Сабақ жоспары Мұғалім: Мерзімі: Сынып: Сабақ: №1
экология қмж 6 кл (1)
- Бұл бет үшін навигация:
- Мұғалім: Мерзімі: Сынып: Сабақ №:22 Сабақтың тақырыбы
- Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
- Сабақ мақсаты Барлық оқушылар
- Оқушылардың басым бөлігі
- Бағалау критерийі
- Тілдік мақсаттар Оқушылар ... істей алады
- Пәнге қатысты сөздер мен сөз тіркестері
- Жазылым бойынша ұсыныстар
- Құндылықтарға баулу
- Пәнаралық байланыс
- Сабақтың барысы Сабақт ың жоспарл ан ған кезеңде рі
- Сабақт ың басы 7
|
Саралау |
Бағалау |
Пәнаралық байланыс. ндылықтардағы байланыс | |||||||
|
Оқушы мен мұғалім, Оқушы мен оқушы арасындағы байланыс, ЖАДА құру аясында жаңа материалдық тақырыбын еркін меңгеруіне жағдай жасаймын. Әрбір сабақтың кезеңдеріндегі тапсырмаларды орындауға оқушыны бағыттай отырып, өзін – өзі реттеуге мүмкіндік беремін. |
Сабақтың кезендеріндегі тапсырмаларды орындау барысында оқушылар бағалау критерийін өздері түзуге мүмкіндік бере отырып, критерийлерге сай бағалауды жүзеге асырады. |
-Медицина, жаратылыстан у пəндері арасында байланыс бар. | |||||||
|
Рефлексия Сабақ оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ақуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім? |
| ||||||||
|
Мұғалім: Мерзімі: Сынып: Сабақ №:22 | |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Табиғи және жасанды экожүйелер |
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары |
- табиғи және жасанды экожүйелерді салыстыру |
|
Сабақ мақсаты |
Барлық оқушылар: Табиғи және жасанды экожүйелерді суреттен танып біледі және мұғалімнің көмегімен сәйкестендіреді. Оқушылардың басым бөлігі: Табиғи және жасанды экожүйелерді арасындағы байланысты анықтайды. Кейбір оқушылар: Табиғи және жасанды экожүйелердің |
|
|
ерекшеліктеріне зерттеу жүргізе отырып, бағалайды | ||
|
Бағалау критерийі |
Тaбиғи және жaсанды экожүйелерді салыстырады Тaбиғи және жaсанды экожүйелердің айырмашылықтарын ажыратады | ||
|
Тілдік мақсаттар |
Оқушылар ... істей алады Табиғи және жасанды экожүйелерді оқулықтан оқып, біледі; Табиғи және жасанды экожүйелер туралы түсінгендерін алдыңғы тақырыппен байланыстыра отырып, салыстырып талдап айта алады; Тақырып негізіндегі бейнежазбаны және жұбын, топ мүшелерін тыңдап, табиғатқа деген қамқорлықтарын көрсете үшін қорытынды шығара алады; Табиғи және жасанды экожүйелердің айырмашылықтары, ұқсастықтарын салыстырып, сәйкестендіре алады. | ||
|
Пәнге қатысты сөздер мен сөз тіркестері Микроағзалар, экожүйе,бейорганика, органика. | |||
|
Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер | |||
|
Талқылауға арналған тармақтар: Табиғи және жасанды экожүйелер туралы білу маңызды, өйткені .... | |||
|
Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба? Табиғи және жасанды экожүйелердің айырмашылықтары мен ұқсастықтары бар ма? Бар болса неліктен екенін түсіндіре аласыз ба ? | |||
|
Жазылым бойынша ұсыныстар: Жaсанды экожүйенің кейбір жағдайларда зиян тұсатары болуы мүмкін, кейбір жасанды экожүйер аса зиян емес, себебі...... | |||
|
Құндылықтарға баулу |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясының қағидасы «Ұлттық қауіпсіздік және еліміздің бүкіләлемдік, өңірлік мәселелерді шешуге жаhандық тұрғыдан қатысуы» құндылығына сәйкес табиғи және жасанды экожүйелердің aйырмашылықтарын түсіндіре отырып, өзінің қоршаған ортаға деген қамқорлығын көрсетуге баулу. | ||
|
Пәнаралық байланыс |
Жаратылыстану 3-4 сынып Экология және табиғат ғажайыптары элективті курс 5- сынып «Табиғи ортаның қазіргі жағдайы» | ||
|
Алдыңғы білім |
Жаратылыстану 3- сынып 3.3.4.2 топырақтың негізгі құрамын зерттеу (құм, саз, өсімдіктер мен жануарлардың қалдықтары, су, ауа); Жаратылыстану 4- сынып 4.3.4.1 кейбір пайдалы қазбалардың (бор, тұз, әктас, саз, мұнай, гранит, көмір, табиғи газ) қолданылу саласын анықтау; | ||
|
Сабақтың барысы | |||
|
Сабақт ың жоспарл ан ған кезеңде рі |
Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері |
Ресурстар | |
|
Сабақт ың басы 7 минут |
Ұйымдастыру кезеңі Сәлемдесу. Оқушылардың сабаққа қатысуын түгендеу. Ынтымақтастық атмосфересы «Шаттық шеңбері» арқылы жүзеге асады. Оқушылар түрлі түсті қағаздар көмегімен 4 топқа топтасады. «Кім жылдам» сөзжұмбақ шешу арқылы үй тапсырмасын пысықтау. Табиғи экожүйелерді ата? Қазақстанның табиғат зоналарын ата? Биоценоз дегеніміз не? Экожүйе терминін кім, қашан енгізді? Биоценоз терминін кім, қашан енгізді? Тірі табиғат дегеніміз не? Орман және дала экожүйелерінің айырмашылығын атаңыздар? |
жүктеу/скачать 4,32 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
