Сабақ: Қазақ тілі мектеп: жбб абай омбк тақырыбы: 1-сабақ. Тіл жəне сөйлеу

Сабақ мақсатына жеттім бе?
Оқушылар не үйренді?

Ынтымақтастық атмосферасы болды ма?

Жоспарланған уақытты ұстандым ба?

Жоспардан қандай шегіністер жасадым және неліктен?
Қорытынды бағалау:

Сабақтың ең ұтымды кезеңдері.

2.

Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі сәт.

73

2 минут		Шаттық шеңбері: «Ыстық лебіз».								Көңілді әуен
		Шеңберге жиналып, бір-біріне жылы лебіз, тілек								қосып қою
		айту.
3 минут		«Ойлан–жұптас–талқыла» стратегиясы.								«ББҮ»
		«ББҮ» кестесімен жұмыс. Мәтіннің түрлері мен								кестесімен
		құрылымдық бөліктері. Кестенің алғашқы екі								жұмыс
		бөлігін толтыру. Жұбымен ой бөлісіп, талқылау.
		Білемін	Білгім келеді		Үйрендім
ІІ. Операциялық-орындаушылық кезең (30 минут)
6 минут		3.2.6.1 (Ұ; Т; Қ) Мәтінді оқып, көркем								Оқулық
		шығарманың қай түрі екенін анықтау.
		24-жаттығу. Мәтіндерді мәнерлеп оқиды.
		Оқыған мәтіндерінің көркем шығарманың қай
		түрі екенін анықтайды.
		Екі мәтінге ортақ тақырып не деп
		ойлайтындарын талқылап, мәтіндерге ортақ
		тақырып қояды.
		Мәтіндегі жаңа сөздермен жұмыс
		ұйымдастырылады. Оқушылар жаңа сөздерді
		тауып, мағынасын түсіндірме сөздіктен қарайды.
1 минут		Ой сергек! Бұл кім? Бір оқушы сыныптасының
		есімін айтпай, оны сипаттайды. Қалғандары
		жасырынып тұрған кейіпкердің кім екенін табуы
		тиіс.
5 минут		3.3.5.1 (Ө; Қ) Мәтіннің қатесін түзеп жазу. Зат								Оқулық
		есімдерді тауып, негізгі және туынды екенін								№3 дәптермен
		ажырату.							жұмыс
		25-жаттығу. Оқушылардың сыни ойлауын, оқу
		рефлексиясын дамытуға бағытталған «Детектив»
		стартегиясы бойынша іздену жұмысы ұйымдас-
		тырылады. Оқушылардың назары мәтінге
		аударылады. Мәтіннің қатесін түзеп жазады.
		Оқушылардың бас әріп пен кіші әріптің биіктігі
		мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып
		көлбеу және таза жазуы қадағаланып, бағыт
		беріледі. Зат есімдерді табады. Олардың негізгі,
		туынды екенін ажыратады.
2 минут		(Т; Ұ) Жұмысын топта жариялау.
		Жұмыстарын «Автор орындығы» стратегиясы
		бойынша топта жариялайды.

74

2 минут	(МК; Ұ; Қ) Топтық жұмысты бағалау.	Бағдаршам
	Оқушылардың рефлексиялық қабілетін дамыту	түстеріне
	мақсатында «Бағдаршам» әдісі арқылы	сәйкес
	ұжыммен жұмыс ұйымдастырылады.	карточкалар
	Әрбір оқушыға бағдаршам түстеріне сәйкес
	карточкалар таратылады.
	Топтық жұмысты тыңдап, бағдаршам түстеріне
	сәйкес карточкаларды көрсету арқылы
	бағалайды.
	«Жасыл» түс – негізгі ойды түсініп, мазмұнын
	толық ашқан.
	«Қызыл» түс – мазмұнын ашқан. Әңгіме жүйелі
	құрылмаған.
	«Сары» түс – мазмұнын толық ашпаған.
	Тақырыптан ауытқыған.
2 минут	3.3.5.1 (Ө; Қ) Жасырынған мақалды тауып	Оқулық
	оқу.
	26-жаттығу. Өрнектерге және олардың түсіне
	қарай жасырынған әріптерді қойып, мақалды
	оқиды (Өнер алды – қызыл тіл). Мақалдың
	мағынасына талдау жасайды.
2 минут	3.3.5.1 (Ө; Қ) Жұмбақты оқып, шешуін табу.
	Жұмбақты оқып, шешуін табады. Шешуі:
	тоқымашы.
5 минут	(Т; Қ) Берілген тақырыпқа постер жасап,	Флипчарттар
	қорғау.	Маркерлер
	Оқушылардың топтық жұмысы
	ұйымдастырылады.
	1-топ. Өнер туралы дереккөздерден ақпарат алу.
	2-топ. Өнер туралы постер құрастыру.
	3-топ. Өнер туралы мақал-мәтелдер жинақтау.
	4-топ. Өнер туралы өлеңдер табу.
	Жұмыстарын топта жариялайды.
2 минут	(Ө; Ұ; Қ) Басқа топтардың жұмыстарымен	Стикерлер
	танысу. Стикерлерге өз көзқарастарын
	жазып, постерлерге жабыстыру.
	«Галереяны шарлау» стратегиясы бойынша
	рефлексия жасау. Басқа топтың постерлерін
	оқиды. Оқушылар стикерлерге өз көзқарастарын
	жазып, постерлерге жабыстырады.
3 минут	(Ө; Ж; Т; Қ) «Ойлан – жұптас – талқыла»	«ББҮ» кестесі-
	стратегиясы.	мен жұмыс
	«ББҮ» кестесімен жұмыс.