Сабақ: Қазақ тілі мектеп: жбб абай омбк тақырыбы: 1-сабақ. Тіл жəне сөйлеу



бет59/145
Дата11.11.2019
өлшемі5,06 Mb.
#51550
түріСабақ
1   ...   55   56   57   58   59   60   61   62   ...   145
Байланысты:
3 кл казак тілі КМЖ

193


2 минут




(Ұ) Психологиялық ахуал.




Көңілді əуен







Оқушылар өз көңіл күйлеріне сай суреттердің жанына




қосып қою







тұрады.













Егер оқушылардың көңіл күйлері болмаса, бұлттың жанына













тұрады.













Егер көңіл күйлері жақсы болса, күннің жанына тұрады.




























– Балалар, егер далада күн жарқырап тұрса, ауа райы қандай













болады?













– Ал жаңбыр немесе қар жауып тұрса, не болады?













– Сендерге қандай ауа райы ұнайды?













Олай болса, бəріміз күндей жадырып, көтеріңкі көңіл













күймен сабағымызды бастайық.







3 минут




(Т) Топқа бөліну. «Кім жылдам?» ойыны.













Оқушыларға сурет қиындылары таратылып беріледі. Сол













суреттерді құрастыру арқылы топқа бөлінеді.













Суреттерді салыстырады, неше айырмашылық бар екенін













табады. Дұрыс тапқан топ жеңіске жетеді.


































ІІ. Операциялық

-орындаушылық кезең (30 минут)



















2 минут




3.1.3.1 (Ұ) Мəтінді тыңдау.




Оқулық







13-жаттығу. Мəтінді тыңдайды.







6 минут




(Ө; Қ) Түрлі жағдаяттағы қатысымдық əрекеттерде өз













сөзін жүйелі түрде жоспарлап, тілдік нормаларды сақтап













сөйлеу.













Мəтіннен өзіне қандай ақпарат алғанын əңгімелеп айтады.













Ол ақпараттардың өзіне ұнаған немесе ұнамағынын айтып,













өз ойын білдіреді. Өз өлкелерінде қандай ескерткіштер бар













екенін айтып, əңгімелейді. Сөйлеу барысында өз сөзін













жүйелі түрде жоспарлап, тілдік нормаларды сақтап













сөйлеулеріне басшылық жасалады.







2 минут




(МК; Ұ) Орфографиялық сөздіктен сұрақ бойынша




Орфографиялық







ақпарат табу, талдау жасау білігін бағалау.




сөздікпен жұмыс







Орфографиялық сөздікпен жұмыс ұйымдастырылады.













Алтыбақан сөзінің жазылуына назар аудартылады. Талдау













жасалады.







3 минут




3.3.7.2 (МК; Ө; Ұ; Қ) Мəтіндегі қарамен жазылған




№2 дəптермен







сөйлемдерді көшіріп жазу. Олардың тыныс белгілеріне




жұмыс







назар аудару.













Мəтіндегі қарамен жазылған сөйлемдерді көшіріп жазып,













сөйлем мүшесіне талдайды. Олардың тыныс белгілеріне













назар аударады.







4 минут




3.3.7.2 (Ө; Ұ; Қ) Мұғалімнің көмегімен бастауыш пен




Оқулық







баяндауыштың арасына қойылатын сызықшаның













орнын білу жəне қою.













Сөйлемдерді оқиды. Екі бағандағы сөздердің баяндауышын













194












тауып, оларға сұрақ қояды. Екі бағандағы сөйлемдердің




баяндауышын салыстырады.




Оқулықтағы жаңа ақпаратты оқытып, түсіндіру жұмыстары




жүргізіледі.




Мысалдар келтірту арқылы игерген білімдерін пысықтайды.

2 минут

Ой сергек!




Бейнежазбадағы əуен ырғағымен билеу.

6 минут

3.3.5.1 (МК; Ө; Ж; Қ) Мақалды қатесін түзеп жазу.




Жіберілген қателерді мұғалімнің көмегімен тауып,




түзету.




15-жаттығу. Мақалды оқып, мағынасына талдау жасайды.




Мақалды қатесін түзетіп, көшіріп жазады. Оқушылардың




бас əріп пен кіші əріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап,




оларды байланыстырып көлбеу жəне таза жазуы




қадағаланып, бағыт беріледі.




Жұппен жұмыс жасайды. Мұғалімнің көмегімен бір-бірінің




қатесін тауып, түзетіп, орындалған жұмысты өзара




бағалайды.

5 минут

3.3.7.2 (Ө; Ұ; Қ) Мұғалімнің көмегімен бастауыш пен




баяндауыштың арасына қойылатын сызықшаның




орнын білу жəне қою.




Шығармашылық үзіліс.




16-жаттығу. Көп нүктенің орнына тиісті сөздерді қойып




оқиды. Өлеңдегі сызықшаның қойылу себебін түсіндіріп,




дəлелдейді.

http://balapan.kazt


rk.kz
Оқулық
№2 дəптермен жұмыс

Оқулық



ІІІ. Рефлексиялық-бағалау кезеңі (5 минут)


4 минут

(Ө; Қ) Дұрыс жауапты белгілеу.

№2 дəптермен




Тақырып бойынша оқушылардың игерген білімдеріне

жұмыс




рефлексия жасату мақсатында тестік жұмыс орындатылады.







Оқушылар дəптерде берілген тапсырманы оқиды. Дұрыс







жауаптардың бірін белгілейді.




1 минут

(Ө; Қ) Бағалаудың шартты белгілеріне сəйкес өзін-өзі

№2 дəптермен




бағалау. Жұмыстарын топта жариялап, дəлелдеу.

жұмыс




Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату мақсатында

Түрлі түсті




жұмыс дəптеріндегі «Өз жұмысыңды бағала» тапсырмасы

қарындаштар




орындатылады. Бірінші тұрған «сауатты жазу», екінші







тұрған «көркем жазу», үшінші тұрған «шығармашылық







жұмыстарды орындау» дөңгелектері тиісті қарындаштармен







боятылады. Нəтижелері топта жарияланады.













Қосымша ақпарат


Дифференциация: Балаларға

Бағалау: Оқушылардың

Пəнаралық байланыс:

қалай көмектесесіз? Қабілетті

білімдерін қадағалауды қалай

Денсаулық пен қауіпсіздік

балаларға қандай

жоспарлайсыз?

АКТ

тапсырмалар бересіз?




Құндылықтар





































195




Бақылау:
Сабақ мақсатына жеттім бе?

Оқушылар не үйренді?

Ынтымақтастық атмосферасы болды ма?

Оқушылар арасындағы дифференциациялау бойынша іс-əрекеттер ұтымды болды ма?

Жоспарланған уақытты ұстандым ба?

Жоспардан қандай шегіністер жасадым жəне неліктен?



Қорытынды бағалау:
Сабақтың ең ұтымды кезеңдері.

1.

2.



Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі сəт.

1.

2.



Осы сабақтан келесі сабақтың өткізілуіне септігін тигізетіндей сыныптағы жəне жеке оқушылар жайлы не білдім?



САБАҚ: Қазақ тілі

МЕКТЕП:




ТАҚЫРЫБЫ: 55-сабақ. Тұрлаулы







мүшелер






















КҮНІ:




МҰҒАЛІМНІҢ АТЫ-ЖӨНІ:













СЫНЫП: 3




қатысқандар саны:

қатыспағандар саны:













ОҚУ

3.4.2.7 сөйлемнің тұрлаулы

(бастауыш, баяндауыш) жəне тұрлаусыз мүшелерін

МАҚСАТЫ:

ажырату;






3.1.3.1 түрлі жағдаяттағы (қоғамдық ортада) қатысымдық əрекеттерде өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, тілдік нормаларды сақтап сөйлеу;


3.3.7.2 мұғалімнің көмегімен бастауыш пен баяндауыштың арасына қойылатын сызықшаның орнын білу жəне қою.


САБАҚТЫҢ

Барлық оқушылар жасай алады:

МАҚСАТЫ:

• Сөйлемнің тұрлаулы мүшелерін ажыратады.


Оқушылардың көбі жасай алады:


  • Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен мəтіндегі негізгі ойды анықтай алады.







Оқушылардың кейбірі жасай алады:




• Берілген тақырып бойынша өз көзқарасын білдіріп, ой қорыту жасай




алады.







Алдыңғы

Мұғалімнің көмегімен бастауыш пен баяндауыштың арасына қойылатын

білімдер

сызықша.


Жоспар


Жоспарлан-

Жоспарланған іс-əрекет

Дереккөздер

ған уақыт








Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   55   56   57   58   59   60   61   62   ...   145




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет