Сабақ: Қазақ тілі мектеп: жбб абай омбк тақырыбы: 1-сабақ. Тіл жəне сөйлеу



бет57/145
Дата11.11.2019
өлшемі5,06 Mb.
#51550
түріСабақ
1   ...   53   54   55   56   57   58   59   60   ...   145
Байланысты:
3 кл казак тілі КМЖ


Қорытынды бағалау:
Сабақтың ең ұтымды кезеңдері.

1.

Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі сəт.



1.

Осы сабақтан келесі сабақтың өткізілуіне септігін тигізетіндей сыныптағы жəне жеке оқушылар жайлы не білдім?





САБАҚ: Қазақ тілі

МЕКТЕП:







ТАҚЫРЫБЫ: 52-сабақ. Бастауыш




























КҮНІ:




МҰҒАЛІМНІҢ АТЫ-ЖӨНІ:



















СЫНЫП: 3




қатысқандар саны:

қатыспағандар саны:

ОҚУ

3.2.3.1 мəтін мазмұны

бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру

МАҚСАТЫ:

жəне жауап беру;
















3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық жəне







стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету;







3.3.4.1 мұғалімнің көмегімен сызба, график, кесте, фотосуреттер пайдаланып,







мəтін (хат, шақыру, нұсқаулық) құрау/компьютерде теру;







3.4.2.7 сөйлемнің тұрлаулы (бастауыш, баяндауыш) жəне тұрлаусыз мүшелерін







ажырату.

























САБАҚТЫҢ

Барлық оқушылар жасай алады:







МАҚСАТЫ:

• Сөйлемнің тұрлаулы мүшелерін ажыратады (бастауыш).







Оқушылардың көбі жасай алады:













• Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен мəтіндегі негізгі ойды анықтай







алады.
















Оқушылардың кейбірі жасай алады:













• Берілген тақырып бойынша өз көзқарасын білдіріп, ой қорыту жасай







алады.










Алдыңғы

Сөйлем мүшелері.










білімдер






















Жоспар







Жоспарлан-




Жоспарланған іс-əрекет




Дереккөздер

ған уақыт

























187







І. Бағдарлау-мотивациялық кезең (5 минут)


1 минут

(Ұ) Психологиялық ахуал.

Көңілді əуен




Мұғалім оқушылардың көңіл күйін көтеру мақсатында

қосып қою




мына өлең жолдарын қимыл-қозғалыстар жасап айтқызады:










Амансың ба, алтын күн!










Амансың ба , көк аспан!










Амансың ба, достарым!










Сендерді көрсем қуанам!




4 минут

(Ұ) «Мақал – сөздің мəйегі». Мақалды жалғастыру.

Интерактивті




Мақалдың мағынасына талдау жасау.

тақта




1. Өнерлі өрге










(Өнерлі өрге жүзер).







2. Ақыл көпке жеткізер,







көкке жеткізер



















(Ақыл көпке жеткізер,

Өнер көкке жеткізер).







3. Ілім – іштегі нұр,







– сыртқа салынған түр



















(Ілім – іштегі нұр,

Өнер – сыртқа салынған түр).































ІІ. Операциялық

-орындаушылық кезең (30 минут)































4 минут

3.2.3.1 (Ө; Ж; Қ) Мəтінті түсініп оқып, сұрақтарға жауап

Оқулық




беру.




























5-жаттығу. Мəтінді түсініп, мəнерлеп оқиды.







Оқушылар оқулықта берілген сұрақтарға жауап беру арқылы







мəтіннен игерген білімдерін пысықтайды.




1 минут

(МК; Т) Түсіндірме сөздікпен жұмыс.

Түсіндірме сөздік




Жиһаз сөзінің мағынасын түсіндірме сөздіктен қарап,







талдайды.

























3 минут

3.3.5.1 (МК; Ө; Т; Қ) Х əрпі бар сөздерді теріп жазу.

Оқулық




Жіберілген қателерді мұғалімнің көмегімен тауып,

№2 дəптермен




түзету.






















жұмыс




6-жаттығу. Сөйлемдерді көшіріп жазады. Оқушылардың







бас əріп пен кіші əріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап,







оларды байланыстырып, көлбеу жəне таза жазуы







қадағаланып, бағыт беріледі.







Қарамен жазылған сөздерге назар аудартылады. Қарамен







жазылған сөздердің астын сызып, оларға сұрақ қояды. Бұл







сөздер қимыл иесі болып тұрғаны байқатылады.







Жұппен жұмыс жасайды. Бір-бірінің қатесін тауып, түзетеді.




1 минут

Ой сергек!


























Орнымыздан тұрайық,

Белімізді жазайық.

Жоғары-төмен қарайық,

Солға-солға түзу тұр.

Оңға-оңға түзу тұр,

Алға қарай бір адым,

Артқа қарай бір адым,

Бойымызға күш жинап,

Жақсылап бір дем алайық.


7 минут

3.3.4.1 (Ө; Т) Мұғалімнің көмегімен сурет бойынша мəтін

Оқулық




құрастырып жазу.

№2 дəптермен




7-жаттығу. Тапсырма топтық жұмыс түрінде орындалады.

жұмыс




188







Сурет бойынша əңгімелету, суреттегі оқиғаны болжату







мақсатында «Суретті əңгімеле» стратегиясы қолданылады.







Оқушылардың назары сюжетті суретке аударылады. Сурет







əңгіменің бір бөлігі екені ескертіледі. Оқушыларға суретте







бейнеленген сəттің алдында не болғаны жəне кейін не







болатыны болжатылады. Сурет бойынша мəтін құрайды.







Қажет болған жағдайда əңгіменің жаңа сөздерін алдын ала







үйретуге болады.







Құраған əңгімелерін дəптерге жазады. Жазған







сөйлемдерінен бастауышты табады.




5 минут

(Ө; Т; Қ) Жұмыстарын топта жариялап оқу.







Мұғалім оқушыларға топтық жұмысты орындау жəне оны







қорғаудың мақсаты мен қойылатын талаптарын белгілейді







жəне қағазға түсіріп, сынып қабырғасына іліп қояды. Үлгі:







• тапсырманы орындау барысында тақырыптан ауытқымау;







• интонацияны, вербалды емес тілдік құралдарды қолдану;







• сөйлеу барысында берілген уақытты сақтау.




2 минут

Жұмыстарын топта жариялау.




(МК; Ұ; Қ) Өз көзқарастарын білдіріп, сабаққа







рефлексия жасау.







«Екі тілек, бір ұсыныс» стратегиясы арқылы бір-бірінің







жұмысын бағалайды. Орындаған жұмыстарының екі жақсы







жағы мен бір кемшілігіне ұсыныс білдіру арқылы өз іс-







əрекеттеріне кері байланыс жасайды.




2 минут

3.4.2.7 (Ұ) Сөйлемнің тұрлаулы (бастауыш) мүшелерін

Оқулық




ажырату.







Оқулықтағы жаңа ақпаратты оқытып, түсіндіру жұмыстары







жүргізіледі.




5 минут

3.4.2.7 (Ө; Қ) Сөйлемнің тұрлаулы (бастауыш) мүшелерін

Оқулық




ажырату.

№2 дəптермен




8-жаттығу. Нақыл сөздерді көркемдеп жазады.

жұмыс




Мағынасына талдау жасайды. Киіз үйге қатысты тағы







қандай нақыл сөздерді білетінін айтады. Алғашқы сөйлемді







сөйлем мүшесіне талдайды.













ІІІ. Рефлексиялық

-бағалау кезеңі (5 минут)













4 минут

(Ө; Қ) Дұрыс жауапты белгілеу.

№2 дəптермен




Тақырып бойынша оқушылардың игерген білімдеріне

жұмыс




рефлексия жасату мақсатында тестік жұмыс орындатылады.







Оқушылар дəптерде берілген тапсырманы оқиды. Дұрыс







жауаптардың бірін белгілейді.













1 минут

(Ө; Қ) Бағалаудың шартты белгілеріне сəйкес өзін-өзі

№2 дəптермен




бағалау. Жұмыстарын топта жариялап, дəлелдеу.

жұмыс




Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату мақсатында

Түрлі түсті




жұмыс дəптеріндегі «Өз жұмысыңды бағала» тапсырмасы

қарындаштар




орындатылады. Бірінші тұрған «сауатты жазу», екінші







тұрған «көркем жазу», үшінші тұрған «шығармашылық







жұмыстарды орындау» дөңгелектері тиісті қарындаштармен







боятылады. Нəтижелері топта жарияланады.













Қосымша ақпарат







189







Дифференциация: Балаларға

Бағалау: Оқушылардың

Пəнаралық байланыс:

қалай көмектесесіз? Қабілетті

білімдерін қадағалауды қалай

Денсаулық пен қауіпсіздік

балаларға қандай

жоспарлайсыз?

АКТ

тапсырмалар бересіз?




Құндылықтар






















Бақылау:







Сабақ мақсатына жеттім бе?







Оқушылар не үйренді?







Ынтымақтастық атмосферасы болды ма?




Оқушылар арасындағы дифференциациялау бойынша іс-əрекеттер




ұтымды болды ма?







Жоспарланған уақытты ұстандым ба?




Жоспардан қандай шегіністер жасадым жəне неліктен?














Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   53   54   55   56   57   58   59   60   ...   145




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет