Сабақ: Қазақ тілі мектеп: жбб абай омбк тақырыбы: 1-сабақ. Тіл жəне сөйлеу

жүктеу/скачать 5,06 Mb.

бет	115/145
Дата	11.11.2019
өлшемі	5,06 Mb.
	#51550
түрі	Сабақ

1 ... 111 112 113 114 115 116 117 118 ... 145

Байланысты:
3 кл казак тілі КМЖ
С.Қожанов атындағы №42 жом ТИТУЛ

Бақылау:

Сабақ мақсатына жеттім бе?

Оқушылар не үйренді?

Ынтымақтастық атмосферасы болды ма?

Оқушылар арасындағы дифференциациялау бойынша іс-әрекеттер ұтымды болды ма? Жоспарланған уақытты ұстандым ба?

Жоспардан қандай шегіністер жасадым және неліктен?

171
Қорытынды бағалау:

Сабақтың ең ұтымды кезеңдері.
1.

Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі сәт.

2.
Осы сабақтан келесі сабақтың өткізілуіне септігін тигізетіндей сыныптағы және жеке оқушылар жайлы не білдім?

САБАҚ: Қазақ тілі			МЕКТЕП:
ТАҚЫРЫБЫ: 105-сабақ. Негізгі
және туынды сын есім

КҮНІ:			МҰҒАЛІМНІҢ АТЫ-ЖӨНІ:

СЫНЫП: 3			қатысқандар саны:	қатыспағандар саны:

ОҚУ	3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен
МАҚСАТЫ:	негізгі ойды анықтау;
	3.3.3.1 оқыған, тыңдаған және аудиовизуалды материалдар бойынша
	мұғалімнің көмегімен жоспар құрып, мазмұндама жазу;
	3.4.2.4	негізгі, туынды зат есім/сын есім/етістікті анықтау.

САБАҚТЫҢ	Барлық оқушылар жасай алады:
МАҚСАТЫ:	Негізгі және туынды сын есімді ажырата алады. Сауатты, көркем
	жазады.

	Оқушылардың көбі жасай алады:
	Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтай
	алады.

	Оқушылардың кейбірі жасай алады:
	Берілген тапсырмалар бойынша ой қорыту жасай алады.

Алдыңғы	Сын есім тақырыбынан игерген білімдеріне негізделіп меңгертіледі.
білімдер

			Жоспар

Жоспарлан-		Жоспарланған іс-әрекет			Дереккөздер
ған уақыт

І. Бағдарлау-мотивациялық кезең (5 минут)

1 минут	(Ұ) «Сәлемдесу» ойыны.				Көңілді әуен
	Бір-біріне жақсы тілектер тілеп, ынтымақтастық				қосып қою
	атмосферасын құру. «Бастаймыз» деген белгі
	берілгенде, бір-бірімен тез-тез көзбен, қолмен,
	иықпен амандасу керек.

172

3 минут

(Ұ) Ой қозғау. «Бірге ойлаймыз» әдісі.

Интерактивті

«Су – тіршілік көзі»

тақтамен

«Бірге ойлаймыз» әдісі бойынша сұрақтарға жауап

жұмыс

беріп,

әңгімелесу.

– Су дегенде көз алдарыңа нені елестетесіңдер?

– Сусыз тіршілік болуы мүмкін бе? Неліктен?

– Су туралы қандай мақал-мәтелдер білесіңдер?

Мәнін түсіндір.

1 минут

Оқушылардың сыныптағы өзіндік, жұптық

жұмыстарын орындау барысында «5-Т» ережесі

стратегиясы қолданылады. «5-Т» ережесін еске

түсіру: Талап. Тәртіп. Тыныштық. Татулық.

Тазалық.

ІІ. Операциялық-орындаушылық кезең (30 минут)

6 минут

3.2.4.1 (МК; Ө; Т; Қ) Мәтінді түсініп оқу. Негізгі

Оқулық

ойды анықтау.

9-жаттығу. Мәтінді мәнерлеп оқып, мазмұнын

айтады. Мәтіндегі негізгі ойды анықтайды.

6 минут

(МК; Ө; Қ) Жоспар құру. Мазмұндама жазу.

№4 дәптермен

Мұғалімнің көмегімен «Су – тіршілік көзі» мәтіні

жұмыс

бойынша жоспар құрылады:

1. Табиғаттағы су айналымы.

2. Судың маңызы.

3. Судың адам өміріне қажеттілігі.

Мазмұндама жазуға үйрету реттері:

1. Мұғалімнің мәтінді түсінікті, мәнерлі етіп оқып

беруі.

2. Мәтін мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға

оқушылардың жауап беруі.

3. Мәтінде кездесетін түсініксіз сөздермен жұмыс.

Жазылуы қиын сөздерді тақтаға жазып қою.

4. Мұғалімнің көмегімен мәтіннің жоспарын құру.

5. Оқушылардың мәтін мазмұнын айтуы.

6. Оқушылардың мәтін мазмұны бойынша

мазмұндама жазуы.

4 минут

(Ж; Ө; Қ) Мазмұндаманы өзара тексеру.

Қателерді анықтау және түзету.

Әр жұп оқушыларының жоспар бойынша

мазмұндауы қадағаланады.

Оқушылардың жұмыстары жай қарындашпен

тексеріледі, қателердің тұсына белгі қойылады.

Қатемен жұмыста саралау жүзеге асырылады. Қате

жіберілген сөздің асты сызылады немесе жазу

жолының тұсына белгі қойылады.

жүктеу/скачать 5,06 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 111 112 113 114 115 116 117 118 ... 145