|
Қорытынды
2 минут
|
«Серпілген сұрақтар» стратегиясы
|
Рефлексия жасатып, оқушылардың ойын тыңдайды, бағалайды
|
Оқушылар стикерлерге сабақтан алған әсерлерін жазып, жабыстарады.
|
Топта жұмыс жасау
|
Ақбілектің бейнесін қағаздан жасап, бүгінгі сабаққа рефлексия жасау
|
Кері байланыс парағы
«Қимылдарды қайталау»
Жаттығулары
/ 62 бет/
|
|
Үйге тапсырма: 2минут
|
Талантты және дарынды балаларды оқыту
Диафильм құрастыру
|
«Менің бүгінгі сабақтан алған әсерім»
|
«Торғай» тақырыбы бойынша мен не білемін?
|
Өз ойларын толық жеткізе білу
|
.
|
Шығармашылық
пен жұмыс істеп, сөздік қоры дамиды
|
|
Бағалау:
3 минут
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау,
Көшбасшының қорытындысы
|
Әр топ көшбасшыларының бағалау парағы арқылы талдау
|
Әр топ мүшесінің бағасын анықтады.
|
Бағалағанын түсіндірді
|
Криативті бағалау /Бал арқылы/
|
Бағалау парақшасы
|
5.03
|
Тақырыбы:
М. Сүндетов «Қайырымдылық»
5 минут
|
Психологиялық ахуал
Ұйымдастыру кезеңі
|
Тренинг «Күн шуағын құрастыру»
|
Топтық жұмыс, жеке жұмыс, шығармашылық жұмыс
|
Мәтіннің мазмұнын өздік-терінен аша алады;
|
«Жақсы. Өте жақсы» Шапалақтау
|
«Тренингтік ойындар мен жаттығулар» әдістемелік құрал. Жақсылықова К.З
«Әдебиеттік оқу» оқулығы, әдістемелік құралы
|
|
Мақсаты: Мәтіндегі негізгі идеяны түсінеді, оқушы өз ойын дәлелдеп жеткізеді, қайырымдылыққа тәрбиелей отырып, табиғатқа деген жанашырлығын бойына сіңіреді
|
АКТ,жазба,
Топқа бөлу
|
Түрлі смайликтер арқылы топқа бөлу, топ ұстанымын қайталау, еске түсіру
|
Топтық жұмыста ұйымшылдыққа үйренеді;
|
Шапшаңдыққа, уақытты үнемдеді
|
«Шапалақ»
|
Топ ұстанымы
|
|
Күтілетін нәтиже: Топта бірлескен оқу арқылы ынтымақтастыққа бағытталады
|
«Интерактивті оқыту әдісін қолданып сабақты жоспарлау және басқару»
|
Сөздік қорын кеңейту үшін диалог құру.
|
Топта белсенді болуы
|
Өз ойларын дәлелдей біледі;
|
«Жарайсыңдар!»
|
Интерактивті тақта, оқулық,
слайдтар, смайликтер, стикер
|
|
1. Білу: Ақпаратты
анықтау және іріктеу:
5 минут
|
Сын тұрғысынан ойлауға үйрету, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.
|
Оқушылар дайындаған диафильм тамашалау
|
Әр топ өздерінің ойын білдіреді, талдайды, таныстырады.
|
Бірін-бірі бағалауды үйренеді.
|
Бір-бірін бармақ арқылы бағалайды
|
Түрлі-түсті қағаздар, желім, маркер, А3 формат, ноутбук, слайдтар,
|
|
Ой қозғау
2 минут
|
«Қайырымсыз бұлт» бейнежазбасын көріп, талдау /АКТ/
|
Оқушы бейнежазба арқылы өз ойын толық жеткізу
|
Сен бұлтсың...
Сен не істер едің..
Бойыңдағы қандай жағымсыз мінездерді алып тастар едің? ....
|
Бұлттардың іс қимылдары туралы өз ойыңмен дәлелде.
|
«Бағдаршам» арқылы бағалау
Жасыл-өте жақсы
Сары-орташа
Қызыл-ұнамады
|
«Тренингтік ойындар мен жаттығулар» әдістемелік құрал. Жақсылықова К.З
|
|
2.Түсіну: Берілген ақпаратты түсіну, өз сөзімен келтіру.
Қызығушылы-
ғын ояту
6 минут
|
Сын тұрғысынан ойлату
ДЖИГСО-әдісі
Мәтінмен жұмыс
|
«Жұптас, ойлан, талқыла»
Мәтінді үш топқа бөлу.Хатшы, таймер, бақылаушы, баяндаушы – рөлдерге бөлу,
|
Оқушылар өздері оқып танысады, топта талқылайды, талдайды
Мәтінді қатесіз, мәнерлеп оқу
|
Әр топ бірінің жұмысын бағалайды. Оқушы өз ойын мысалдар арқылы дәлелдеп мақсатқа жету
|
Әр топтың жұмысын шапалақпен бағалау
|
Оқулық.. Интерактивті оқыту әдістерін қолданып сабақтыжоспарлау және басқару «Орақова А.Ш, Жартынова Ж.А.
Қойлық Н.О»
|
|
Сергіту сәті
2 минут
|
АКТ
|
Сергіту сәті
|
Бірге жасау
|
|
«Тамаша!»,
|
Интербелсенді тақта, слайдтар, смайликтер, стикер, плакат, бояу
қарындаш т.б
|
|
3.Қолдану: Жаңа түсініктерін қолдану
10 минут
|
Талдау, дәлелдеу.
|
Мәтінді оқып, мазмұнын түсіну
|
Әр топ оқып топта талқылайды:
|
Оқушылар топта жұмыс жасай отырып, пікірлерін ортаға салады
|
«Керемет», қол соғу
|
Тақырып бойынша слайд
|
|
4.4.Талдау: Ақпаратты байланысты бөліктерге бөледі.
6 минут
|
Еркін жазу
|
Оқушылар өз ойларын ортаға салу
|
Түрткі сұрақтарға жауап
|
Оқушылар еркін жұмыс жасап, ойын толық жеткізеді
|
Топ бір-бірін бағалайды
|
Интерактивті оқыту әдістерін қолданып сабақтыжоспарлау және басқару «Орақова А.Ш, Жартынова Ж.А.
Қойлық Н.О»
|
|
5.Жинақтау: Ақпаратты жинақтау:
5 минут
|
Көшбасшылық Рефлексия
Мақсаты: бағалау
|
Оқушыларға ауызша өз ойларын айтқызу
|
Оқушылар пікірі:
|
Топта бірлесіп, ынтымақтаса жұмыс жасауы
|
|
Кері байланыс.
|
|
Үйге тапсырма:
2минут
|
Мәтінді түсініп оқу, мазмұндау.
|
Оқушыларды өз ойларын қорытуға және жинақтау, өз беттерімен жеке жұмыс жасауға дағдыландыру
|
Үй тапсырмасын нақтылау,
Социограмманы толтыру, талдау.
|
МЕН
Талдау
|
|
Әдістемелік құрал
/бірінші апта 65 бет/
|
|
6.Бағалау:
2 минут
|
Басқа топтардың жұмысын бағалайды;
«2 , 1 тілек»
|
Бүгінгі сабақта танысқан тақырып бойынша рефлексия жасату.
|
Жаңа тақырыпты меңгеру кезіндегі өзіне ұнағанынан жұлдыз таңдайды
|
Бірлікке баулу
|
. Түрлі – түсті стикерлер.
Криеталды бағалау
|
Бағалау парақшасы
|
6.03
|
Тақырыбы:
Ә. Қоңыратбаев «Киiктiң айласы»
5 минут
|
Ұйымдастыру кезеңі
|
Тренинг «Шаттық шеңбер»
Оқушылар бір-біріне жылы лебіздерін білдіріп, жақсы тілектер айтады.
|
Топтық, жеке жұмыс
|
Дереккөздерді пайдаланып,
топта жұмыс жасай алады.
|
«Табыс критерийлері» бойынша топ басшыларының бағалауы,
|
«Тренингтік ойындар мен жаттығулар» әдістемелік құрал. Жақсылықова К.З
Әдебиеттік оқу» оқулығы
|
|
Мақсаты: Әлеубек Қоңыратбаев жайлы мәліметтерді тыңдай отырып, ауыз екі сөйлеу дағдыларын дамыта отырып, табиғатқа қамқорлық жасауға тәрбиелеу
|
Шаттық шеңберін ұйымдастырады, жақсы тілекті бастайды.
|
Суреттер бойынша әңгімелеу
|
Өз ойларын еркін жеткізе білу
|
Топта жұмыс жасауға дағдылану
|
Топ мүшелерінің сабаққа қатысы
|
Топ ұстанымы
|
|
Күтілетін нәтиже: Топта жұмыс істеуге дағдыландыру, талқылау, бірлесіп жұмыс жасай білу;
|
Топтарды жан – жануарлар суреті арқылы топқа бөлу
|
Топпен жұмыс жасауға дағдылану
|
Топ мүшелерінің бірін-бірі тыңдауы
|
Қорытынды жасай алады.
|
Смайликтер
|
«Тренингтік ойындар мен жаттығулар» әдістемелік құрал. Жақсылықова К.З
|
|
1. Білу: Ақпаратты
анықтау және іріктеу:
5 минут
|
«Диалог» түрткі сұрақтар
|
Екі топ бір-біріне сұрақтар қою.
|
Оқушылар берілген сұрақтар бойынша жауаптар береді. «Иә», «жоқ»
|
Бірлесіп жұмыс жасау
|
«Тамаша!», «Керемет», қол соғу
|
Түрлі-түсті қағаздар, желім, маркер, А3формат, ноутбук, слайдтар
|
|
2.Түсіну: Берілген ақпаратты түсіну, өз сөзімен келтіру.
Қызығушылы-ғын ояту
6 минут
|
Мәтінмен жұмыс
|
Мәтіндегі бөлімдерді оқып, талдау.
(презентация)
|
Оқушылар автордың өмірбаяны және шығармашылығымен танысу.
Презентация
|
Мәтінді әр топ оқып, мазмұнын түсініп,талқылау
|
Смайликтер
|
Слайд, оқулық.
«Интерактивті оқыту әдістерін қолданып сабақты жоспарлау және басқару» «Орақова А.Ш, Жартынова Ж.А.
Қойлық Н.О» /106 бет/
|
|
3.Қолдану: Жаңа түсініктерін қолдану
10 минут
|
Топпен жұмыс
|
-Әр топ «Жұмыла көтерген жүк жеңіл» -демекші бірлесе отырып, талдау
|
Мәтіннен ақсақ киіктің ақылдылығын көрсететін тұстарды анықта
|
Топта жұмыс істеуге дағдыландыру
|
Смайликтер,
|
Түрлі-түсті қағаздар, маркер,
|
|
Сергіту сәті:
2 минут
|
Мақсаты: оқушылардың шаршағандығын басу.
|
Сергіту сәтін жасату «Ғажайып бақ»
|
Не себепті таңдады?
Не себепті орналастырдың?
|
|
Өз жұмысын бағалау
|
Постер, түрлі-түсті қағаз
|
|
4. Талдау: Ақпаратты байланысты бөліктерге бөледі.
7 минут
|
АКТ-ні пайдалану
|
Мәтінді суреттер салу арқылы өз ойымен жеткізу
|
Топпен сурет салу
|
Оқушылар өз ойларын тұжырымдап, талдау,
|
Өзін-өзі бағалау
|
Маркер, постер, А4 формат
|
|
5.Жинақтау: Ақпаратты жинақтау:
6 минут
|
Қорытынды
Рефлексия «Барлық күш үйлесімділікте»
Мақсат: кері байланыс орнату.
|
Рефлексия жасатып, оқушылардың ойын тыңдайды, бағалайды.
|
Мәтін бізді неге үйретті:
Мәтіннің аяқталуы:
|
Қорытынды жасай алады
|
Кері байланыс парағы
|
|
|
Үйге тапсырма:
2 минут
|
Оқушыларды өз ойларын қорыту және жинақтау,
|
Үй тапсырмаларына нұсқаулық береді.
|
Мәтін туралы қосымша деректер әзірлеп келу
|
Мәтін бойынша қосымша материал әзіреп келеді
|
|
Оқулық
|
|
6.Бағалау:
2 минут
|
«Критериалды бағалау» Мақсаты: бағалау
|
Оқушылардың бағалауларын бақылайды, бағыттайды,
|
Оқушылар бірін-бірі бағалау
|
Топ басшысы әділ түрде өз топ мүшелерінің жұмысына баға береді.
|
 Сізге не ұнады?
 -Сізге не әліде түсініксіз?
 -Сізге не ұнамады?
|
Постер.
Стикерлер.
Критериалды бағалау парақшалары
|
7.03
|
Тақырыбы:
С. Мұқанов «Көкшенiң көрiнiсi»
5 минут
|
Ұйымдастыру кезеңі
АКТ,Аудио
жазба,
|
Көкшетаудың көрікті жерлерінің суреттерін тарату
арқылы топ құру
|
Оқушылардың бір-біріне жақсы тілектер айту
|
-Мәтін мазмұнын өздіктерінен аша алады;
|
«Табыс критерийлері» бойынша топ басшыларының бағалауы,
|
«Әдебиеттік оқу» оқулығы
Әдістемелік құрал
|
|
Мақсаты: Сәбит Мұқанов жайлы мәліметтерді тыңдай отырып, мәтіннің тақырыбы мен идеясын ашу, арқылы оқушыларды табиғатқа сыни көзқараспен қарауға баулу;
|
СТО сұрақтары
|
Сөйлеу мәдениетін қалыптастыру үшін
|
Жеке, жұптық, топтық жұмыс.
|
Бірін-бірі оқыту арқылы тақырыпты өздіктерінен меңгеруге дағдыланады;
|
|
«Тренингтік ойындар мен жаттығулар» әдістемелік құрал. Жақсылықова К.З
|
|
Күтілетін нәтиже: Оқушылардың бірлесе мәтіндегі негізгі ойды анықтату арқылы танымдық іс - әрекетке тарту, алған білімдерін өмірде пайдалану;
|
|
Бейнежазба көрсету.
Табиғат көрінісі
|
Шығармашылық жұмыс
|
Өз білімдерін шыңдайды.
|
|
|
|
1. Білу: Ақпаратты
анықтау және іріктеу:
Тұсаукесер
7 минут
|
«Диалог» қайта бағыттау сұрақтары.
|
Топтастыру «Киіктерді сақтап қалу үшін не істеу керек?»
|
Оқушылар берілген сұрақтар бойынша жауаптар береді.
|
Адамның табиғатқа жанашырлығы
|
«Тамаша!»,
|
А4 формат, постер
|
|
2.Түсіну: Берілген ақпаратты түсіну, өз сөзімен келтіру.
Қызығушы
лығын ояту
7 минут
|
Талантты және дарынды балаларды оқыту
АКТ Презентация,
Шығармашылықпен жұмыс
|
«Тірек белгілер»оқыта үйрету ойыны. Мәтінді оқып, суреттер, сызбалар арқылы түсіндіреді.
«Көкшенің тамаша көрінісі» (презентация көрсетіледі) Бекасыл Аяулым қорғайды
|
Оқушылар автордың өмірбаяны, шығармашылығымен танысу.
Қуатов Тоқтар дайындап, қорғады Автор Көкшенің табиғатын қалай суреттеген?.
|
Мәтінді оқып, мазмұнын түсіндіреді
|
Криеталды бағалау
|
Презентация, оқулық,
«Интерактивті оқыту әдістерін қолданып сабақты жоспарлау және басқару» «Орақова А.Ш, Жартынова Ж.А.
Қойлық Н.О» /99 бет/
|
|
3.Қолдану: Жаңа түсініктерін қолдану 10 минут
|
Мәтінмен жұмыс
|
«Тірек белгілер»оқыта үйрету ойыны. Мәтінді оқып, суреттер, сызбалар арқылы түсіндіреді.
-Әр топ жекелеген бөлімдерін оқиды.
|
Мәтінді оқып, мазмұнын түсінуге уақыт беремін.
Әр топ оқып топта талқылайды
|
Мақсат: кері байланыс жасай отырып, өзін-өзі бағалау
|
«Фигуралар»бойынша бағалау
-«5»
-«4»
-«3»
|
Стикер Интерактивті тақта
|
|
Сергіту сәті:
2 минут
|
Мақсаты: оқушылардың шаршағандығын басу.
|
АКТ бойынша баяу ән қойып, майшам арқылы Көкше табиғатын сипаттау
|
Оқушылар өз ойларын жазу.
|
Өз ойларын жан-жақты, толық жауап беру
|
«Жарайсыңдар!»
|
Интерактив-
тік тақта
|
|
4. Талдау: Ақпаратты байланысты бөліктерге бөледі.
5 минут
|
«Венн диограммасы»
|
«Венн диограммасы» арқылы салыстыруды қорғау
|
Оқушылар «Венн диограммасы» арқылы Көкшетау мен Қарқаралы қалаларын салыстырады.
|
Алған білімдерін пайдалану
|
«Тамаша!»,
|
Постер, маркер
|
|
5.Жинақтау: Ақпаратты жинақтау:
5 минут
|
Қорытынды
Рефлексия
|
«Білемін, үйрендім, білгім келеді»
|
Оқушылар пікірі:
-Сәбит Мұқанов туралы білдім
-Көкшенің баға жетпес жерлерін білдім.
|
Алған білімдерін өмірде пайдалану
|
«Өте жақсы!»,
|
Стикер.
|
|
Үйге тапсырма:
2 минут
|
«Эссе» стратегиясы
оқушылар өз ойларын қорыту, жинақтау
|
«Көкшенің жұмбаққа толы сырлары» тақырыбына эссе жазу.
|
«Көкшенің әсем табиғатын бейнеле
|
Оқушы өз ойын жинақтау
|
«Тамаша!»,
|
Оқулық
|
|
6.Бағалау:
2 минут
|
Топтар өздерін бағалайды;
|
Оқушыларға «Критериалды бағалау» парақшасы арқылы өзінің жұмысын бағалауды ұсыну.
|
Әр оқушы әділ түрде өзінің жұмысына баға береді.
|
Өзін-өзі бағалауды үйрену
|
«Блоб» ағашы «Критериалды бағалау» парақшасы
|
Бағалау парақшасы.
|
