Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Саралау іріктелген тапсырмалар, бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету жұмыстары.
Оқушыларды жұптық жұмыс кезінде бір –біріне ресурс ретінде пайдалану;
Тапсырманы ерте бітірген оқушыларға қосымша геометриялық мағынасы бар есептер беру;
|
Класпен жұмыс кезінде оқушылардың дұрыс түсініп не қате түсініп отырғанын тапсырма бергеннен кейін жазған жауаптарын парақтарын көтеру арқылы тексеріп, кері байланысты мұғалім әр тапсырма соңында беріп отырады. Мұғалім оқушылардың жұмыстарын бақылап тұрады.
Оқушылардың тілдік дағдысын дамытуға көіңл бөледі, өз ойын айтуға үйретеді. Оқушылар жұптық жұмыста бірін-бірі текереді. Өз бетімен жұмысты орындап болғаннан кейін оқушылар өздерін дескрипторлар арқылы бағалап, өздерінің нені игеріп, неден қиналатындықтарын анықтайды.
|
Қауіпсіздік техникасы сақталған кабинетте оқушыларға сабақ жүргізіледі.
Оқушылар қауіпсіздік техника ережелерімен таныстырылған.
Сабақ уақытында қарастырылатын әр түрлі жұмыс түрлері оқушылардың қимыл қозғалыс жасауына мүмкіндік береді
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
Сабақтың мақсаттары дұрыс қойылып, оқушылардың көпшілігі
оқу мақсатына қол жеткізді. Саралау жұмыстары тиімді әдіспен жүргізілді, жоспардан ауытқушылықтар болған жоқ. Уақыт тиімді пайдаланды.
|
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
Білімін актуалдандыру үшін қайталауға берілген тапсырмалар.
Әр оқушының жеке жауапкершілігі, белсенділігі сабақтағы алға қойылған мақсатқа кол жеткізуге зор ықпалын тигізді
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады? (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
Уақытты тиімді пайдалану
Берілген тапсырмаларды оқушылардың өздері толық орындалуы үшін негізгі түсініктерді, ұғымдарды толық білуі керек.
|
Пән: Алгебра
|
Мектеп:
|
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып: 9
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар:-
|
Сабақ тақырыбы
|
: Арифметикалық прогрессия. Арифметикалық прогрессияның п-мүшесінің формуласы
|
Осы сабақ арқылы іске асатын оқыту мақсаттары
|
9.2.3.2
тізбектің n-ші мүшесін табу (мысалы: );
9.2.3.5
арифметикалық прогрессиялардың n-ші мүшесін, алғашқы n мүшелерінің қосындысын есептеу формулаларын, сипаттамалық қасиетін білу және қолдану;
|
Сабақтың мақсаттары
|
Барлық оқушылар: Берілген сандардан арифметикалық прогрессияны ажырата алады; Арифметикалық прогрессияның айырымын біледі және таба алады;
Оқушылардың басым бөлігі:Арифметикалық прогрессияның п-ші мүшесінің формуласын біледі;
Кейбір оқушылар: Арифметикалық прогрессияның формуласын түрлендіре алады және есептерді шығара біледі:
|
Бағалау критерийі
|
Есептердің шығарылу жолдарын бір – біріне түсіндіреді, өзгенің қатесін түзейді. Оқушылар жеке,жұппен жұмыс істей отырып өз ойымен бөліседі, есепті талдайды,жинақтайды, қорытындылайды, бағалайды.
| |
Тілдік мақсат
|
Оқушылар: Анықтама: Екінші мүшесінен бастап әрбір мүшесі алдыңғы мүшесіне қандай да бір тұрақты сандар қосқанда шығатын сандар тізбегін ариметикалық прогрессия дейміз.
Қосылатын тұрақты сан, кез келген көршілес екі мүшесінің (алдыңғы және кейінгі) айырымы екенін байқауға болады. Бұл санды арифметикалық прогрессияның айырымы деп атап, d әрпімен белгілейміз.
Пәнге негізгі сөздер мен тіркестер: Ариметикалық прогрессия, айырым, п-ші мүшесі. Жазылым үшін: аn= а1+(n-1)•d
|
Құндылықтарға баулу
|
«Мәңгілік ел», «Жалпыға еңбек қоғамы» топтық жұмыста өзара сыйластық, бір-бірін құрметтеу, ашық өз ойларын жеткізу, адамгершілік, бағалауда шыншылдық, жарқындылық.
|
Алдыңғы білім
|
Сан тізбегінің берілу тәсілдері
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған әрекеттер
|
Ресурстар
|
Басы:
Түсіну.
3 минут
5 минут
2 минут
|
Ұйымдастыру кезеңі
1.Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу.
2. Топқа бөлу.
Топ басшылары: өрнектердің мәні 1-ге тең болса 1- ші топ,2-ге тең болса,2-ші топ,3-ке тең болса ,3-ші топ болып бөлінеді.
Сабақ Құрманғазы ауданының 90 жылдығына арналады.
ІІ. Үйге берілген тапсырманы сұрау. №182 есеп
"Ортадағы қаламсап" стратегия бойынша білімдерін тексеру. Формативті бағалау.
1) 2; 5; 8; 11;14; 17;… Келесі мүше
2) 3; 9; 27; 81; 243;… Келесі мүше
3) 1; 6; 11; 20; 25;… 7-мүшесін тап
4) –4; –8; –16; –32; … Тізбектің берілу тәсілін аит
5)1 5; 25; 35; 45; 55;… 8 мүшесін тап
Жауабы:
1) 20
2) 729
3) 35
4)әр келесі мүше -2 ге кобейтіліп тұр
5) 85
Ауданымызда мерекеге сәйкесті спорт ойындары өтуде. Спортшылар спорт бұйымдарын жалға алды. Ол берілу құны бойынша бірінші күні 800 теңге, ал келесі күндері қосымша 300 теңгеден қосып төлеп отыруы қажет. Егер спортшы спорт бұйымдарын жалға бір аптаға алатын болса, онда әр күні қанша төлеуі қажет.
Есеп бойынша мына тізбекті аламыз: 800, 1100, 1400, 1700, 2000, 2300, 2600 Мындай тізбекті АРИФМЕТИКАЛЫҚ ПРОГРЕССИЯ дейміз
ІІІ. Қолдану. Сәйкестендіру
. 1. а13 = а1 + ? а20
2. а20 = а17 + ? 3d
3. а1 + 4d = ? а23
4. (а19 + а21) : 2 = ? а2
5. а100 = ? + 77d 12 d
6. d = ? – а1 а5
Жауаптары
1. а13 = а1 + ? 12 d
2. а20 = а17 + ? 3d
3. а1 + 4d = ? а5
4. (а19 + а21) : 2 = ? а20
5. а100 = ? + 77d а23 6. d = ? – а1
ІV. Топтық жұмыс «Көрші қуанышын бөлісу»
Топ оқушыларына мәтін жазылған үлестірмелі қағаз таратылады
1 топ: 218;212;206;200;194…..арифметикалық прогрессиясының 122 мүшесін есептеңдер.
а1=218 а2=212 d= а2— а1=212-218= -6
аn= а1+(n-1)•d
а122= 218+(122-1)•(-6)=218-726=-506 Жауабы: -506
2 топ: 4;9;14;19;24;29;…….арифметикалық прогрессиясы берілген. Прогрессияның 304 ке тең мүшесінің реттік нөмерін анықтаңдар.
|
Топтық белгілер
Үлестірмелі қағаздар
бағалау парағы
Үлгіге қарап бағалау
|
Ортасы:
8 минут
5 минут
5 минут
7 минут
|
а1=4 d= 5 аn =304
аn= а1+(n-1)•d
304= 4+ (n-1)*5
5*(n-1)=304-4
5*(n-1)=300
(n-1)=300:5
(n-1)=60
n=60+1
n=61 Жауабы: 61
3-топ 1; 3,5; ... тізбегі арифметикалық прогрессияның алғашқы жиырмасыншы мүшесін табыңыз ? Шешуі:  ,
Топ есептерді талқылап болғаннан кейін, әр топ баяндамашысы топ жасаған жобаны қорғайды.
V.«Түртіп алу» стратегиясы. Білімланд
кз. Арифметикалық прогрессияның формулаларына шолу жасау. Айырманы табу, п-ші мүшені табу, п-ші мүшесінің қосындысын табу  |
Достарыңызбен бөлісу: |
