Барлық оқушылар: ағза құрылысының негізгі бөлшегі жасуша екенін біледі.
Оқушылардың басым бөлігі: ұлпа, мүше, мүшелердің жасушадан құралатынын біледі.
Кейбір оқушылар: Жасушаның суретінен органоидтарын ажырата біледі.
Сәлемдесу, түгелдеу, топқа бөлу
1,2,3 сандарын айту арқылы бөлінеді
Үй тапсырмасын сұрау
«Поезд» әдісі арқылы өткен тапқырып бойынша бір- біріне сұрақ қояды
Сабақтың ортасы
30 мин
Жаңа сабақты ашу мақсатында «суреттер сөйлейді» әдісі арқылы өсімдіктердің, жануарлардың жасушасының суреттері беріледі. Сол арқылы өсімдіктер мен жануарлардың жасушасының құрылысын қарап қайсысы өсімдіктің жасушасы екенін ажырат!
Мәтінмен жұмыс:
1 топ. Жасушаның құрылысын оқы
2 топ. Ұлпаның маңызы
3 топ. Жасушадан мүшеге
Әр топ өзіне берілген тапсырма бойынша постер қорғайды
Кестемен жұмыс
Жасушаның оргоноидтарын жаз
Оргоноидтардың қандай қызмет атқаратынын жаз
Сабақтың соңы
5мин
Бағалау. Оқушыларға бағалау парағы таратылады. Оқушылар дискрипторларға қарап өзін- өзі бағалап белгі соғады.
Бағалау критерилері
Дискриптор
Белгі
Жасуша, ұлпа, мүше, мүшелер жүйесіне анықтама беру
Жасушаның тірі құрылымдық бірлігі екенін білдім
Ұлпаның анықтамасын айттым
Мүшелер жүйесінің неден тұратын айттым және мүшелерді ажыраттым
Өсімдіктер мен жануарлар жасушасының құрылысын салыстырдым
Жасушаның кім ашқанын білдім
Кері байланыс
Үйге тапсырма
Білемін
Білдім
Білгім келеді
Жасуша- ағза құрылысының негізгі бөліктері
Рефлекция
Сабақтың мақсаты мен міндеттері орындалдыма?
Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай өтті?
Жоспарланған саралау жақсы іске астыма?
Сабақ мақсаттары орындалды
Тірі ағзалардың жасушадан тұратынын білді
Жақсы өтті
Уақыт жеткіліксіз болды
Тексерілді: А.Майлыбаева
Қысқа мерзімді жоспар
Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі
Мектеп №140 жалпы орта мектебі
Күні
Мұғалімнің аты-жөні: Мусирова Алия
Сынып: 7
Қатысқаны: Қатыспағаны:
Сабақтың тақырыбы:
7.4.2.2. Өсімдік және жануар жасушаларының құрылысы
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
Өсімдік және жануар және олардың жасушаларының құрылысын, Ұқсастықтарымен ерекшеліктерін ажырата білу
Сабақ мақсаттары:
Барлық оқушылар
Жасуша бөліктерін біледі
Оқушылардың басым бөлігі
Жасуша бөліктерінің құрылысы мен қызметін түсінеді
Кейбір оқушылар
«Жасуша», «ұлпа», «мүше», «Прокариоттар», «эукариоттар» ұғымдарына талдау жасайды, сипаттайды, салыстырады.
Тілдік мақсаттар
Пәнге байланысты сөздік қорлар мен терминдер:
Жасуша, ұлпа, мүше, хлорофилл, прокариоттар, эукариоттар, органоид, целлюлаза, пластидтер, фотосинтез.
Оқытудың тілдік мақсаты
Өсімдік және жануар жасушасының құрылысын айтады.
Жазылым дағдысы
Өсімдік және жануар жасушаларының ұқсастығы мен айырмашылығы жазып алады.
Құндылықтар:
Денсаулық ,достық, айналадағыларға қамқорлық көрсету
Дағдылар:
Түсіну, білімін қолдану, талдау
Пәнаралық байланыс
Медицина , цитология, химия
Бағалау критерийлері
Дескрипторлар
балл
Өсімдік және жануар жасушаларының құрылысын сипаттау
Жануар жасушасының құрылысын анықтау
Өсімдік және жануар жасушаларының ұқсастықтары мен айырмашылықтарын ажырата білу.
* Жасушаның құрылысын біледі
* Жасуша бөліктерін сипаттай алады
* «Жасуша», «ұлпа», «мүше»,
«мүшелер жүйесі» түсініктерді ажыратады.
* Сұйықтығы бар вакуольдің
құрылысын, ролін атай алады.
* Пластидтердің типтеріне , олардың
өсімдіктің қай мүшесінде
болатынын және маңызын
түсіндіре алады.
Сабақтың барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері
Ресурстар
Сабақтың басы
0-10 мин
Ұйымдастыру кезеңі
* Сәлемдесу , оқушыларды түгелдеу
* Жағымды ахуал туғызу
* Оқушыларды «Мозайка» әдісі бойынша сурет
арқылы топқа бөлу
Үй тапсырмасын сұрау
«Мұғалім - оқушы» әдісі
(оқушылардың арасындағы жұптық жұмыс түрі)
Оқулықпен жұмыс Оқушылар оқулықтан оқиды.
«Ой қозғау» әдісі
І топ
Суретке қарап өсімдік және жануар жасушасының құрылысын белгілеу,төмендегі сызбанұсқаны толтыру
ІІ топ
Пластидтер мен вакуольдердің қызметін анықтап, олардың түрлеріне тірек-сызба жасайды
П
Түрлері
В
ІІІ топ
Өсімдік және жануар жасушасының ұқсастығы мен айырмашылығын анықтау
Өсімдік жасушасы жануар жасушасы
Ортақ белгілері
Әр топ флипчарт арқылы айтады
Оқулық
Суреттер
Сызба нұсқа
Тірек -сызба
Венн жүйесі
Флипчарт
ІІ тапсырма Оқушылар кеспе қағаздармен жұмыс жасайды
Ітоп семантикалық карта (оң, теріс белгісін қою)
