1.2 Тарих, мәдениет пенсалт- дәстүрді білу және түсіну
1.3
Шығармашы лық идеялар мен сезімдерді көрсету және
дамыту
|
2.1.2.1
Бейнелеу өнерінің түрлері мен жанрларын анықтау және олардың айырмашылық ерекшеліктерін (сипаттамасын) суреттеу
2.1.3.1
Шығармашылық идеялары мен сезімдерін
(көңіл-күйі, мінезі) өнердің суреттеу құралдарымен көрсету
|
Біздің үстелдегі натюрморт
|
|
|
(С) Натюрмортты бейнелеген қазақстандық суретшілердің туындыларын қарап шығуды ұсыныңыз. Суретте не бейнеленген? Олар қандай заттар? Оқушылардың арасында натюрморт жайлы білетіндері бар ма екенін сұраңыз.
(С) Оқушыларға натюрморттың француз тілінен аударғанда «өлі табиғат» деген мағына білдіретінін түсіндіріңіз. Суретші натюрмортта жансыз денелерді бейнелейді. (С,Ө) Екі сурет көрсетіңіз: біреуінде- топтастырылып бір-бірін қалқалап тұрған шәйнек, кесе мен жемістер. Екінші суретте барлық элементтер бір сызық бойында орналасқан. Сұрақтар қойыңыз:
Суреттер бір-бірінен қалай ерекшеленеді?
Қай суретте натюрморт дұрыс салынған?
Неліктен олай ойлайсың?
(Ж) Оқушыларға қатырма қағаздан қиылған әртүрлі заттардан натюрморт
|
Натюрморттың композициясын құрастыру үшін, тақтаға әртүрлі заттардың үлгісін дайындап қойыңыз. Түрлі-түсті қатырма қағаздан құмыра немесе вазаны, бір-екі жеміс пен көкөністі қиып алыңыз. Бұл орайда пропорцияны сақтаңыз.
Оқушылар натюрморт композициясындағы негізгі затты бөліп алып, басқа заттар элементтерінің орналасуын анықтайды.
Оқушыларға натюрморт композициясының бірнеше нұсқасын құрастыруды ұсыныңыз. Оқушыларға әрдайым композициялық орталық пен тепе- теңдікті ескертіп отырыңыз.
Шығармашылық материалдармен жұмыс кезінде қауіпсіздік ережесін ескертіп отырыңыз.
|
Қазақстан суретшісі Гүлфайрус Исмаилованың натюрморт бейнеленген жұмыстары.
Жемістер мен көкөністердің түрлі-түсті пішіндері, альбом, қарандаш, өшіргіш, түрлі-түсті қарындаштар.
|
