Сабақ: Қазақ тілі мектеп: жбб абай омбк тақырыбы: 1-сабақ. Тіл жəне сөйлеу



бет58/145
Дата11.11.2019
өлшемі5,06 Mb.
#51550
түріСабақ
1   ...   54   55   56   57   58   59   60   61   ...   145
Байланысты:
3 кл казак тілі КМЖ


Қорытынды бағалау:
Сабақтың ең ұтымды кезеңдері.

1.

Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі сəт.



1.

Осы сабақтан келесі сабақтың өткізілуіне септігін тигізетіндей сыныптағы жəне жеке оқушылар жайлы не білдім?




САБАҚ: Қазақ тілі

МЕКТЕП:







ТАҚЫРЫБЫ: 53-сабақ. Баяндауыш




























КҮНІ:




МҰҒАЛІМНІҢ АТЫ-ЖӨНІ:



















СЫНЫП: 3




қатысқандар саны:

қатыспағандар саны:



















ОҚУ

3.2.3.1 мəтін мазмұны

бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру

МАҚСАТЫ:

жəне жауап беру;
















3.2.5.1 берілген тақырып/сұрақ бойынша түрлі дереккөздерден







(мəтін/сөздік/сызба/кесте/карта) алынған ақпараттарда кездесетін жаңа







сөздердің мағынасын сөздіктер арқылы ашу, жүйелеу, мағлұматтардың маңызды







тұстарын анықтау;
















3.4.2.7 сөйлемнің тұрлаулы (бастауыш, баяндауыш) жəне тұрлаусыз мүшелерін







ажырату.










САБАҚТЫҢ

Барлық оқушылар жасай алады:







МАҚСАТЫ:

• Сөйлемнің тұрлаулы мүшелерін ажыратады (баяндауыш).






















Оқушылардың көбі жасай алады:













Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен мəтіндегі негізгі ойды анықтай







алады.
















Оқушылардың кейбірі жасай алады:













• Берілген тақырып бойынша өз көзқарасын білдіріп, ой қорыту жасай







алады.










Алдыңғы

Сөйлемнің тұрлаулы мүшелері (бастауыш).







білімдер






















Жоспар






















Жоспарлан-




Жоспарланған іс-əрекет




Дереккөздер

ған уақыт
















І. Бағдарлау-

мотивациялық кезең (5 минут)


































190










1 минут

(Ұ) Психологиялық ахуал.

Көңілді əуен




Қайырлы күн! Бүгінгі сабағымызды бір-бірімізге жымиып,

қосып қою




күлімсіреп қарап бастайық.







Кел, балалар, күлейік!







Күлкіменен түлейік.







Күлкі көңіл ашады,







Күліп өмір сүрейік!













4 минут

(Ұ) Түстер ассоцациясы. Оқушыларды түстер бойынша

Интерактивті




топқа бөлу.

тақта




1-топ көк түс. Көк түсті көргенде қандай ассоцация болады?







(Мөлдір су.)







2-топ сары түс. Сары түсті көргенде қандай ассоцация







болады? (Күн, жарық, ыстық, шөл дала, сахара.)







3-топ ақ түс. Ақ түсті көргенде қандай ассоцация болады?







(Тазалықтың белгісі, адалдық, пəктік.)







4-топ жасыл түс. Жасыл түсті көргенде қандай ассоцация







болады? (Табиғат, тынығу.)







Орындарына отырады.







«Жұмыла көтерген жүк жеңіл» мақалының мағынасына







талдау жасатылады.







Сендер тек жұмыла, бірге жұмыс жасау арқылы сабақтың







мақсатына жетесіңдер. Барлығымыз бірлесе отырып, жұмыс







атқарамыз.







Топ ережесі еске түсіріледі.













ІІ. Операциялық

-орындаушылық кезең (30 минут)













4 минут

3.2.3.1 (Ұ; Т; Қ) Мəтінді түсініп оқып, бір-біріне сұрақ

Оқулық




қою.







9-жаттығу. Мəтінді түсініп оқиды. Мəтіндегі маңызды







ойды анықтайды.




2 минут

(МК; Ж; Қ) Мəтін мазмұны бойынша сұрақ қою, жауап







беру.







«Интервью» стратегиясы бойынша жұптық жұмыс







ұйымдастырылады. Мұғалімнің басшылығымен мəтін







мазмұны бойынша бір-біріне сұрақтар қояды, жауап береді.




2 минут

(МК; Ұ) Түсіндірме сөздіктен сұрақ бойынша ақпарат







табу, талдау жасау білігін бағалау.







Түсіндірме сөздікпен жұмыс ұйымдастырылады. Мəтіннен







өзі бұрын естімеген жаңа сөздерді табады. Тапқан сөздерінің







мағынасын түсіндірме сөздіктен қарайды. Талдау жасалады.







3.4.2.7 (Ө; Қ) Сөйлемнің тұрлаулы мүшелерін ажырату.




4 минут

Мəтіндегі қарамен жазылған сөздерге сұрақ қойып, бұл







сөздер нені білдіретінін анықтайды. Олар сөйлемнің қай







мүшесіне қатысты екенін анықтайды.







Оқулықтағы жаңа ақпаратты оқытып, түсіндіру жұмысы







ұйымдастырылады. Мысалдар келтірту арқылы







оқушылардың игерген білімдері пысықталады.







Ой сергек!




1 минут

Мұғалім өлеңді оқып, қимыл-қозғалыстарды жасап

http://balapan.kazt




191










көрсетеді, балалар қайталайды.

rk.kz




Бойыңды сергек тік ұста,







Деміңді ішке тез ал да,







Емін-еркін тыныста.







Сол қолыңды соз алға,







Қол ұшына қара да,







Үшбұрыш сыз ауада.







Оң қол да бос тұрмасын,







Шеңбер жасап зырласын.







3.4.2.7 (Ө; Қ) Көркемдеп жазу. Сөйлемнің тұрлаулы

Оқулық

6 минут

(баяндауыш) мүшелерін ажырату.




10-жаттығу. Сөйлемдерді көркемдеп жазады.

№2 дəптермен




Баяндауыштарды тауып, астын сызады. Бұл сөздер

жұмыс




сөйлемнің қай мүшесіне қатысты екенін үлгіге сүйеніп







сызып көрсетеді.







3.4.2.7 (Ө; Қ) Іс-қимылды білдіретін сөздерді табу.

Оқулық

5 минут

Сөйлемнің тұрлаулы (баяндауыш) мүшелерін ажырату.




11-жаттығу. Берілген сөздерге қатысты қимылды білдіретін







сөздерді тауып айтады. Бұл сөздер сөйлемде қандай мүше







болып тұрғанын анықтайды.







3.4.2.7 (Ө; Қ) Сөйлем құрап жазып, бастауыш пен

Оқулық

6 минут

баяндауышты табу.




12-жаттығу. Құрамында б жəне л дыбыстары бар сөздер

№2 дəптермен




құрастырып айтады. Сол сөздерді қатыстырып сөйлем құрап

жұмыс




жазады. Бастауыштың астын – бір, баяндауыштың астын екі







сызықпен сызады.




ІІІ. Рефлексиялық

-бағалау кезеңі (5 минут)













3 минут

(Ө; Қ) Дұрыс жауапты белгілеу.

№2 дəптермен




Тақырып бойынша оқушылардың игерген білімдеріне

жұмыс




рефлексия жасату мақсатында тестік жұмыс орындатылады.







Оқушылар дəптерде берілген тапсырманы оқиды. Дұрыс







жауаптардың бірін белгілейді.




2 минут

(Ө; Қ) Бағалаудың шартты белгілеріне сəйкес өзін-өзі

№2 дəптермен




бағалау. Жұмыстарын топта жариялап, дəлелдеу.

жұмыс




Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату мақсатында

Түрлі түсті




жұмыс дəптеріндегі «Өз жұмысыңды бағала» тапсырмасы

қарындаштар




орындатылады. Бірінші тұрған «сауатты жазу», екінші







тұрған «көркем жазу», үшінші тұрған «шығармашылық







жұмыстарды орындау» дөңгелектері тиісті қарындаштармен







боятылады. Нəтижелері топта жарияланады.













Қосымша ақпарат


Дифференциация: Балаларға

Бағалау: Оқушылардың

Пəнаралық байланыс:

қалай көмектесесіз? Қабілетті

білімдерін қадағалауды қалай

Денсаулық пен қауіпсіздік

балаларға қандай

жоспарлайсыз?

АКТ

тапсырмалар бересіз?




Құндылықтар






















192
Бақылау:


Сабақ мақсатына жеттім бе?

Оқушылар не үйренді?

Ынтымақтастық атмосферасы болды ма?

Оқушылар арасындағы дифференциациялау бойынша іс-əрекеттер ұтымды болды ма?

Жоспарланған уақытты ұстандым ба?

Жоспардан қандай шегіністер жасадым жəне неліктен?




Қорытынды бағалау:
Сабақтың ең ұтымды кезеңдері.

1.

Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі сəт.



1.

Осы сабақтан келесі сабақтың өткізілуіне септігін тигізетіндей сыныптағы жəне жеке оқушылар жайлы не білдім?




САБАҚ: Қазақ тілі

МЕКТЕП:




ТАҚЫРЫБЫ: 54-сабақ. Бастауыш пен







баяндауыштың арасына қойылатын







сызықша






















КҮНІ:




МҰҒАЛІМНІҢ АТЫ-ЖӨНІ:













СЫНЫП: 3




қатысқандар саны:

қатыспағандар саны:













ОҚУ

3.1.3.1 түрлі жағдаяттағы

(қоғамдық ортада) қатысымдық əрекеттерде өз сөзін

МАҚСАТЫ:

жүйелі түрде жоспарлап, тілдік нормаларды сақтап сөйлеу;




3.3.7.2 мұғалімнің көмегімен бастауыш пен баяндауыштың арасына қойылатын




сызықшаның орнын білу жəне қою;







3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық жəне




стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету.










САБАҚТЫҢ

Барлық оқушылар жасай алады:




МАҚСАТЫ:

• Мұғалімнің көмегімен бастауыш пен баяндауыштың арасына қойылатын




сызықшаның орнын біледі.






Оқушылардың көбі жасай алады:


  • Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен мəтіндегі негізгі ойды анықтай алады.

Оқушылардың кейбірі жасай алады:


  • Берілген тақырып бойынша өз көзқарасын білдіріп, ой қорыту жасай алады.




Алдыңғы

Сөйлемнің тұрлаулы мүшелері.




білімдер










Жоспар













Жоспарлан-

Жоспарланған іс-əрекет

Дереккөздер

ған уақыт







І. Бағдарлау-

мотивациялық кезең (5 минут)





Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   54   55   56   57   58   59   60   61   ...   145




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет