Оқушылар ретімен санап, 3 – ке еселік санның орнына «Жаңылыспаймын» сөзін айту керек.
Әр топ өзінің тобындағы мүшелердің бойларын өлшеп, арифметикалық ортасын, модасын, медианасын есептейді.
Статистикалық қызмет деген не?
Арифметикалық орта дегеніміз не?
Санның модасы дегеніміз не?
Санның медианасы дегеніміз не?
Қай топ жеңімпаз атанды, соны анықтап марапаттау. Өзін –өзі бағалау нәтижесінде бағалау парақшасындағы қорытынды ұпайды, арифметикалық ортасын, медианасын, модасын есептейді.
№419 Мектепте оқытылатын барлық оқу пәндерінің тізімін құрыңдар және олардың аптасына неше рет болатынын анықтап, жиілік кестесі мен гистограммасын дәптерлеріңе салыңдар.
Өзің үшін қандай жаңа білім алдың?
Бүгінгі сабақтың қай бөлігі ұнады?
Нені білгің келеді?
Сабақ аяқталды. Сау болыныздар!
Түрлі-түсті қағаздар,
АКТ,
тақта, бор, жетондар
Слайд
№3
Слайд
№4,5
Асық, дорба,
карандаш, түрлі –түсті маркерлер
Слайд
№11,12,
13
Қосымша ақпарат
Қорытындылау
Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз.Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағандағы сұрақтарға жауап беріңіз.
1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе?
2.Жүргізген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?
Қорытынды бағалау
Ең жақсы өткен екі нәрсе?
1.
2.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді?
1.
2.
Бөлім:
Мектеп:
Күні:
Мұғалімнің
аты-жөні:
Сынып:
9
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтыңтақырыбы
Геометриялық ықтималдық
Сабақта іске асатын оқумақсаты (оқубағдараламасынан сілтеме)
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы әр топты диалогқа түсіру
, Ауызша жаттығулар
Интербелсеңді тақтадағыслайдтар
Оқулықтар
Карточкалар
Қызығушылық
тарын ояту
«Ептілер,жүйріктер,алғырлар»
Өткен тақырыппен жаңа тақырып үшін
Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға арнайы тапсырмалар таратылады, өткен тақырыпты еске түсіруге байланысты бірненше тапсырмалар беру арқылы топтар арасында жарыс ұймдастарылады
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырмаларды қатесіз топпен орындау, білімдерін тексеру.
Топпен жұмыс жасау, жарыс арқылы сабаққа деген ынталары артады
Интербелсеңді тақтадағыслайдтар
Оқулықтар
Карточкалар
Ортасы
Оқиғаның ықтималдығын есептеу үшін, ықтималдықтың классикалық анықтамасын пайдаланып, m және n сандарын анықтау қиындыққа түседі, сондықтан оқиғаның ықтималдығын есептеу үшін, мына формуланы
қолданбайды.
Осындай жағдайларда геометриялық ықтималдық ұғымын енгізеді, нүктенің берілген облысына (кесінді, жарты жазықтық, дененің бөлігіне) түсу ықтималдығын қарастырады.
Мысалы.
l кесіндісі L кесіндісінің бөлігін құрайды. Кездейсоқ L кесіндісіне нүкте лақтырылған. Нүктенің l кесіндісіне түсуінің ықтималдығы осы кесіндінің ұзындығына тәуелді және оның осы L кесіндісі арқылы орналасуына тәуелсіз болса, онда нүктенің l кесіндісіне түсуінің ықтималдығы мына теңдікпен анықталады.
.
g жазық фигурасы G жазық фигурасының бөлігін құрайды. G фигурасына кездейсоқ нүкте лақтырылған. Нүктенің g фигурасына түсуінің ықтималдығы осы фигураның ауданына тәуелді және оның осы G фигурасы арқылы орналасуына және g фигурасының түріне тәуелсіз болса, онда нүктенің g фигурасына түсуінің ықтималдығы мына теңдікпен анықталады.
Кеңістіктегі v денесі V денесінің бөлігін құрайтын болса, нүктенің түсу ықтималдығы осылай анықталады.
Мысалы Ұзындығы 20 см кесіндінің ішіне ұзындығы 10 см кіші кесінді орналастырылған. Үлкен кесіндіге кездейсоқ қойылған нүкте кіші кесіндіге түсетінің ықтималдығын тап. Нүктенің кесіндіге түсетінінің ықтималдығы кесіндінің ұзындығына пропорционал және оның орналасуына тәуелді емес.
Шешуі:
Формулаға сәйкес
.
Интербелсеңді тақтадағыслайдтар
Оқулықтар
Карточкалар
Сабақтың соңы
Кім жүйрік ойыны арқылы сабақты жинақтайды
Тақырып бойынша білімдерін жинақтау үшін әр топқа сұрақтар таратылады, сол сұраққа жауап беріп тақырыпты жинақтайды
Блиц-сұрақтар:
1. Оқиғаның ықтималдығы дегеніміз не?
2. Ықтималдық теориясы нені зерттейді?
3. Осы теория негізінде қандай ғылым пайда болды?
4. Таңдаудың бас жиынтықтан қандай айырмашылығы бар?
5. Статистикалық қорытындының практикалық мәні неде?
Интербелсеңді тақтадағыслайдтар
Оқулықтар
Карточкалар
Рефлексия
Рефлексия «Құпия хат» әр түрлі фигуралар тізбегі оқушыларға таратылады. Сабақта қандай бөлімді қарастырдық?
Оқу мақсатына жету үшін біз қандай іс –әрекеттер жасадық?
Жұптық жұмыс түрінен алған әсеріңізбен бөліссеңіз?
Қандай есептерді шығаруды үйрендіңдер?
Жеке жұмыс қаншылықты қиын болды?
Бағалау
Жетістік критерийлері бойынша
Үй жұмысы
Жаңа сөздерді жаттау
Қосымша ақпарат
Қорытындылау
Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз.Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағандағы сұрақтарға жауап беріңіз.
1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе?
2.Жүргізген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?
қолданбайды.
.
.