сабақ барысына дайындалады. Жұптасады, топтасады. 3мин
«Қыз Жібек» жырының мазмұны жайлы білімдерін «Қарлы кесек» әдісі арқылы қорытындылайды.
|
Негізгі бөлім
|
Жаңа сабақ: Шығармашылық жұмыс
Сынып оқушыларына сабақтың мақсатын айта отырып, жасырын жазуды көрсетемін:
«Оқы \ойлан\талда» әдісі бойынша
«Оқы» бөлімінде жаңа тақырыпты өз беттерімен оқуларына нұсқау беремін.
«Ойлан» тақырыпты топ болып отырып түсінгендерін бір-біріне айтып, талдайды.
«Талда» тақырыпқа байланысты постер жасайды.
«Батырлар жыры» мен саластыра талдауға нұсқау беремін.
|
«Миға шабуыл» әдісі 5мин
Өмірде ғашықтар көп олар неге жырда аңыз болып қалды деп ойлайсыңдар?
Тақырыпты оқиды, танысады.5 мин
Топпен тақырыпты талдайды. 5мин
Тақырыпты түсінген соң ақылдаса отырып постер жасайды, қорғайды. Әр топқа 7 мин жасауға, 3мин қорғауға.
|
Бағалау:
|
«Білім ағашына» бағалау .
|
«Білім ағашына бағалау».
|
Қорытындылау
|
Кері байланыс жасау
|
«Шеңбер бойымен әңгімелеу» әдісі арқылы кері байланыс жасайды. 5мин.
|
Келесі оқу
|
Жырдың көркемдік ерекшеліктері
|
Тексерілді: ОІМ: Оспанғалиева Э.Ә
Апта:
|
Сынып:9
|
Күні: 10.10.2014
|
Сабақ:18
|
Сабақтың тақырыбы: Шешендік сөздер
|
Жалпы мақсаты:
|
Шешендік сөздер, оның түрлері туралы теориялық білім дағдыларын қалыптастыру. Ынтымақтастықта жұмыс жасай білу дағдыларын қалыптастыру.
|
Дерек көздері:
|
9-сынып «Қазақ әдебиеті» оқулығы, дидактикалық материялдар.
|
Күтілетін нәтиже:
|
-Топта жұмыс істеуге дағдыланады;
-Оқушылар пікір айтып, түйген ойларымен бөліседі;
-Топ басшыларының бағалауына ие болады.
|
Сабақтың түрі:
|
Аралас сабақ
|
Керекті жабдықтар:
|
АКТ құралдары: тест нұсқалары, түрлі –түсті қағаздар, стикерлер.
|
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңдері:
|
Мұғалім әрекеті
|
Оқушы әрекеті
|
Кіріспе
|
Ұйымдастыру кезеңі
Үй тапсырмасын тексеру.
Өткен тақырыпты еске түсіру.
|
Сабақ барысына дайындалады. Жұптасады, топтасады.
«Қыз Жібек» жыры жайлы топтастыру әдісі арқылы білімдерін тиянақтау.
Топ басшылары тексереді;
|
Негізгі бөлім
|
Жаңа сабақ. Шешендік сөздер
Тақтаға ББҮ кестесі ілінеді, нұсқау беріледі.
ББҮ кестесі арқылы сабақтың алғашқы бөлігі «Білемін» тұжырымдамасын толтырамыз. 3 мин. Шешендік сөздердің өкілдері жайлы білімждерін тұжырымдауға жол көрсетемін. Мысалы: сан қайғы, т.б.
«Білгім келеді» бөлігіне 7 мин.
Сұрақтар дайындауларына 5 минут беру.
«Үйрендім» бөлігі бойынша 5 минут
Шешендік сөздердің түрлерін кітаптан теріп жаза отырып, мысалдар келтіреді.
|
1.Оқушылар «Шешендік сөздер» туралы білетіндерін кестенің алғашқы бөлігіне толтырады.
2. «Білгім келеді» бөлігімен жұмыс жасайды.
Оқушылар мәтінді жылдам, бірақ мұқият оқып шығады. Әрқайсысы мәтін бойынша негізгі түсініктерді қағазға жазады. Жұптасады бір-бірімен бөліседі, талдайды.
Тақырып бойынша сұрақтар дайындайды. Сұрақтарын сағат тілімен айналдыра отырып алмастырып, кітаптан жауаптар қарастырады.
Оқушылар өз сұрақтарына қандай жауаптар тапқаны туралы баяндайды.
|
Бағалау:
|
5мин. Топтық бағалауға нұсқау береді.
|
Смайликтер арқылы топтық жұмысты әр топ жеке-жеке бағалайды.
|
Қорытындылау
|
Кері байланыс жасау \4 мин\
|
«Микрофон» әдісі арқылы кері байланыс жасайды.
|
Келесі оқу
|
Шешендік сөздерден жаттау
|
|
Тексерілді: ОІМ: Оспанғалиева Э.Ә
Апта:
|
Сынып:9
|
Күні: 16.10.2014
|
Сабақ:19
|
Сабақтың тақырыбы: Шешендік сөздердің көркемдік ерекшеліктері
|
Жалпы мақсаты:
|
Шешендік сөздер, оның көркемдік ерекшеліктері туралы теориялық білім дағдыларын қалыптастыру. Ынтымақтастықта жұмыс жасай білу дағдыларын қалыптастыру.
|
Дерек көздері:
|
9-сынып «Қазақ әдебиеті» оқулығы, дидактикалық материялдар.
|
Күтілетін нәтиже:
|
-Топта жұмыс істеуге дағдыланады;
-Оқушылар пікір айтып, түйген ойларымен бөліседі;
-Топ басшыларының бағалауына ие болады.
|
Сабақтың әдіс-тәсілдері:
|
Акт, диалогтік әдіс, СТО, «ИНСЕРТ» кестесі, жұптық жұмыс, жұптық бағалау.
|
Керекті жабдықтар:
|
АКТ құралдары: тест нұсқалары, түрлі –түсті қағаздар, стикерлер.
|
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңдері:
|
Мұғалім әрекеті
|
Оқушы әрекеті
|
Кіріспе
|
Ұйымдастыру кезеңі:
№1,№2 сандық фишкалар арқылы жұптасады.
Үй тапсырмасын тексеру.
Өткен тақырыпты еске түсіру.
|
Сабақ барысына дайындалады. Жұптасады, топтасады.
«Дұрыс\дұрыс емес» әдісі арқылы ұйғарымдарды талдай отырып білімдерін тиянақтау. Шешендік өнерге байланысты білім тиянақтау, шешендік сөздерден жаттқа айту.
|
Негізгі бөлім
Әр әрекет сайын кестені толтыра отырып жұмыстар жасайды.
|
Жаңа сабақ: Шешендік сөздердің көркемдік ерекшеліктері.
«ИНСЕРТ» кестесі сабақтың тақырыбы мен мақсатымен таныстырамын.
1.Тақырып жөнінде не білемін?
2. Менде қандай ой туды?
3. Оқыған тақырыптан жаңа мен не білдім?
Мысалдарды беремін.
4. Жұмыс барысында қандай сұрақтар пайда болды, қандай сұрақтар ашылмай қалды?
|
Шешендік сөздерге байланысты реферат мазмұнымен тансытырады.
1.Оқушылар «Шешендік сөздердің көркемдік ерекшеліктері» туралы білетіндерін кестенің алғашқы бөлігіне толтырады, тұжырымдарын айтады.
2. «Менде қандай ой туды? » бөлігімен жұмыс жасайды. Оқушылар мәтінді жылдам, бірақ мұқият оқып шығады. Әрқайсысы мәтін бойынша негізгі түсініктерді қағазға жазады. Жұптасады бір-бірімен бөліседі, талдайды.
Қосымша тапсырмаларды бере отырып талдау жұмыстарын жасайды. Мысалдарға теориялық талдау жұмыстарын жасап, басқаларды таныстырады.
Өздері қорытынды жасайды.
|
Бағалау:
|
5мин. Жұптық бағалауға нұсқау береді.
|
Смайликтер арқылы «Білім ағашына» жұптық бағалауды жүзеге асырады..
|
Қорытындылау
|
Кері байланыс жасау \4 мин\
Күн мен түннің суретін іліп сабақ соңында сабақты жақсы түсіндім деген оқушы күн жаққа, орташа немесе түсіне алмадым деген оқушы түн жаққа тұрады.
|
«Микрофон» әдісі арқылы кері байланыс жасайды.
Өзінің күн мен түннің ерекшелігіне байланысты кері байланыс орнатады.
|
Келесі оқу
|
Шешендік сөздерден жаттау
|
|
Тексерілді: ОІМ: Оспанғалиева Э.Ә
Қазақ әдебиеті
|
Сынып:9
|
Күні: 17.10.2014
|
Сабақ:21
|
Сабақтың тақырыбы: Қазақ шешендерінің көрнекті өкілдері
|
Жалпы мақсаты:
|
Қазақ шешендік өнерінің өкілдері жайлы білім дағдыларын қалыптастыру. Шешендік сөздер жайлы теориялық білімдерін дамыту.
|
Дерек көздері:
|
9-сынып «Қазақ әдебиеті» оқулығы, дидактикалық материялдар.
|
Күтілетін нәтиже:
|
-Формативті, критериалды бағалау жүзеге асады;
-Топтық жұмыстардағы белсенділіктері артады;
-Жұптық жұмыстарда ынтымақтастықтары қалыптасады.
- Шешендік сөз өкілдері туралы білім дағдылары қалыптасады, өз беттерімен оқуға дағдыланады.
|
Сабақтың әдіс-тәсілдері:
|
СТО, «Қарлы кесек», «Ойлан\ жұптас\талда», постер жасау, ТжД, диалогтік әдісі, «Білім ағашы» бағалау , кері байланыс.
|
Керекті жабдықтар:
|
түрлі –түсті қағаздар, стикерлер.
|
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңдері:
|
Мұғалім әрекеті
|
Оқушы әрекеті
|
Кіріспе
|
Ұйымдастыру кезеңі.
Сынып оқушыларының сабақ барысына назарларын аудару, жағымды ахуал тудыру.
Үй тапсырмасын тексеру.
«Сен маған, мен саған» оқыта үйрету әдісі арқылы үй тапсырмасын тексеру.
|
Сынып оқушыларын топқа бөлу.
Сабақ барысына дайындалады. Жұптасады, топтасады. 3мин
Шешендік сөздердің көркемдік ерекшеліктері жайлы білімдерін «Қарлы кесек» әдісі арқылы қорытындылайды.
|
Негізгі бөлім
|
Жаңа сабақ:
Қазақ шешендірінің көрнекті өкілдері
Сынып оқушыларына сабақтың мақсатын айта отырып, жасырын жазуды көрсетемін:
«Оқы \ойлан\талда» әдісі бойынша «Оқы» бөлімінде жаңа тақырыпты өз беттерімен оқуларына нұсқау беремін.
«Ойлан» тақырыпты топ болып отырып түсінгендерін бір-біріне айтып, талдайды.
«Талда» тақырыпқа байланысты постер жасайды.
Шешендік өнердің өкілдері туралы шығармашылық жұмыстар жасауға нұсқау беремін.
|
«Миға шабуыл» әдісі 5мин
Тақырыпты оқиды, танысады.5 мин
Топпен тақырыпты талдайды. 5мин
Тақырыпты түсінген соң ақылдаса отырып постер жасайды, қорғайды.
Әр топқа 7 мин жасауға,
3мин қорғауға.
|
Бағалау:
|
«Білім ағашына» өз білімдерін бағалайды. 3мин
|
Формативті баға, «Білім ағашына бағалау».
|
Қорытындылау
|
Кері байланыс жасау
|
«Шеңбер бойымен әңгімелеу» әдісі арқылы кері байланыс жасайды. 5мин.
|
Келесі оқу
|
Шешендік сөздерден жаттау
|
Шешендік сөздерден жаттау
|
Тексерілді: ОІМ: Оспанғалиева Э.Ә
Қазақ әдебиеті
|
Сынып:9
|
Күні: 23.10.2014
|
Сабақ:23
|
Сабақтың тақырыбы: «Біржан-Сара» айтысы
|
Жалпы мақсаты:
|
Қазақ айтыс өнерінің саңылақтары жайлы білім дағдыларын қалыптастыру. Айтыс жайлы теориялық білімдерін дамыту.
|
Дерек көздері:
|
9-сынып «Қазақ әдебиеті» оқулығы, дидактикалық материялдар.
|
Күтілетін нәтиже:
|
-Формативті, критериалды бағалау жүзеге асады;
-Топтық жұмыстардағы белсенділіктері артады;
-Жұптық жұмыстарда ынтымақтастықтары қалыптасады.
- Шешендік сөз өкілдері туралы білім дағдылары қалыптасады, өз беттерімен оқуға дағдыланады.
|
Сабақтың әдіс-тәсілдері:
|
СТО, «Қарлы кесек», «Ойлан\ жұптас\талда», постер жасау, ТжД, диалогтік әдісі, «Білім ағашы» бағалау , кері байланыс.
|
Керекті жабдықтар:
|
түрлі –түсті қағаздар, стикерлер.
|
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңдері:
|
Мұғалім әрекеті
|
Оқушы әрекеті
|
Кіріспе
|
Ұйымдастыру кезеңі.
Сынып оқушыларының сабақ барысына назарларын аудару, жағымды ахуал тудыру.
Үй тапсырмасын тексеру.
«Сен маған, мен саған» оқыта үйрету әдісі арқылы үй тапсырмасын тексеру.
|
Сынып оқушыларын топқа бөлу.
Сабақ барысына дайындалады. Жұптасады, топтасады. 3мин
Айтыстың көркемдік ерекшеліктері жайлы білімдерін «Қарлы кесек» әдісі арқылы қорытындылайды.
|
Негізгі бөлім
|
Жаңа сабақ:
«Біржан- Сара» айтысы
Сынып оқушыларына сабақтың мақсатын айта отырып, жасырын жазуды көрсетемін:
«Оқы \ойлан\талда» әдісі бойынша «Оқы» бөлімінде жаңа тақырыпты өз беттерімен оқуларына нұсқау беремін.
«Ойлан» тақырыпты топ болып отырып түсінгендерін бір-біріне айтып, талдайды.
«Талда» тақырыпқа байланысты постер жасайды.
Суырыпсалмалық өнердің өкілдері туралы шығармашылық жұмыстар жасауға нұсқау беремін.
|
«Миға шабуыл» әдісі 5мин
Тақырыпты оқиды, танысады.5 мин
Топпен тақырыпты талдайды. 5мин
Тақырыпты түсінген соң ақылдаса отырып постер жасайды, қорғайды.
Әр топқа 7 мин жасауға,
3мин қорғауға.
|
Бағалау:
|
«Білім ағашына» өз білімдерін бағалайды.
|
Формативті баға, «Білім ағашына бағалау».
|
Қорытындылау
|
Кері байланыс жасау
|
«Шеңбер бойымен әңгімелеу» әдісі
|
Келесі оқу
|
«Біржан-Сара» айтысының тақырыбы мен идеясын ашу.
|
«Біржан-Сара» айтысының тақырыбы мен идеясын ашу.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
