Қосымша ақпарат
Дифференциация:
|
|
Бағалау:
|
Пәнаралық байланыс:
|
Балаларға қалай
|
|
Оқушылардың
|
Денсаулық пен қауіпсіздік
|
көмектесесіз? Қабілетті
|
|
білімдерін
|
АКТ
|
балаларға қандай
|
|
қадағалауды қалай
|
Құндылықтар
|
тапсырмалар бересіз?
|
|
жоспарлайсыз?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бақылау:
|
|
|
Сабақ мақсатына жеттім бе?
|
|
|
Оқушылар не үйренді?
|
|
|
Ынтымақтастық атмосферасы болды ма?
|
|
Оқушылар арасындағы дифференциациялау бойынша
|
|
іс-әрекеттер ұтымды болды ма?
|
|
|
Жоспарланған уақытты ұстандым ба?
|
|
Жоспардан қандай шегіністер жасадым және неліктен?
|
|
 
Қорытынды бағалау:
Сабақтың ең ұтымды кезеңдері.
1.
2.
Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі сәт.
1.
2.
Осы сабақтан келесі сабақтың өткізілуіне септігін тигізетіндей сыныптағы және жеке оқушылар жайлы не білдім?
|
|
100-сабақ. Мазмұндама.
|
|
101–102-сабақтар. Бақылау диктанты.
|
|
|
7-БӨЛІМ: СУ – ТІРШІЛІК КӨЗІ
|
|
|
|
|
|
САБАҚ: Қазақ тілі
|
|
МЕКТЕП:
|
ТАҚЫРЫБЫ: 103-сабақ. Негізгі
|
|
|
және туынды сын есім
|
|
|
|
|
|
|
|
|
КҮНІ:
|
|
|
МҰҒАЛІМНІҢ АТЫ-ЖӨНІ:
|
|
|
|
|
|
СЫНЫП: 3
|
|
|
қатысқандар саны:
|
қатыспағандар саны:
|
|
|
|
|
ОҚУ
|
3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар
|
МАҚСАТЫ:
|
құрастыру және жауап беру;
|
|
3.2.2.1 тура және ауыспалы мағыналы сөздердің мағынасын ажырата
|
|
білу, сөйлеу барысында қолдану;
|
|
3.4.2.3 сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік)
|
|
табу;
|
|
|
|
|
3.4.2.4
|
негізгі, туынды зат есім/сын есім/етістікті анықтау.
|
165
САБАҚТЫҢ
|
Барлық оқушылар жасай алады:
|
МАҚСАТЫ:
|
Негізгі және туынды сын есімді ажырата алады. Жаңа білімді
|
|
меңгереді. Сауатты, көркем жазады.
|
   
Оқушылардың көбі жасай алады:
 Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтай алады.
 Оқушылардың кейбірі жасай алады:
Берілген тапсырмалар бойынша ой қорыту жасай алады.
Алдыңғы Сын есім тақырыбынан игерген білімдеріне негізделіп меңгертіледі.
білімдер
Жоспар
Жоспарлан-
|
Жоспарланған іс-әрекет
|
Дереккөздер
|
ған уақыт
|
|
|
|
|
|
І. Бағдарлау-мотивациялық кезең (5 минут)
|
|
|
|
|
1 минут
|
(Ұ) Шаттық шеңбері.
|
Көңілді әуен
|
|
Оқушылар шеңбер құрып, өлеңді хормен айтады.
|
қосып қою
|
|
Үлкенге де «сіз»,
|
|
|
Кішіге де «сіз»,
|
|
|
Барша адамды құрметтеп,
|
|
|
Иілеміз біз.
|
|
4 минут
|
(Ұ) «Су – тіршілік көзі » тақырыбына кластер
|
Интерактивті
|
|
жасау. Үлгі:
|
тақта
|
|
Су – тіршілік
|
|
|
көзі
|
|
|
Кластерді интерактивті тақтада толтырып, ой
|
|
|
бөлісу.
|
|
|
|
|
ІІ. Операциялық-орындаушылық кезең (30 минут)
|
|
|
|
|
5 минут
|
3.2.3.1 (МК; Ұ; Т; Қ) Мәтінді тыңдау.
|
Оқулық
|
|
Сұрақтарға жауап беру.
|
|
|
1- жаттығу. Мәтінді мұқият тыңдайды. Оқулықта
|
|
|
берілген сұрақтарды топта талқылып, жауап
|
|
|
береді.
|
|
|
Мәтіндегі негізгі ойды анықтайды.
|
|
3 минут
|
3.2.2.1 (Ұ; Қ) Тура және ауыспалы мағыналы
|
|
|
сөздерді ажырату.
|
|
|
Мәтіндегі қарамен жазылған сөздердің қайсысы
|
|
|
тура, қайсысы ауыспалы мағынада қолданылып
|
|
|
тұрғанын анықтайды.
|
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
