(Топтық жұмыс) Белсенді оқыту. Оқушылар «Дастархан » әдісі бойынша мәтінді игерту. (мәтінді топтарға бөліп беру арқылы жүргізіледі және мәтінді тақырыпқа сай өзге топтарға түсіндіретін болады) І-топ: Жүйке және гуморальды реттелуді салыстыру
ІІ-топ: Тынысалу мен тынысшығарудың реттелуі мысалында жүйке және гуморальдық реттелу механизмі
ІІІ-топ: Ағзаның күйзеліс бейімделуі
Оқушылар жасаған жұмыстарын сыныпқа таныстырады. 1-2 топтың жұмысы тыңдалып, қалған топтар тек жаңа ақпаратты қосып отырады.
ҚБ. 2 жұлдыз 1 ұсыныс арқылы бағаланады
І-тапсырма (Жұптық жұмыс) Кесте толтыру «Мен саған, сен маған...» әдісі
Жүйкелік реттелу
Гуморальдық реттелу
Оқушылар орындап болған соң, жауабы слаидта көрсетіліп, жұптар қатемен жұмыс жасайды
Жүйкелік реттелу
Гуморальдық реттелу
Тез қосылады және тез әрекет етеді.
Жүйке ырғағы арқылы белгі беріледі.
Электрлік белгі беру (жүйке талшықтары арқылы) және химиялық (синапс арқылы)
Жүйке құрылымдары бойынша сигнал тарату.
Жауап нақты анықталған (белгілі бір ағза жүйке жүйесінің үнемі бақылауында болады)
Жәй қосылады және ұзақ жұмыс істейді.
Гормондар арқылы белгі беріледі.
Ағзаның ішкі ортасы арқылы белгі беру арқылы
Қан тамырлары арқылы сигнал тарату.
Жауап, әдетте жалпыланған (олар қан мен лимфаға түсіп, содан кейін бүкіл ағзаға таралады)
