Сабақ: Қазақ тілі мектеп: жбб абай омбк тақырыбы: 1-сабақ. Тіл жəне сөйлеу
жүктеу/скачать 5,06 Mb.
|
3 кл казак тілі КМЖ
|
Оқушылардың көбі жасай алады: Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтай алады.
І. Бағдарлау-мотивациялық кезең (5 минут)
Ортақ қасиеті Венн диаграммасын интерактивті тақтада толтырып, ой қорыту жасау. Иттерді сипаттап, ерекшеліктері мен ортақ қасиетін табады. Ит – адамның досы. Мақалды оқып, ой қорыту жасайды. 74 ІІ. Операциялық-орындаушылық кезең (30 минут) 5 минут 3.1.2.1 (Ұ; Т; Қ) Мəтіннің аты негізі ойдың қысқаша атауы екенін дəлелдеу. 38-жаттығу. Мəтінді тыңдайды. Мəтіннің атына назар аударып, ол негізгі ойдың қысқаша атауы екенін дəлелдейді. 2 минут (Ж) Берілген ақпараттың дұрыс-бұрысын анықтау. Тыңдаған ақпаратының дұрыс-бұрыстығын анықтау үшін оқулықта берілген тапсырманы орындайды.
4 минут 3.3.5.1 (МК; Ө; Қ) Жіберілген қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету. 39-жаттығу. Мəтінді қатесіз əрі көркем жазады. Оқушылардың бас əріп пен кіші əріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу жəне таза жазуы қадағаланып, бағыт беріледі. 5 минут 3.2.6.1 (МК; Т; Қ) Ұқсас тақырыпта берілген мəтін түрлерін салыстырып, ұқсастықтары мен айырмашылықтарын табу. Оқулықта берілген екі мəтінді жоғарыда берілген мəтін түрімен салыстырып, ұқсастығы мен айырмашылығын анықтап, дəлелдеулер жасайды. Қай мəтінде ит туралы нақты фактілер берілгенін, қайсысы көркем мəтін кенін анықтап, дəлелдеулер жасап, ой қорытады. Жасаған ой қорытуларын топта жариялайды. 6 минут 3.2.5.1 (МК; Ұ) Түрлі дереккөздерден ақпарат табу, талдау жасау білігін бағалау. Тақырып мазмұнына сай материалдар жинақтап, алдын ала дайындалған сынып бұрышымен жұмыс ұйымдастырылады. Оқулықта берілген иттердің суретіне назар аудартылады. Суреттегі иттер туралы энциклопедиядан ақпарат тауып оқып, талдау жасайды. Жұмыстарын топта жариялайды. 7 минут 3.2.6.1 (МК; Т; Қ) Мəтіндерді салыстырып, ұқсастықтары мен айырмашылықтарын табу. Оқулықта берілген екі мəтінді салыстырып, ұқсастығы мен айырмашылығын анықтап, дəлелдеулер жасайды. Бірінші мəтіннің ғылыми мəтін екенін дəлелдейді. Мəтіннің түрін анықтайды. Əңгімелеу мəтіні мен пайымдау мəтінінің қайсысына келетінін анықтап, дəлелдеулер жасап, ой қорытады. Жасаған ой қорытуларын топта жариялайды. Жұмбақты оқып , шешуін табады. Жұмбақтың көркем шығарма екенін дəлелдеп, ой қорытады. Жасаған ой қорытуларын топта жариялайды. Шешуі: бақа. Оқулық
http://balapan.kazt
Оқулық
Оқулық
Сынып бұрышы Энциклопедия Оқулық
ІІІ. Рефлексиялық-бағалау кезеңі (5 минут) 75
Қосымша ақпарат
Қорытынды бағалау: Сабақтың ең ұтымды кезеңдері. 1. 2. Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі сəт. 1. 2. Осы сабақтан келесі сабақтың өткізілуіне септігін тигізетіндей сыныптағы жəне жеке оқушылар жайлы не білдім? 76
Оқушылардың көбі жасай алады: Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтай алады.
І. Бағдарлау-мотивациялық кезең (5 минут)
минут минут минут минут минут минут минут минут 3.3.5.1 (Ө; Ж; Қ) Көшіріп жазу. Бабаларымыздың өсиет сөзін көшіріп жазады. Жұппен жұмыс жасайды. Мұғалімнің көмегімен бір -бірінің қатесін тауып, түзетіп, орындалған жұмысты өзара бағалайды. Ой сергек! Бейнежазбадағы əуен ырғағымен билеу. 3.3.5.1 (МК; Ө; Қ) Өлеңнің ұйқасын табу. Жіберілген қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету. Шығармашылық үзіліс. 42-жаттығу. Өлеңнің ұйқасын тауып жазады. Оқушылардың бас əріп пен кіші əріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу жəне таза жазуы қадағаланып, бағыт беріледі. (Т) Берілген тапсырма бойынша ой тұжырым жасау. Оқушылардың топтық жұмысы ұйымдастырылады. Жазған өлеңі бойынша өзіндік ой тұжырым жасап, өлеңнің ұйқасқа құрылатынын айтады. 3.2.3.1 (МК; Т; Қ) Берілген тақырып бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру. 43-жаттығу. «Табиғатты қорғау үшін не істеу керек?» тақырыбында пікір білдіруге арналған сұрақтар құрастыру үшін топтық жұмыс жасайды. Топта берілген тапсырма бойынша талқылау жасайды. Арнайы берілген флипчарттарға құрастырған сұрақтарын жазады. Мұғалім оқушыларға топтық жұмысты орындау жəне оны қорғаудың мақсаты мен қойылатын талаптарын белгілейді жəне қағазға түсіріп, сынып қабырғасына іліп қояды. Үлгі: тапсырманы орындау барысында тақырыптан ауытқымау; интонацияны, вербалды емес тілдік құралдарды қолдану; сөйлеу барысында берілген уақытты сақтау. Жұмыстарын топта жариялау. (Ө; Ұ; Қ) Басқа топтардың жұмыстарымен танысу. Стикерлерге өз көзқарастарын жазып, постерлерге жабыстыру. «Галереяны шарлау» стратегиясы бойынша рефлексия жасау. Басқа топтың постерлерін оқиды. Оқушылар орындалған тапсырма мазмұнының ашылуын, безендірілуін ескере отырып, стикерлерге өз көзқарастарын жазып, постерлерге жабыстырады. 3.2.6.1 (МК; Т; Қ) Мəтіндерді салыстырып, ұқсастықтары мен айырмашылықтарын табу. 44-жаттығу. Оқушылардың топтық жұмысы ұйымдастырылады. Сөздерді мағынасына қарай орналастырып, өлеңді оқиды. Өлеңнің мазмұнына талдау жасап, өз пікірлерін білдіреді. жүктеу/скачать 5,06 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||