Сабақ жоспары 1-2-сабақ 1-тақырып. Отбасындағы дәстүрлер мен мерекелер Күні: Сабақ тақырыбы

5-сынып. Мұғалім кітабы

Тапсырма	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
VI. Үйге тапсырма	Оқулықтағы 6-тапсырманы орындау.
VII. Рефлексия	Мұғалім тақтаға бүгінгі сабақтың өтілу бары- сын сипаттайтын суреттер іледі.	Оқушылар өзіне ұнаған суреттің тұсына желімқа- ғаздарды жапсырады.

104

Сабақ тақырыбы:	Тәуелсіз елім — Қазақстаным.
Білімділік:	Сөйлесім әрекетінің негізінде оқушыларға тақырып аясында толық ақпарат бере беруге үйрету.
Дамытушылық:	Жаңа тақырып бойынша әртүрлі тілдік тапсырмалар орындату негізінде ақпараттық-танымдық құзыреттілігін қалыптастыру.
Тәрбиелік:	Қазақ тіліндегі тілдік құрылымдар арқылы патриоттық тәрбие беру.
Сілтеме:	Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы.
Жетістік критерий- лері:	Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): ел тәуелсіздігі жайлы ақпарат береді.
	Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): Тәуелсіздік күні жайлы айтады, ел тәуелсіздігіне қатысты қосымша мәліметтер береді.
	Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): тақырып аясында тілдік қарым-қатынас құра алады, сұхбаттасады, шағын мәтін құрайды.
Жаңа сөздер:	Жоғары Кеңесі, мойындау, қиыншылық, қазба байлық, қарыштап даму. Клише: Өркенің өссін!
Сабақта қолданы- латын материалдар:	Интерактивті тақта, слайдтар, тақырыпқа қатысты оқу материалдары, «Тәуелсіз Қазақстан» деректі фильмі, А4 парағы, маркерлер, смайликтер.
Оқыту әдістері:	Әңгімелеу, түсіндіру, сипаттау, «Көңіл-күйді анықтау» тренингі, ассоциаграмма, диаграмма, «Оймоншақ» ойыны, диалог, «Ассонанс» ойыны, «Жеке әңгіме» техникасы.
Дереккөздері:	Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.

Тапсырма	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
Оқушыларға пси- хологиялық ахуал туғызу	Мұғалім «Көңіл-күйді анықтау» тренингінің негізінде сабақ басында оқушыларға А4 парағы мен маркерлер таратады.	Оқушылар параққа маркермен өзінің көңіл-күйін сипаттайтын сурет (смай-лик) (күліп немесе езу тартып тұрған, қабағы түюлі, бейтарап, т.б.) салады.
Өткен сабақты тексеру	Өткен сабақтың тапсырмасын тексереді. Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды.	Тапсырманы айтады, тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді.
І. Қызығушылықты ояту	Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында «Тәуелсіз Қазақстан» деректі фильмін, тақырыпқа қатысты дайындаған слайдтарын көрсетеді, «тәуелсіздік» ұғымына қатысты ассоциаграмма құрғызады, ой шақыру сұрақтарын қояды: —Балалар, «тәуелсіздік» ұғымын қалай түсінесіңдер? Қазақ елі тәуелсіздікке қалай қол жеткізді?	Деректі фильмді, слайдтарды көреді, ассоциаграмма құрады, сұрақтарға жауап береді.

Тапсырма	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
ІІ. Мағынаны тану	1. Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудар- масын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.	Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды. Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді.
	2. Мәтіналды жұмыс. А) Айтылым. Жазылым. Оқулықтағы 1-тапсырманы орын- датады.	Айтылым. Жазылым. Суреттер бойынша әңгімелейді.
	Ә) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 2-тапсырманы орындатады.	Жазылым. Диаграмма толықтырады, сөйлем құрайды.
	3. Мәтінмен жұмыс. А) Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді мә- нерлеп, дұрыс оқуға машықтандыру үшін 3-тапсырманы орындатады.	Тыңдалым. Оқылым. Диалогті тыңдайды, рөлге бөліп оқиды, түсінгендерін баян- дайды.
	Ә) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 4, 6-тапсырманы орындатады.	Жазылым. Сөйлем құрайды, ашықхат жазады.
	4. Сергіту сәті. «Оймоншақ» ойынын ұйымдастырады. Топқа бөледі.	Әр топтағы оқушылар кезек кезекпен бір сөйлем айтып, мәтін құрайды.
	5. Мәтінсоңы жұмыс. А) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақ- паратты қабылдауға машықтандыру үшін 7-тапсырманы орындатады.	Айтылым. Диалогті аяқтайды.
ІІІ. Ой толғаныс	Топтық жұмыс. Оқулықтағы 8-тапсырманы орындатады.	Жазылым. Айтылым. Жағдаяттық тапсырманың шартын орындайды.
IV. Бекіту	Жұптық жұмыс. «Ассонанс» ойынын ұйымдастырады.	Әр жұптағы оқушылар «Тәуелсіз елім» тақырыбында бірнеше сөйлем құрайды. Үш минуттың ішінде қай жұп көп және мағыналы сөйлем құраса, сол жұп жеңімпаз болады.
V. Бағалау	Формативті бағалау. Мұғалім оқушылардың бағалауы бойынша өз ойларын айтып, қорытынды бағаны өзі қояды.	«Жеке әңгіме» техникасы бойынша бағаланады.
VI. Үйге тапсырма	Оқулықтағы 5-тапсырманы орындау.
VII. Рефлексия	Мұғалім түрлі смайликтер таратып береді.	Оқушылар сабақтан алған әсерлерін смайликтерді көрсету арқылы білдіреді.

3-4-сабақ

Сабақ тақырыбы:	Тәуелсіздік нышандары.
Білімділік:	Сөйлесім әрекетінің негізінде оқушылардың тәуелсіздік нышандары жайлы ақпараттық ұғымын қалып- тастыру.

106

Дамытушылық:	Жаңа тақырып бойынша әртүрлі тілдік тапсырмалар орындату негізінде ақпараттық-танымдық құзыреттілігін қалыптастыру.
Тәрбиелік:	Қазақ тіліндегі тілдік құрылымдар арқылы патриоттық тәрбие беру.
Сілтеме:	Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы.
Жетістік крите- рийлері:	Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): тәуелсіздік нышандары жайлы ақпарат береді.
	Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): тәуелсіздік нышандары жайлы айтады, сипаттайды.
	Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): тақырып аясында тілдік қарым-қатынас құра алады, сұхбаттасады, тәуелсіздік нышандарына байланысты шағын мәтін құрайды.
Жаңа сөздер:	Тәуелсіздік нышаны, бейнеленген, қанатты тұлпар, қыран, уық, жол сілтеу, келешек, құрмет, ұлықтау рәсімі.
Сабақта қол- данылатын материалдар:	Интерактивті тақта, слайдтар, тақырыпқа қатысты оқу материалдары, «Мемлекеттік рәміздер» деректі фильмі, А4 парағы, маркерлер, желімқағаздар.
Оқыту әдістері:	Әңгімелеу, түсіндіру, сипаттау, «Ыстық алақан» тренингі, постер, диалог, жұптық жұмыс, «Кім көп біледі?» ойыны, «Ішкі және сыртқы шеңбер» техникасы.
Дереккөздері:	Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.

Тапсырма	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
Оқушыларға пси- хологиялық ахуал туғызу	Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде «Ыстық алақан» тре- нингін өткізеді.	Оқушылар сәлемдеседі, бір-біріне жақсы тілектер айтып, сәттілік тілейді.
Өткен сабақты тексеру	Өткен сабақтың тапсырмасын тексереді. Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды.	Тапсырманы айтады, тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді.
І. Қызығушылықты ояту	Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында «Мемлекеттік рәміздер» деректі фильмін, тақырыпқа қатысты дайындаған слайдтарын көрсетеді, ой шақыру сұрақтарын қояды: —Балалар, мемлекеттік рәміздерге не жатады?	Деректі фильмді, слайдтарды көреді, сұ- рақтарға жауап береді.
ІІ. Мағынаны тану	1. Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстыра- ды, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.	Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды. Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді.
	2. Мәтіналды жұмыс. А) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 1-тапсырманы орындатады.	Жазылым. Сұрақтарға жауап жазады.
	Ә) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 2-тапсырманы орындатады.	Айтылым. Суретте не бейнеленгендігін айтады.

Тапсырма	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
	3. Мәтінмен жұмыс. А) Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді мә- нерлеп, дұрыс оқуға машықтандыру үшін 3-тапсырманы орындатады.	Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді тыңдайды, тақырып қояды, жоспар құрады.
	Ә) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 4-тапсырманы орындатады.	Айтылым. Сұрақтарға жауап береді.
	Б) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 5-тапсырманы орындатады.	Жазылым. Бір сөйлемге бірнеше нұсқада сұрақ қойып жазады.
	4. Сергіту сәті. «Тәуелсіздік нышандары» тақырыбында постер жасатады.	Постер жасайды, сипаттайды.
	5. Мәтінсоңы жұмыс. А) Оқылым. Жазылым. Оқулықтағы 7-тапсырманы орындатады.	Оқылым. Жазылым. Мәтінді оқиды, сын есімдерді табады, қою қаріппен берілген сөздердің синонимін табады, сөйлем құрайды.
ІІІ. Ой толғаныс	Жұптық жұмыс. Оқулықтағы 8-тапсырманы орындатады.	Айтылым. Диалог құрады.
IV. Бекіту	Топтық жұмыс. Оқулықтағы 9-тапсырманы орындатады. «Кім көп біледі?» ойынын ұйымдастырады.	Айтылым. Үш топқа бөлінеді. Әр топ әнұран, елтаңба, ту сөздерін жеребе тастап алады. Таңдап алған мемлекеттік рәміз туралы айтып береді. Дұрыс айтқан топ жеңімпаз атанады.
V. Бағалау	Формативті бағалау. Мұғалім оқушылардың өзара бағалауы бойынша қорытынды бағаны өзі қояды.	«Ішкі және сыртқы шеңбер» техникасы бойынша өзара бір-бірін бағалайды.
VI. Үйге тапсырма	Оқулықтағы 6-тапсырманы орындау.
VII. Рефлексия	Мұғалім тақтаға бүгінгі сабақтың өтілу барысын сипат- тайтын суреттер іледі.	Оқушылар өзіне ұнаған суреттің тұсына желімқағаздарды жапсырады.

5-6-сабақ

Сабақ тақырыбы:	Тәуелсіздік символы — ұлттық теңге.
Білімділік:	Сөйлесім әрекетінің негізінде оқушылардың ұлттық теңге жайлы ақпараттық ұғымын қалыптастыру.
Дамытушылық:	Жаңа тақырып бойынша әртүрлі тілдік тапсырмалар орындату негізінде ақпараттық-танымдық құзыреттілігін қалыптастыру.
Тәрбиелік:	Қазақ тіліндегі тілдік құрылымдар арқылы патриоттық тәрбие беру.
Сілтеме:	Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы.
Жетістік критерий- лері:	Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): ұлттық теңге жайлы ақпарат береді.

108

	Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): ұлттық теңге жайлы айтады, сипаттайды, қойылған сұрақтарға жауап береді.
	Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): тақырып аясында тілдік қарым-қатынас құра алады, сұхбаттасады, ұлттық теңгеге байланысты шағын мәтін құрайды.
Жаңа сөздер:	Шыққан жылы, бейнесі, төл теңге, өңір, мерейтой, арнайы, ерекше.
Сабақта қолданы- латын материалдар:	Интерактивті тақта, слайдтар, тақырыпқа қатысты оқу материалдары, «Ұлттық теңге» деректі фильмі, желімқағаздар, өзара бағалау парағы.
Оқыту әдістері:	Әңгімелеу, түсіндіру, сипаттау, «Ыстық алақан» тренингі, постер, диалог, жұптық жұмыс, «Сатушы» ойыны, «Жағымды сөздер» тәсілі.
Дереккөздері:	Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.

Тапсырма	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
Оқушыларға пси- хологиялық ахуал туғызу	Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде «Ыстық алақан» тренин- гін өткізеді.	Оқушылар сәлемдеседі, бір-біріне жақсы тілектер айтып, сәттілік тілейді.
Өткен сабақты тексеру	Өткен сабақтың тапсырмасын тексереді. Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды.	Тапсырманы айтады, тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді.
І. Қызығушылықты ояту	Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында «Ұлттық теңге» деректі фильмін, тақырыпқа қатысты дайындаған слайдтарын көрсетеді, ой шақыру сұрақтарын қояды: -Балалар, ұлттық теңге жайлы қандай ақпараттарың бар?	Деректі фильмді, слайдтарды көреді, сұ- рақтарға жауап береді.
ІІ. Мағынаны тану	1. Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудар- масын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.	Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды. Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді.
	2. Мәтіналды жұмыс. А) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 1-тапсырманы орындатады.	Жазылым. Сұрақтарға жауап жазады.
	Ә) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 2-тапсырманы орындатады.	Айтылым. Сұрақтарға жауап береді.
	3. Мәтінмен жұмыс. А) Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді мә- нерлеп, дұрыс оқуға машықтандыру үшін 3-тапсырманы орындатады.	Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді тыңдайды, түсініп оқиды, қою қаріппен берілген сөздердің антонимін табады.
	Ә) Оқылым. Мәтінді мәнерлеп, дұрыс оқуға машықтандыру үшін 4-тапсырманы орындатады.	Оқылым. Мәтінге сүйеніп, ақпараттың дұрыстығын тексереді, түсіндіреді.

Тапсырма	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
	Б) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 5-тапсырманы орындатады.	Жазылым. Сөздерге тиісті қосымша жалғап жазады.
	В) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 7-тапсырманы орындатады.	Айтылым. Диалог құрады.
	4. Сергіту сәті. «Ұлттық теңге» тақырыбында постер жаса- тады.	Постер жасайды, сипаттайды.
	5. Мәтінсоңы жұмыс. А) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 8-тапсырманы орындатады.	Жазылым. Аталған елдердің валюта атауларын жазады.
ІІІ. Ой толғаныс	Жеке жұмыс. Оқулықтағы 9-тапсырманы орындатады.	Жазылым. Сөйлемді аяқтайды.
IV. Бекіту	Топтық жұмыс. Оқулықтағы 10-тапсырманы орындатады. «Сатушы» ойынын ұйымдастырады.	Диалог құрады.
V. Бағалау	Формативті бағалау. Мұғалім оқушылардың бағалауы бойынша өз ойын айтып, қорытынды бағаны өзі қояды.	Оқушыларға аты-жөндері жазылған өзара бағалау парағын береді. Әр аттың тұсына өз бағаларын қояды.
VI. Үйге тапсырма	Оқулықтағы 6-тапсырманы орындау.
VII. Рефлексия	Мұғалім «Жағымды сөздер» тәсілі бойынша сабақтың қалай өткендігін анықтайды. Ол үшін балаларға мына- дай сұрақ қояды: — Балалар, сабақ барысында қандай жағымды сөздер естідіңдер? Жауаптың нәтижесі бойынша сабақ қорытындыланады.	Сабақ барысында мұғалім, сыныптастары тарапынан айтылған жағымды сөздерді еске түсіреді, айтады. Желімқағаздарға жазады, тақтаға жапсырады.

7-8-сабақ

Сабақ тақырыбы:	Тәуелсіз елдің Астанасы.
Білімділік:	Сөйлесім әрекетінің негізінде оқушылардың Тәуелсіз елдің Астанасы жайлы ақпараттық ұғымын қа- лыптастыру.
Дамытушылық:	Жаңа тақырып бойынша әртүрлі тілдік тапсырмалар орындату негізінде ақпараттық-танымдық құзыреттілігін қалыптастыру.
Тәрбиелік:	Қазақ тіліндегі тілдік құрылымдар арқылы патриоттық тәрбие беру.
Сілтеме:	Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы.
Жетістік критерий- лері:	Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): Астана жайлы ақпарат береді, қарапайым сөйлеу үлгілері арқылы өз ойын жеткізеді.
	Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): ел Астанасы жайлы айтады, сипаттайды, қосымша мәліметтер береді.
	Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): тақырып аясында тілдік қарым-қатынас құра алады, сұхбаттасады, ел Астанасына байланысты шағын мәтін құрайды.

110

Жаңа сөздер:	Елорда, қонақүйлер, ескерткіш, тамашалау, естелік.
Сабақта қолданы- латын материалдар:	Интерактивті тақта, слайдтар, тақырыпқа қатысты оқу материалдары, «Елорда» деректі фильмі, А4 парағы мен маркерлер, смайликтер, жағдаяттық тапсырма, парақшалар.
Оқыту әдістері:	Әңгімелеу, түсіндіру, сипаттау, «Көңіл-күйді анықтау» тренингі, кластер, диалог, жұптық жұмыс, по- стер, «Сұрақ-сандық» ойыны, «Жеке әңгіме» техникасы, «Кері байланыс» әдісі.
Дереккөздері:	Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.

Тапсырма	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
Оқушыларға пси- хологиялық ахуал туғызу	Мұғалім «Көңіл-күйді анықтау» тренингінің негізінде сабақ басында оқушыларға А4 парағы мен маркер- лер таратады.	Оқушылар параққа маркермен өзінің көңіл- күйін сипаттайтын сурет (смайлик) (күліп неме- се езу тартып тұрған, қабағы түюлі, бейтарап, т.б.) салады.
Өткен сабақты тексеру	Өткен сабақтың тапсырмасын тексереді. Кемшілік- терді анықтайды, түзетеді, бағалайды.	Тапсырманы айтады, тақырып бойынша сұрақ- тарға жауап береді.
І. Қызығушылықты ояту	Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында «Елорда» деректі фильмін, тақы- рыпқа қатысты дайындаған слайдтарын көрсетеді.	Деректі фильмді, слайдтарды көреді.
ІІ. Мағынаны тану	1. Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім интерактив- ті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.	Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды. Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді.
	2. Мәтіналды жұмыс. А) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 1-тапсырманы орындатады.	Жазылым. Мәтін құрап жазады.
	Ә) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабыл- дауға машықтандыру үшін 2-тапсырманы орында- тады.	Айтылым. Кластер құрады.
	3. Мәтінмен жұмыс. А) Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді мәнерлеп, дұрыс оқуға машықтандыру үшін 3-тап- сырманы орындатады.	Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді тыңдайды, оқиды, түсінгенін айтады.
	Ә) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабыл- дауға машықтандыру үшін 4, 6-тапсырманы орында- тады.	Айтылым. Сұрақтарға жауап береді, диалогті аяқтайды.
	Б) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 5-тапсырманы орындатады.	Жазылым. Көп нүктенің орнына қажетті сөздер мен сөз тіркестерін қойып жазады.
	4. Сергіту сәті. «Астана — сұлу қала» тақырыбында постер жасатады.	Постер жасайды, сипаттайды.