(Ө; Ұ; Қ) Мәтіндегі сын есімдерді тауып, сұрақ қою.
Сын есім туралы 2-сыныпта игерген білімдерін сұрақ-жауап әдісі арқылы еске түсіреді. Мысалы:
– Сын есім дегеніміз не?
– Сын есімдерге қандай сұрақтар қойылады? Мысалдар келтіреді. Оқушылар мәтіннен сын есімдерді тауып, оларға сұрақ қояды.
Ой сергек!
Көп отырып шаршадық,
Қозғалуды аңсадық.
Жүгiргiмiз келедi,
Әдемiлеп ән салып.
Оқушылар өздері ұнататын бір әнді хормен айтады.
4 минут
|
3.3.6.1 (МК; Ө; Ж; Қ) Мәтінді көркем жазу. Сын
|
Оқулық
|
|
есімдерді тауып, астын сызу.
|
№4 дәптермен
|
|
46-жаттығу. Мәтінді көшіріп жазады.
|
жұмыс
|
|
Оқушылардың бас әріп пен кіші әріптің биіктігі
|
|
|
мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып
|
|
|
көлбеу және таза жазуы қадағаланып, бағыт
|
|
|
беріледі.
|
|
|
Сын есімдерді тауып, астын сызады.
|
|
|
Жұппен жұмыс жасайды. Мұғалімнің көмегімен
|
|
|
бір-бірінің қатесін тауып, түзетіп, орындалған
|
|
|
жұмысты өзара бағалайды.
|
|
4 минут
|
3.2.6.1 (МК; Ө; Ұ; Қ) Мәтінді оқып, ат қою.
|
Оқулық
|
|
Мәтіннің түрін ажырату. Сын есімдерді табу.
|
|
|
47-жаттығу. Мәтінді оқып, ат қояды. Бұл
|
|
|
мәтіннің қай түріне жататынын анықтайды.
|
|
|
Мәтіннен сын есімдерді тауып, олар қай заттың
|
|
|
сынын білдіріп тұрғанын табады.
|
|
2 минут
|
3.4.1.3 (МК; Т; Ө; Қ) Жасырынған сөзді тауып
|
Оқулық
|
|
оқу.
|
|
|
Шығармашылық үзіліс.
|
|
|
48-жаттығу. Торкөздерге фигураларға сай
|
|
|
әріптерді қойып, өлеңнің атын оқиды.
|
|
|
Шешуі: Алатау.
|
|
|
Өлең үнтаспадан тыңдатылады.
|
|
|
|
|
ІІІ. Рефлексиялық-бағалау кезеңі (5 минут)
|
|
|
|
|
3 минут
|
(Ө; Қ) Дұрыс жауапты белгілеу.
|
№4 дәптермен
|
|
Тақырып бойынша оқушылардың игерген
|
жұмыс
|
|
білімдеріне рефлексия жасату мақсатында тестік
|
|
|
жұмыс орындатылады. Оқушылар дәптерде
|
|
|
берілген тапсырманы оқиды. Дұрыс жауаптардың
|
|
|
бірін белгілейді.
|
|
2 минут
|
(Ө; Қ) Бағалаудың шартты белгілеріне сәйкес
|
№4 дәптермен
|
|
өзін-өзі бағалау. Жұмыстарын топта жариялап,
|
жұмыс
|
|
дәлелдеу.
|
Түрлі түсті
|
|
Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату
|
қарындаштар
|
|
мақсатында жұмыс дәптеріндегі «Өз жұмысыңды
|
|
|
бағала» тапсырмасы орындатылады. Бірінші
|
|
|
тұрған «сауатты жазу», екінші тұрған «көркем
|
|
|
жазу», үшінші тұрған «шығармашылық
|
|
|
жұмыстарды орындау» дөңгелектері тиісті
|
|
|
қарындаштармен боятылады. Нәтижелері топта
|
|
|
жарияланады.
|
|
|
|
|
Қосымша ақпарат
151
Дифференциация:
|
|
Бағалау: Оқушылардың
|
Пәнаралық байланыс:
|
Балаларға қалай
|
|
білімдерін қадағалауды
|
Денсаулық пен қауіпсіздік
|
көмектесесіз? Қабілетті
|
|
қалай жоспарлайсыз?
|
АКТ
|
балаларға қандай
|
|
|
Құндылықтар
|
тапсырмалар бересіз?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бақылау:
|
|
|
Сабақ мақсатына жеттім бе?
|
|
|
Оқушылар не үйренді?
|
|
|
Ынтымақтастық атмосферасы болды ма?
|
|
Оқушылар арасындағы дифференциациялау бойынша іс-
|
|
әрекеттер ұтымды болды ма?
|
|
|
Жоспарланған уақытты ұстандым ба?
|
|
Жоспардан қандай шегіністер жасадым және неліктен?
|
|
Қорытынды бағалау:
Сабақтың ең ұтымды кезеңдері.
1.
2.
Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі сәт.
1.
2.
Осы сабақтан келесі сабақтың өткізілуіне септігін тигізетіндей сыныптағы және жеке оқушылар жайлы не білдім?
САБАҚ: Қазақ тілі
|
|
МЕКТЕП:
|
ТАҚЫРЫБЫ: 96-сабақ. Сын
|
|
|
есім
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
КҮНІ:
|
|
|
МҰҒАЛІМНІҢ АТЫ-ЖӨНІ:
|
|
|
|
|
|
СЫНЫП: 3
|
|
|
қатысқандар саны:
|
қатыспағандар саны:
|
|
|
|
|
ОҚУ
|
3.1.1.1 тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық
|
МАҚСАТЫ:
|
және жабық сұрақтарға жауап беру;
|
|
3.4.2.3 сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік)
|
|
табу;
|
|
3.3.6.1 бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу,
|
|
үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету.
|
|
|
САБАҚТЫҢ
|
Барлық оқушылар жасай алады:
|
МАҚСАТЫ:
|
|
Сын есімді ажырата алады. Сауатты, көркем жазады.
|
|
|
|
|
|
Оқушылардың көбі жасай алады:
|
|
|
Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтай
|
|
алады.
|
|
|
|
|
|
 
152
|
Оқушылардың кейбірі жасай алады:
|
|
|
Берілген тапсырмалар бойынша ой қорыту жасай алады.
|
|
|
|
Алдыңғы
|
Сын есім тақырыбынан игерген білімдеріне негізделіп меңгертіледі.
|
білімдер
|
|
|
|
Жоспар
|
|
|
|
|
Жоспарлан-
|
Жоспарланған іс-әрекет
|
Дереккөздер
|
ған уақыт
|
|
|
|
|
|
І. Бағдарлау-мотивациялық кезең (5 минут)
|
|
|
|
|
2 минут
|
(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі.
|
Үнтаспадан
|
|
«Ыстық алақан» әдісі.
|
әуен қою
|
|
Мақсаты: психологиялық ахуал туғызу.
|
|
|
Оқушылар бір-бірінің қолынан ұстап тұрып, жылы
|
|
|
лебіз білдіріп, бүгінгі күнге жақсы тілек айтады.
|
|
3 минут (Ұ) Топқа бөліну.
Оқушыларға жемістердің суреттері таратылып беріледі. Жемістердің түрлеріне қарай топтарға бірігеді. Жемістерді сипаттап айтады.
ІІ. Операциялық-орындаушылық кезең (30 минут)
5 минут
|
3.1.1.1 (МК; Ұ; Қ) Мәтінді оқу. Автор туралы
|
Оқулық
|
|
білетіндерін әңгімелеу.
|
|
|
49-жаттығу. Мәтінді түсініп оқиды. Мәтінде не
|
|
|
туралы айтылғанын әңгімелейді.
|
|
|
Б. Момышұлы туралы білетіндерін әңгімелеп
|
|
|
айтады.
|
|
3 минут
|
3.4.2.3 (Ө; ОТ; Қ) Сын есімдерді тауып,
|
|
|
олардың дара немесе күрделі екенін айту.
|
|
|
Сын есімдерді тауып, олардың дара немесе күрделі
|
|
|
екенін ажыратады.
|
|
8 минут
|
3.3.6.1 (МК; Ө; Ж; Қ) Өлеңді оқып, жатқа жазу.
|
Оқулық
|
|
Каллиграфиялық нормаларды сақтау.
|
№4 дәптермен
|
|
Тапсырманы түсініп орындау білігін бағалау.
|
жұмыс
|
|
50-жаттығу. Өлеңді оқып, жатқа жазады.
|
|
|
Оқушылардың бас әріп пен кіші әріптің биіктігі
|
|
|
мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып
|
|
|
көлбеу және таза жазуы қадағаланып, бағыт
|
|
|
беріледі.
|
|
|
Сын есімдерді тауып, олар қай заттың сынын
|
|
|
білдіріп тұрғанын түсіндіріп, дәлелдейді.
|
|
|
Жұппен жұмыс жасайды. Мұғалімнің көмегімен
|
|
|
бір-бірінің қатесін тауып, түзетіп, орындалған
|
|
|
жұмысты өзара бағалайды.
|
|
153
3 минут
|
3.4.2.3 (Ө; ОТ; Қ) Затты берілген белгілері
|
Оқулық
|
|
бойынша табу.
|
|
|
51-жаттығу. Затты берілген белгілері бойынша
|
|
|
тауып, түсіндіріп, дәлелдейді.
|
|
1 минут
|
Ой сергек!
|
|
|
Мен саған сенемін. Әуен ойнап тұрады. Жұп құрап,
|
|
|
бір-бірінің көздеріне қарап отырады: «Мен саған
|
|
|
сенемін …» өйткені сен жақсы адамсың.
|
|
4 минут
|
3.4.2.3 (Ө; ОТ; Қ) Заттардың сынын білдіретін
|
Оқулық
|
|
сөздерді мағыналарымен сәйкестендіру.
|
|
|
52-жаттығу. Заттың сынын білдіретін сөздерді
|
|
|
беретін мағыналарымен сәйкестендіреді.
|
|
4 минут
|
(Т) Шығармашылық тапсырма.
|
Флипчарттар
|
|
Оқушылардың топтық жұмысы
|
Маркерлер
|
|
ұйымдастырылады. Әр топқа суреттер таратылып
|
|
|
беріледі. Флипчарттарға сол суреттерді сипаттап
|
|
|
кластер құрастырады. Жұмыстарын топта
|
|
|
жариялайды.
|
|
2 минут
|
(Ө; Ұ; Қ) Бір-бірінің жұмысымен танысу.
|
Стикерлер
|
|
Стикерлерге өз көзқарастарын жазып,
|
|
|
жабыстыру.
|
|
|
«Галереяны шарлау» стратегиясы бойынша
|
|
|
рефлексия жасау. Оқушылар салған суреттерін
|
|
|
тақтаға іледі. Бір-бірінің жұмыстырын бағалау
|
|
|
үшін, стикерлерге өз көзқарастарын білдіріп
|
|
|
жазып, бағалайды.
|
|
ІІІ. Рефлексиялық-бағалау кезеңі (5 минут)
|
|
|
|
|
4 минут
|
(Ө; Қ) «Алма» тақырыбына жұмбақ құрастыру.
|
№4 дәптермен
|
|
Берілген үлгіге сүйеніп «Алма» тақырыбына
|
жұмыс
|
|
жұмбақ құрастырады. Тірек сөздерді қалауы
|
|
|
бойынша қолдана алады. Жұмыстарын топта
|
|
|
жариялайды. Талдау жасайды.
|
|
1 минут
|
(Ө; Қ) Бағалаудың шартты белгілеріне сәйкес
|
№4 дәптермен
|
|
өзін-өзі бағалау. Жұмыстарын топта жариялап,
|
жұмыс
|
|
дәлелдеу.
|
Түрлі түсті
|
|
Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату
|
қарындаштар
|
|
мақсатында жұмыс дәптеріндегі «Өз жұмысыңды
|
|
|
бағала» тапсырмасы орындатылады. Бірінші
|
|
|
тұрған «сауатты жазу», екінші тұрған «көркем
|
|
|
жазу», үшінші тұрған «шығармашылық
|
|
|
жұмыстарды орындау» дөңгелектері тиісті
|
|
|
қарындаштармен боятылады. Нәтижелері топта
|
|
|
жарияланады.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
