Қорытынды бағалау:
Сабақтың ең ұтымды кезеңдері.
1.
Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі сәт.
1.
Осы сабақтан келесі сабақтың өткізілуіне септігін тигізетіндей сыныптағы және жеке оқушылар жайлы не білдім?
САБАҚ: Қазақ тілі
|
|
МЕКТЕП:
|
ТАҚЫРЫБЫ: 84-сабақ. Етістік
|
|
|
туралы білетінімді еске түсіремін
|
|
|
|
|
|
|
|
КҮНІ:
|
|
|
МҰҒАЛІМНІҢ АТЫ-ЖӨНІ:
|
|
|
|
|
|
СЫНЫП: 3
|
|
|
қатысқандар саны:
|
қатыспағандар саны:
|
|
|
|
|
ОҚУ
|
3.1.2.1 мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер/фото/диаграмма
|
МАҚСАТЫ:
|
бойынша мәтіннің мазмұнын болжау;
|
|
3.4.2.3 сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік)
|
|
табу;
|
|
3.3.4.1 мұғалімнің көмегімен сызба, график, кесте, фотосуреттер
|
|
пайдаланып, мәтін (хат, шақыру, нұсқаулық) құрау/компьютерде теру.
|
САБАҚТЫҢ
|
Барлық оқушылар жасай алады:
|
МАҚСАТЫ:
|
|
Етістік туралы білімдерін еске түсіреді. Сауатты, көркем жазады.
|
|
|
|
|
|
Оқушылардың көбі жасай алады:
|
|
|
Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтай
|
|
алады.
|
|
|
Оқушылардың кейбірі жасай алады:
|
|
|
Берілген тапсырмалар бойынша ой қорыту жасай алады.
|
  
110
Алдыңғы
|
2-сыныпта етістік тақырыбынан игерген білімдеріне негізделіп
|
білімдер
|
меңгертіледі.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Жоспар
|
|
|
|
|
|
|
|
Жоспарланған
|
Жоспарланған іс-әрекет
|
|
|
Дереккөздер
|
уақыт
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
І. Бағдарлау-мотивациялық кезең (5 минут)
|
|
|
2 минут
|
(Ұ) Тілек ағашы.
|
|
|
Көңілді әуен
|
|
Арнайы «Тілек ағашына» балалар тілектерін
|
|
|
қосып қою
|
|
айтып, ақ ленталар байлайды. Жақсылық
|
|
|
|
|
тілеуге, армандауға үйренеді.
|
|
|
|
3 минут
|
(Ұ) Тірек сөздер арқылы ертегінің атауын
|
|
|
Интерактивті
|
|
табу.
|
|
тақтамен жұмыс
|
|
Қасқыр, түлкі, көк мұз, жабысқан құйрық.
|
|
|
|
|
Жалқаулар, мәуелі ағаш, армандау, піссе, түссе,
|
|
|
|
|
сөйлеуге де еріну.
|
|
|
|
|
Қыз, мысық, мейіз, тышқан, сиыр, дүкенші,
|
|
|
|
|
тауық, ағаш.
|
|
|
|
|
Кірпі, аш қасқыр, қанайды, сылтауратады,
|
|
|
|
|
күледі.
|
|
|
|
|
Құмыра, түлкі, сүтті ішу, басын шығара алмау,
|
|
|
|
ІІ. Операциялық-орындаушылық кезең (30 минут)
|
|
|
|
|
|
|
3 минут
|
3.1.2.1 (Ө; Т; Қ) Сөзжұмбақтың шешуіндегі сөз
|
|
Оқулық
|
|
бойынша мәтіннің мазмұнын болжау.
|
|
|
|
4-жаттығу. Сөзжұмбақты шешеді (1. Көгершін;
|
|
|
|
2. Үкі;
|
|
|
|
3. Түйе; 4. Шар; 5. Ін). Сөзжұмбақтың шешуіндегі
|
|
|
|
сөз (күйші) бойынша тыңдайтын мәтінінің не
|
|
|
|
туралы екенін болжайды. Жұмыстарын топта
|
|
|
|
жариялап, дәлелдеулер жасайды.
|
|
|
5 минут
|
(МК; Ұ) Мәтінді тыңдау.
|
|
|
|
Мәтінді тыңдайды. Мәтінде кім туралы
|
|
|
|
айтылғанын әңгімелейді. Дина туралы не
|
|
|
|
білетіндерін айтады.
|
|
|
|
|
|
|
3 минут
|
3.4.2.3 (Ө; Ж; Қ) Мәтіндегі мақалды көркемдеп
|
|
№3 дәптермен
|
|
жазып, етістіктің астын сызу.
|
|
жұмыс
|
|
Мәтіндегі мақалды көркемдеп жазады. Етістікті
|
|
|
|
тауып, астын сызады. Мақалдың мағынасына
|
|
|
|
талдау жасайды.
|
|
|
|
Жұппен жұмыс жасайды. Оқушылар жазған
|
|
|
|
жұмыстарын өзара талқылайды. Орындалған
|
|
|
|
жұмысты өзара бағалау үшін мұғалімнің
|
|
|
|
басшылығымен бір-бірінің жұмысын өзара
|
|
|
|
тексеріп, қатені табу және түзету жұмыстарын
|
|
|
|
жүргізеді.
|
|
|
|
|
|
|
|
111
5 минут
|
3.3.4.1 (МК; Ө; Т; Қ) Мәтінге сүйеніп нұсқаулық
|
Оқулық
|
|
жазу білігін бағалау.
|
|
|
Мәтінге сүйеніп өнер адамы қандай болу керектігі
|
|
|
туралы нұсқаулық жазады.
|
|
3 минут
|
(Ө; Ұ) Жұмыстарын топта жариялау.
|
|
|
Жұмыстарын «Автор орындығы» стратегиясы
|
|
|
бойынша топта жариялайды.
|
|
2 минут
|
(Ұ; Қ) Бір-бірінің жұмысын бағалау. Рефлексия
|
Бағдаршам
|
|
жасау. Өз көзқарастарын білдіру.
|
түстеріне
|
|
Оқушылар «Бағдаршам» әдісі арқылы бір-бірінің
|
сәйкес
|
|
жұмысын бағалайды. Өз көзқарастарын білдіреді.
|
карточкалар
|
5 минут
|
3.4.2.3 (МК; Ө; Ұ; Қ) Мақалды көшіріп жазып,
|
|
|
етістіктің астын сызу. Олардың қай сөзбен
|
Оқулық
|
|
байланысып тұрғанын табу.
|
|
|
Шығармашылық үзіліс.
|
|
|
5-жаттығу. Дөңгелекшелердің ішіндегі әріптер
|
|
|
ретімен мақалды оқиды (Жақсының аты өлмейді).
|
|
|
Етістіктерді табады. Олардың қай сөзбен
|
|
|
байланысып тұрғанын айтады.
|
|
|
Мақалдың мағынасына талдау жасайды.
|
|
4 минут
|
3.4.2.3 (МК; Ө; Ұ; Қ) Күрделі етістіктерді теріп
|
Оқулық
|
|
жазып, дәлелдеу. Осы етістіктермен сөйлем
|
№3 дәптермен
|
|
құрастырып жазу.
|
жұмыс
|
|
6-жаттығу. Сызбада берілген сөздерді оқиды.
|
|
|
Күрделі етістіктерді теріп жазады. Неліктен
|
|
|
күрделі екенін дәлелдейді. Осы етістіктермен төрт
|
|
|
сөйлем құрап жазады.
|
|
ІІІ. Рефлексиялық-бағалау кезеңі (5 минут)
|
|
|
|
|
3 минут
|
(Ө; Қ) Дұрыс жауапты белгілеу.
|
№3 дәптермен
|
|
Тақырып бойынша оқушылардың игерген
|
жұмыс
|
|
білімдеріне рефлексия жасату мақсатында тестік
|
|
|
жұмыс орындатылады. Оқушылар дәптерде
|
|
|
берілген тапсырманы оқиды. Дұрыс жауаптардың
|
|
|
бірін белгілейді.
|
|
2 минут
|
(Ө; Қ) Бағалаудың шартты белгілеріне сәйкес
|
№3 дәптермен
|
|
өзін-өзі бағалау. Жұмыстарын топта жариялап,
|
жұмыс
|
|
дәлелдеу.
|
Түрлі түсті
|
|
Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату
|
қарындаштар
|
|
мақсатында жұмыс дәптеріндегі «Өз жұмысыңды
|
|
|
бағала» тапсырмасы орындатылады. Бірінші
|
|
|
тұрған «сауатты жазу», екінші тұрған «көркем
|
|
|
жазу», үшінші тұрған «шығармашылық
|
|
112
жұмыстарды орындау» дөңгелектері тиісті қарындаштармен боятылады. Нәтижелері топта жарияланады.
Қосымша ақпарат
Дифференциация:
|
Бағалау:
|
Пәнаралық байланыс:
|
Балаларға қалай
|
Оқушылардың
|
Денсаулық пен
|
көмектесесіз? Қабілетті
|
білімдерін қадағалауды
|
қауіпсіздік
|
балаларға қандай
|
қалай жоспарлайсыз?
|
АКТ
|
тапсырмалар бересіз?
|
|
Құндылықтар
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 
Достарыңызбен бөлісу: |
