Қорытындыбағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1:
2:
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды Жетілдіруге көмектесетін не білдім?
оттектің химиялық қасиеттерінде неге тотықтырғыш қасиетінін көрсетеінін түсіндіре алады.
Кейбіроқушыларбіледі:
оттектің табиғаттағы айналымын реакция теңдеулері арқылы болжап, жаза алады.
Тілдікмақсаттар
Тілдікмақсат - ауа мен жер қыртысы құрамында оттегінің сандық қатынасын білу және табиғаттағы оттек айналымын түсіндіру
Жер атмосферасының барынша үлкен құраушысы азот болып табылады
Оттегі азотқа қарағанда аз Жер қыртысының X пайызыY-ге келеді
Атмосферада оттегінің сандық/пайыздық қатынасы жер қыртысында болуына қарағанда артықСандық/пайыздыққатынасбірдей Пәнгеқатыстылексикаментерминология Элементтер, газдар, жер қыртысы, оттегі, атмосфера
Сандық қатынас, пайыздық мазмұн, құрау, сәйкестену, компонент Диалогқа/жазылымға қажеттітіркестерЖер атмосферасының барыншаүлкенқұраушысы азот болып табылады
Оттегі азотқа қарағанда аз Жер қыртысының X пайызыY-ге келеді
Атмосферада оттегінің сандық/пайыздық қатынасы жер қыртысында болуына қарағанда артық Сандық/пайыздыққатынасбірдей
Оттектің табиғатта таралуын интернет желісінен қарастыру.
Алдыңғыбілім
Оттекгі, сутегі.
Жоспар
Жоспарланғанмерзімдер
Жоспарланғаніс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басталуы
2-5 мин
Оқушылармен сәлемдесу.
Оларды түгендеу, ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Оқушыларды шеңберге тұрғызып, бір-бірінің қолдарын ұстап, жылы лебіздерін білдіріп, сабаққа сәттілік тілеу.
Сабақтыңсатартері: Адам тамақсыз неше күн жүре алады? Адам сусыз неше күн жүре алады?
Адам ауасыз неше уақыт жүре алады?
Жер планетасы басқа планеталардан ерекшелігі неде? Тіршіліктің көзі қандай газда?
Жер бетінде оттексіз тіршілік болады ма?
Неге жану мен тыныс алу процесі кезінде оттектің қоры азаяды. Онда табиғаттағы оттек мөлшері неге таусылмайды?
Оттек ауада қайдан пайда болады?