САБАҚ: Айналу денелер проекция
|
Мектеп: Үшарал
ОМ. М.Д.Ш.О
|
Тексерілді:
|
Күні: 28-30 .11
|
Оқытушының аты-жөні: Әлбосынов Н.Р.
|
СЫНЫП: 9 «А »
|
Қаты
сушылар саны:
|
Қатыспағандар:
|
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)
|
Т2 Сөздер мен терминдердің мағынасын түсіну
|
|
О5Қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді оқу
|
|
А2Тыңдалған мәтіндер бойынша өз пікірін дәлелдеу және
қорытындылау
|
Сабақтың мақсаттары
|
Барлық оқушылар: Оқушыларға сызбада нәрсенің паралель проекциялау әдісін салады. Гелметриялық денелерді біледі
|
Оқушылардың басым бөлігі: Сызба тілінде оқи алады.сабаққа керек құрал жабдықтарды қолдану біледі.
|
Кейбір оқушылар: қарындаштың түрлерін және даярша, сызғыш түрлерін, сызба тақтасын ажырата алады.
|
Тілдік мақсат
|
Порекция, қиылысу, жазықтық, координаталар, осьтер, апликата, ордината, абсцисалар
|
|
Негізгі сөздер мен тіркестер: конус, призма, цилиндр, конус, форма, өлшем, үлкен, кішкентай, таңдап алу.
|
Алдыңғы оқу
|
Геометриялық денелер
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
Басталуы
0-2 минут
3-5 мину
|
(Т) Оқушылар пішімдер бейнеленген карточкаларды алу арқылы жұп сан болатындай (2 немесе 3) топтарға бөлінеді.
|
А4 формат, оқулық, сызба үлгілері
|
Ортасы
6-9 минут
10-14 минут
15 минут
16-23 минут
24-25 минут
26-33 минут
34-37 минут
38-40 минут
40-43 минут
|
Үйге берілген шығармашылық жұмысты тексеру, бағалау. «Сұрақты қағып ал»
Мұғалім кезек-кезекпен фасольды қапшықты әр командаға лақтырады. Егер де қапшықты қағып алған адам сұраққа жауап берсе, онда команда 3 балл алады. Егер де ол жауабын білмесе, қапшықты басқа командаға 2 балға лақтырады. Егер де қапшық тағы да кері лақтырылатын болса, онда дұрыс жауаптың құны 1 балға дейін төмендейді.
«Айналу денелер проекциясы» тақырыбына мақсат қою. Жаңа сабақты меңгеру мақсатында 2 топқа тапсырмалар беру.-Оқушыларға сабақтың мақсатын ашу
(Ұ ,МК) Миға шабул. Жетелеуші сұрақтар қою арқылы оқушыларды жаңа тақырыпты меңгертуге жетелейді: Айнелу денелері туралымәлімет беру; цилиндр, конус, шар
(МК) Оқу материалын мұғалімнің қосымша ресурстар арқылы түсіндіреді.
(Қ) Рефлексия: Бармақ әдісі
(Ж,ОТ,Қ) Сарамандық жұмыс. А4 пішімінде айналу денесі сызбасын, аксонометриялық проекциясын және жазбасын орындаңдар. (6-қосымша)
Геометриялық денелердің екі проекциясын көшіріп сызып, үшіншісін тұрғызыңдар.
Нүктенің жетіспейтін проекциясын табыңдар. Барлық проекцияларын әріптермен белгілеңдер. Нүктенің берілген проекцияларын түспен бөліп көрсетіңдер. Тұрғызу сызықтарын өшірмеңдер.
Көпжақтың аксоносметриялық проекцияларын ұрғызыңдар.
Жазбасын орындаңдар.
Аксонометрия (гректің «ахсо»- ось және «metreo» - өлшеу) ;
• аксонометриялық проекциялар жазықтығы, ал координаталық осьтер проекцияларын аксонометриялық осьтер деп атайды.;
• і кезекпен пайдалану;
Жұмыс барысында мұғалім жекелеген оқушыларға қолдау көрсетіп, бағыт-бағдар беріп отырады.
(Қ) Рефлексия: «бармақ әдісі» әдісі
Оқыту мақсаты
|
Критерий-лер
|
| |
