6 минут
|
3.2.4.1 (МК; Ө; Т; Қ) Мәтінді түсініп оқып, ат
|
|
Оқулық
|
|
|
қою. Мәтіндегі негізгі ойды анықтау.
|
|
|
|
|
Сөздікпен жұмыс жасау.
|
|
|
|
|
18-жаттығу. Мәтінді түсініп, мәнерлеп
|
|
|
|
|
оқиды. Мәтіннің не туралы екені сұрақ-жауап
|
|
|
|
|
әдісі арқылы анықтатылады. Мәтінге ат қойып,
|
|
|
|
|
негізгі ойды анықтайды.
|
|
|
|
|
Мұғалімнің басшылығымен мәтіндегі мағынасы
|
|
|
|
|
түсініксіз сөздерді тауып, сөздікпен жұмыс
|
|
|
|
|
жүргізеді.
|
|
|
|
5 минут
|
(МК; Т) Топқа бірігу. Топтық тапсырмаларды
|
|
Әр топқа
|
|
|
орындау.
|
|
кілттер
|
|
|
Оқушылардың оқу рефлексиясын, сыни ойлауын
|
|
дайындау
|
|
|
дамыту мақсатында мәтін мазмұнымен жұмыс
|
|
|
|
|
«Дананың кілттері» стратегиясының көмегімен
|
|
|
|
|
жүзеге асады. Оқушылар топтарға біріктіріледі.
|
|
|
|
|
1-топ. «Жаңа дизайн» кілті – мәтін мазмұнын
|
|
|
|
|
өзгертіп, жаңа жағдайда айту. Мысалды: Әлгі
|
|
|
|
|
жігіт төбеде компьютерін қосып, бейнекаме-
|
|
|
|
|
радан шахтерлар қаласын қарады т.с.с.
|
|
|
|
|
2-топ. «Егер де» кілті – өз көзқарасын
|
|
|
|
|
білдіре отырып, Әміре Қашаубаевтың орнында
|
|
|
|
|
өзі болса, не істейтінін айтады.
|
|
|
|
|
3-топ. «Тағы қалай?» кілті – мәтінді әрі қарай
|
|
|
|
|
жалғастырады.
|
|
|
|
|
4-топ. «Әліпби» кілті – әр сұрақтың жауабы
|
|
|
|
|
болатын сөздерден тірек сөздер қатарын құрап
|
|
|
|
|
айтады.
|
|
|
|
|
Жұмыстарын топта жариялайды.
|
|
|
|
2 минут
|
(МК; Ұ) Топтық жұмысқа өз көзқарастарын
|
|
|
|
|
білдіріп, сабаққа рефлексия жасау.
|
|
|
|
|
«Менің сөзім» стратегиясы бойынша сабаққа
|
|
|
|
|
рефлексия жасайды. Сыныптан бір оқушы
|
|
|
|
|
тұрып, оқушылардың топтық жұмысы туралы өз
|
|
|
|
|
көзқарасын білдіреді. Тақырыптың ашылуына,
|
|
|
|
|
тірек сөздерді орынды қолдана алуына талдау
|
|
|
|
|
жасайды. Айтып болған соң, басқа бір
|
|
|
|
|
оқушының атын атайды. Сөзді сол оқушы
|
|
|
|
|
жалғастырып, сабаққа рефлексия жасайды.
|
|
|
|
|
Барлық оқушы сабақты қорытындылауға осы
|
|
|
|
|
ретпен қатысады.
|
|
|
|
1 минут
|
(Ұ) Ой сергек!
|
|
|
|
|
Мен саған сенемін.
|
|
|
|
