|
Оқушылардың оқу рефлексиясын дамытуға бағыт-
|
|
|
талған «Аквариум» стратегиясы бойынша сынып
|
|
|
екі топқа біріктіріледі. Сұраққа жауап беретін топ
|
|
|
шеңбердің ішінде отырады. Сұрақ қоятын топ
|
|
|
оларды қоршап тұрады. Ол үшін алдымен бірінші
|
|
|
топ ертегі мазмұны бойынша сұрақтар құрастыра-
|
|
|
ды. Екінші топ ертегі мазмұнымен жұмыс жасай-
|
|
|
ды. Ары қарай шеңбер ішіндегі екінші топ оқу-
|
|
|
шылары бірінші топтың қойған сұрақтарына
|
|
|
жүйелі, толық жауап береді. Мұғалім оқушылар-
|
|
|
дың іс-әрекетін бақылап, бағыт беріп тұрады.
|
|
2 минут
|
(Ө; Ұ; Қ) Бір-бірінің жұмысын бағалау.
|
|
|
Екі жақсы жағы мен бір кемшілігіне ұсыныс
|
|
|
білдіру арқылы рефлексия жасау.
|
|
|
«Екі тілек, бір ұсыныс» стратегиясы арқылы бір-
|
|
|
бірінің жұмысын бағалайды. Орындаған
|
|
|
жұмыстарының екі жақсы жағы мен бір
|
|
|
кемшілігіне ұсыныс білдіру арқылы өз іс-
|
|
|
әрекеттеріне кері байланыс жасайды.
|
|
5 минут
|
(Т; Ө; Қ) Оқулықта берілген сұрақтарға өз
|
|
|
көзқарасын білдіре алу білігін бағалау.
|
|
|
Оқушылар оқулықта берілген «Су болмаса не
|
|
|
болатынын елестетіп көр және оны айтып бер»
|
|
|
тапсырмасын топта талқылап, өз көзқарастарын
|
|
|
білдіреді.
|
|
|
«Су–бу–жаңбыр» сөздерін байланыстырып
|
|
|
әңгімелеулеріне басшылық жасалады.
|
|
1 минут
|
Ой сергек!
|
|
|
Аққу болып ұшамыз,
|
|
|
Көлге келіп қонамыз,
|
|
|
Көлдің бетін құшамыз,
|
|
|
Қайта самғап ұшамыз.
|
|
4 минут
|
3.2.6.1 (Ө; Ж; Қ) Мәтінді көркем жазу.
|
Оқулық
|
|
18-жаттығу. Мәтінді көркемдеп жазады. Жұппен
|
№4 дәптермен
|
|
жұмыс ұйымдастырылады. Мұғалімнің
|
жұмыс
|
|
басшылығымен орындалған жұмысты өзара
|
|
|
тексереді. Бір-бірінің қатесін тауып, түзетеді.
|
|
2 минут
|
3.4.2.4 (Ө; Ж; Қ) Сын есімдерді тауып, түрлеріне
|
Оқулық
|
|
қарай ажырату.
|
|
|
Оқушылардың өткен сабақтан игерген білімдерін
|
|
|
пысықтау мақсатында жұмыс ұйымдастырылады.
|
|
|
Мәтіннен сын есімдерді тауып, оларды негізгі,
|
|
|
туынды түрлеріне ажыратады.
|
|
