Кері байланыс: « Білім» ағашы» әдісі Эссе «Мен бүгінгі сабақта...»
(Оқушылар стикерге сабақтан алған әсері, сабақтың ұнаған тұсы, ұнамаған тұсы, келесі сабақты ұйымдастыру үшін өз идеяларын жазып, «Білім» ағашына жапсырады)
|
|
Дифференциация - оқушыларға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалайша күрделендіресіз?
|
Бағалау – оқушы білімін
тексеруді қалай
жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс:
Өзін-өзі тану
АҚТ
Құндылықтар
|
А деңгейінде:Квадрат түбірдің қасиеттерін, тиімді жолдарын айт
В деңгейінде оқушыға тапсырма:есептерді квадрат түбірдің қасиеттерінің қайсысын қай есепте қолдануға болатынын айтып бер
С деңгейінде оқушыға тапсырма:Квадрат түбір туралы түсініктеме бер
|
Смайлик, жұлдызша, бас бармақ, топтар бір-бірін бағалайды.
өзін-өзі бағалайды.
|
Геометрия, информатика,
|
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері анық па?
Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай, қандай деңгейде өтті?
Дифференциялаужоспарымжүзегеастыма? (тапсырмаларысәйкесболдыма?)
Уақытдәлдігіқалайболды? Жоспарымақандайөзгерістеренгіземін?
|
|
|
Қорытынды баға
Келесі сабағымда ескеретіндей сынып және жеке оқушы жайында қандай мәлімет алдым?
Критеримен бағалау және топтық жұмыстарды жақсарту
|
