32-сабақ Оқу сінің меңгерушісі:
Қазақ тілі
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім:
|
Сабақтың атауы
|
Сөйлемнің дара және күрделі мүшелері
|
Сілтеме
|
Қазақ тілі оқулығының әдістемесі
|
Сабақтың жабдығы
|
Үлестірмелі парақшалар
|
Жалпы мақсаттар
|
Оқушыларды сөйлемнің дара және күрделі мүшелерімен таныстыру; кұрамында күрделі мүшелері бар сейлемдер құрастыра білуге үйрету.
Сөйлем мүшелері туралы алған білімдерін тиянақтау, дамыту.
Дұрыс сөйлеу мәдениетіне тәрбиелеу.
|
Оқыту нәтижесі
|
Топқа бөлу
|
Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.
|
Ынтымақтастық атмосферасы
|
Психологиялық дайындық.
Екі көзің не үшін керек?
Жақсыларды көру үшін.
Екі құлағың не үшін керек?
Ақыл кеңес тыңдау үшін.
Екі қолың не үшін керек?
Елге көмек беру үшін.
Екі аяғың не үшін керек?
Туған жерде жүру үшін!-
|
Оқушылар мұғаліммен қосылып тақпақты айтады
|
Үй тапсырмасын сұрау
|
Сөйлем мүшесі белгілі бір сұраққа жауап береді.
Сөйлем мүшесі бір сөзден де, бірнеше сөзден де жасалады.
Сөйлем мүшесі қызметіне қарай тұрлаулы жэне тұрлаусыз мүше болады.
|
Мағынаны тану
Мәтінді тізбектеп оқу
|
Оқулықпен жұмыс
1-4 жаттығуларды орындау
«Сұрақ - жауап». Сынақ өткізу.
(Сұраққа «иә» немесе «жоқ» деп жауап беру)
1. Шылау сөйлем мүшесі бола ала ма? (жоқ)
2. Бастауыш кім? не? деген сұраққа жауап береді. (иә)
3. Анықтауыш сөйлемнің тұрлаулы мүшесі. (жоқ)
4. Бастауыш сөйлемнің тұрлаулы мүшесі. (иә)
5. – ның, - нің ілік септігінің жалғауы. (иә)
6. мен, сен, ол, біздер – жіктеу есімдіктері. (иә)
7. – ма, - ме, - ше сұраулық шылаулар. (иә)
8. Лепті сөйлем қызметіне қарай негізгі, жетек, анықтауыш болып бөлінеді. (жоқ)
9. Биылғы күз салқын. Бұл – құрмалас сөйлем. (жоқ)
10. «У» тұйық етістік жасаушы жұрнақ. (иә)
11. «келе жатыр» - үйірлі баяндауыш. (жоқ)
12. Сөйлем мүшелерін тіл білімінің морфология саласы зерттейді. (жоқ)
13. Сөйлем айтылу мақсатына қарай төртке бөлінеді. (иә)
14. Бастауыш пен толықтауыш сөйлемнің тұрлаулы мүшелері. (жоқ)
15. Сөйлем мүшелері құрылысына қарай 3 - ке бөлінеді. (иә)
|
Сергіту сәті
|
Иiлiп оңға бiр, иiлiп, солға бiр.
Жаттығу жасаймын.
Оң аяқ, сол аяқ, оң аяқ , сол аяқ
Жаттығу оңай-ақ.
|
Оқушылар денелерін жатықтырады
|
Ой толғаныс
Оқулықпен жұмыс «Ой қозғау»
|
7. Тірек сөздерді пайдаланып, шағын эссе - мәтін жазу.
Мәтінде тұрлаулы, тұрлаусыз мүшелерді пайдалану.
І топ. «Ұстаз» ІІ топ. «Ана» ІІІ топ. «Отан»
|
Үй тапсырмасы
|
5-жаттығулар да сөйлем мүшелеріне талдауға арналған.
|
Күнделіктеріне жазады
|
Бағалау
|
Бағалау парақшаларын тарату
|
Парақшаларды толтырады
|
Кеі байланыс
|
33-сабақ Оқу сінің меңгерушісі:
Қазақ тілі
|
|
|
|
Сабақтың атауы
|
Бірыңғай мүшелер
|
Сілтеме
|
Қазақ тілі оқулығының әдістемесі
|
Сабақтың жабдығы
|
Үлестірмелі парақшалар,тірек сызбалар, оқулық суреттер.
|
Жалпы мақсаттар
|
1. Оқушылардың бір сұраққа жауап беріп, бірдей тұлғада айтылған сөздердің сөйлемнің бірыңғай мүшелері болатынын түсіндіру, бірыңғай мүшелердің өзіне тән ерекшеліктеріне сипаттама беру және оқушылардың жеке тұлға құзіреттілігін дамыту;
2. Оқушылардың танымын кеңейту, материалды тез қабылдауына жол ашу, өз пікірін айтуға төселдіру, ойлау, есте сақтау қабілеттерін арттыру, тіл мәдениетін дамыту;
3. Өз - өзіне сенімділіктерін арттыру, Отан деген сүйіспеншілігін арттыру. Елордамыз – Астана туралы мағлұмат беру.
|
Оқыту нәтижесі
|
Топқа бөлу
|
«Алғырлар» -----------«Тапқырлар»
Бірі бәрі үшін, ---------Жеңіскер боп өсеміз,
Бәрі бір үшін. ----------Азамат боп өсеміз.
|
Ынтымақтастық атмосферасы
|
- Армысың Туған жер!
- Армысың Жер - Ана!
- Армысың Алтын - Күн!
- Армысың Сен!
- Армысың Мен!
|
Оқушылар мұғаліммен қосылып тақпақты айтады
|
Қызығушылықты ояту
|
- Балалар біздің Отанымыз қалай аталады?
- Республикамыздың астанасы қай қала?
- Астана туралы не білесіңдер?
- Бүгін біз Астана қаласындағы өте тамаша ғимарат «Бәйтерекке» басқышпен жоғары көтерілеміз?
- Басқыштағы кезеңдердегі тапсырмаларды орындау арқылы жоғары көтерілеміз.
- Басқыштар жай емес, сиқырлы әр басқышта кім тапсырмаларды жақсы орындап отырса біз оларға геом. фигураларды беріп отырамыз. Сабақтың соңында, қай топ көбірек жинаса сол топ жеңеді. Және мына туға ие болады.
- Бәйтерек туралы не айта аласыңдар?
|
Мағынаны тану
Мәтінді тізбектеп оқу
|
1 кезең «Өткенге шолу»
Поэзия минуты: Көкшетау ( І. Жансүгіров)
Өлең жолдарын барлығы мәнерлеп оқиды (сын есімнен жасалған дара, күрделі мүшелерін айтқызу)
Оқушыларды сабаққа ұмтылдыру
2 кезең «Ой ашу» Жаңа тақырыппен танысамыз.
Бірыңғай мүшелерді түсіндіру үшін, күнделікті өмірде кездесіп, пайдаланып жүрген нақты заттардың төңірегінде әңгіме жүргізу.
Мысалы, бір оқушы партасының үстіне оқу құралдарын жайып қояды. Оқушының дәптерін, кітабын, қаламын, қарындашын көрсетіп, бұл заттардың бәрі Айымдікі екені аңғартылады. Содан кейін оқушылар
1. Берілген мысалдарға дәлел айтады.
Күтілетін жауап: Мысал - Дәлел
Біз табиғатты қорғаймыз. (Дара сөйлем мүшесінен құралған сөйлем.)
Біз орманды, көлді, өзенді қорғаймыз.
(Сөйлемде сөздер бір сұраққа жауап беріп, сөйлемнің бір мүшесімен байланысып тұр.)
Тақтада:1. Орманда қайың, тал, терек, үйеңкі өседі.
2. Жылыжайда ақ, көк, қызыл, сары гүлдер өсірілуде.
3. Ақ қайың, құба тал, көк теректер өседі.
4. Өзен, көлдер – елдің, жердің берекесі.
5. Бидай мен арпа, жүгері мен күріш және тары – дәнді дақылдар.
6. Алтайдың қарлы шыңдарында бүркіттер де, ұларлар да мекендейді.
Тірек - сызбаны оқушылармен толтыру.
2. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын кесте арқылы белгілейді. Күтілетін жауап:
1 - ереже: Бір сұраққа жауап беріп, бірдей тұлғада айтылған сөздерді сөйлемнің бірыңғай мүшелері дейміз.
Бірыңғай мүшелердің арасына үтір қойылады.
2 - ереже: Бірыңғай мүшелер жеке сөзден де, сөз тіркесінен де тұрады.
3 - ереже: Қосымша бірыңғай мүшелердің соңғы сөзіне ғана немесе әрқайсысына жалғанады
4 - ереже: Бірыңғай мүшелер және мен, бен, пен шылаулары арқылы жазылғанда үтір қойылмайды, ал да, де, та, те, шылаулары қайталанып келсе олардың арасына үтір қойылады.
3 кезең «Кім сауатты?»
Тақтамен жұмыс.
1-4 жаттығулар4 кезең «Адасқан әріптер»
1. 2. ЕҚАШНА ӨКТРІІ АТЙПА.
2. БІЛМЕНІҢГЕДІ - БІЛНЕНГЕН СРҰА
5 - кезең «Кім шапшаң?» «Пирамида» құрастыр
А Ана
А – А------------- АлмА
А - - А-------------- АрттА
А - - - А --------------АстанА
А - - - - А--------------- АйдындА
А - - - - - А ---------------АтыраудА
А - - - - - - А ---------------АйдынындА
А - - - - - - - А---------------- АйшолпандА
А - - - - - - - - А
6 кезең «Жұмбақты математика»
Картоп, сәбіз, қызылша, қызанақ қосылғыштар. Қосында не болады? Көкөністер болады.
Қосындысында мектеп сыныбы. Қосылғыштарды тап.
Орындық, үстел, шкаф, диван қосылғыштар. Қосындысында үй жиҺаздары.
Бірыңғай сөйлем мүшелерді айтқызу.
|
Сергіту сәті
|
Иiлiп оңға бiр, иiлiп, солға бiр.
Жаттығу жасаймын.
Оң аяқ, сол аяқ, оң аяқ , сол аяқ
Жаттығу оңай-ақ.
|
Оқушылар денелерін жатықтырады
|
Ой толғаныс
Оқулықпен жұмыс «Ой қозғау»
|
Аспан көгіндегі күн болсаңдар, адамдарға қандай жылы сөздер сыйлар едіңдер? Сол жылы сөздерді күн шуақтарына жазыңдар. Күтілетін жауап: мейірімділік, жылулық, жарқындық, сұлулық, сергектік, кішілік, кісілік.т. б. Плакатқа маркермен жазу
|
Үй тапсырмасы
|
5-жаттығу52-бет.
|
Күнделіктеріне жазады
|
Бағалау
|
Бағалау парақшаларын тарату
|
Парақшаларды толтырады
|
Кеі байланыс
|
34-сабақ Оқу сінің меңгерушісі:
Қазақ тілі
|
|
|
|
Сабақтың атауы
|
Диктант №2
|
Сілтеме
|
Қазақ тілі оқулығының әдістемесі
|
Сабақтың жабдығы
|
СТО стратегиялары
|
Жалпы мақсаттар
|
а) Саутты жауын,есте сақтауын дамыту.
б) Ой белсенділігін,еркін,қатесіз жазу қабілеттерін қалыптастыру.
|
Оқыту нәтижесі
|
Топқа бөлу
|
Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.
|
Ынтымақтастық атмосферасы
|
Психологиялық дайындық.
Екі көзің не үшін керек?
Жақсыларды көру үшін.
Екі құлағың не үшін керек?
Ақыл кеңес тыңдау үшін.
Екі қолың не үшін керек?
Елге көмек беру үшін.
Екі аяғың не үшін керек?
Туған жерде жүру үшін!-
|
Оқушылар мұғаліммен қосылып тақпақты айтады
|
Үй тапсырмасын сұрау
|
ББ кестесі
білемін
|
білгім келеді
|
білдім
|
|
|
|
Өткенді қайталау (сөзжұмбақ арқылы)
|
Мағынаны тану
Мәтінді тізбектеп оқу
|
Қараторғайлар
Жер тез кепті.Қайыңдардың жұпар иісті бүршіктері жарылды.Адамдар бақшаларын қазып жатыр.Жер астынан қаншама құрт,қоңыздар шығып жатыр. Қараторғай молшылық қоршауында. Қараторғайдың бір күнде қаншама зиянды жәндіктерді жейтінін білесіңдер ме? Ол өз ауырлығындай жауды қырады. Олардың әнін таң сәулесі ағаштарға түскенде тыңдау керек.(46 сөз)
1.Қайыңдардың,молшылық деген сөздердің түбір қосымшасын тап.
|
Сергіту сәті
|
Иiлiп оңға бiр, иiлiп, солға бiр.
Жаттығу жасаймын.
Оң аяқ, сол аяқ, оң аяқ , сол аяқ
Жаттығу оңай-ақ.
|
Оқушылар денелерін жатықтырады
|
Ой толғаныс
|
«Менің сүйікті құсым» эссе жазу
|
Үй тапсырмасы
|
Тест тапсырмалары
|
Күнделіктеріне жазады
|
Бағалау
|
Смайликтер арқылы
|
Кеі байланыс
|
35-сабақ Оқу сінің меңгерушісі:
Қазақ тілі
|
|
|
|
Сабақтың атауы
|
Бірыңғай мүшелердің тыныс белгісі
|
Сілтеме
|
Қазақ тілі оқулығының әдістемесі
|
Сабақтың жабдығы
|
СТО стратегиялары
|
Жалпы мақсаттар
|
А) Білімділік: оқушыларға бірыңғай мүшелер туралы, олардың байланысы, оған байланысты қойылатын тыныс белгілері туралы түсінік беру;
Б) Дамытушылық: оқушыларды синтаксистік талдау жасай білуге үйрету, есте сақтау қабілеттерін арттыру, сөздік қорларын молайту, пунктуациялық сауаттылықтарын арттыру, компьютермен жұмыс жасай білуге баулу;
В) Тәрбиелік: оқушыларды жауапкершілікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу;
|
Оқыту нәтижесі
|
Топқа бөлу
|
Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.
|
Ынтымақтастық атмосферасы
|
Психологиялық дайындық.
Екі көзің не үшін керек?
Жақсыларды көру үшін.
Екі құлағың не үшін керек?
Ақыл кеңес тыңдау үшін.
Екі қолың не үшін керек?
Елге көмек беру үшін.
Екі аяғың не үшін керек?
Туған жерде жүру үшін!-
|
Оқушылар мұғаліммен қосылып тақпақты айтады
|
Үй тапсырмасын сұрау
|
«Ғажайып тоғыздық» ойыны
5 - Сөз таптарын ата
10 - Зат есім дегеніміз не? Қандай сұрақтарға жауап береді?
15 - Түбір сөз дегеніміз не?
20 - Қосымша дегеніміз не? Қосымшалар нешеге бөлінеді?
25 - Жалқы есім дегеніміз не?
30 - Болымсыз етістік қалай жасалады?
35 - Сөйлемнің дара мүшесі дегеніміз не?
40 - Сөйлемнің бірыңғай мүшелері дегеніміз не?
45 - Сөйлемдегі бірыңғай мүшелердің арасына қандай тыныс белгісі қойылады?
|
Мағынаны тану
Мәтінді тізбектеп оқу
|
Бекежан ауылдан келген немере інісі Сапарды хайуанаттар бағына алып барды. Сапар неше түрлі аң, құстарды көріп, қайран қалды. Оған, әсіресе, түйеқұс, қолтырауын, піл, маймылдар қатты әсер етті.
Өзен, көлдер - елдің, жердің берекесі.
Бірыңғай мүшелерді тауып, астын сызу.
Бірыңғай мүшелердің соңғы сөзіндегі жалғауды қалған бірыңғай мүшелерге жалғап, олардың өздері
қатысты сөйлем мүшесімен жеке - жеке байланыстырып оқу.
Ережені қорытып шығару
Қосымша бірыңғай мүшелердің әрқайсысына немесе соңғы сөзіне немесе соңғы сөзіне ғана жалғанады.
Шығармашылық жұмыс Сөзжұмбақ шешу:
а
ғ
а
ш
т
а
р
Ортадағы топтау сөзге қатысты бос тор көздерге жеке ағаш және құс атауларын жазып, толтыру және осы сөздерден сөйлем құрап, қысқаша мәтін құрау. Әр сөйлемдегі бірыңғай мүшелердің астын сызу
----------------------------------------- олардың бәрі бір ғана сұраққа жауап береді
Бұл бірыңғай мүше, өйткені - сөйлемде бір мүшенің ғана қызметін атқарады
---------------------------------------- бәрі бір сөз табынан болады.
|
Сергіту сәті
|
Иiлiп оңға бiр, иiлiп, солға бiр.
Жаттығу жасаймын.
Оң аяқ, сол аяқ, оң аяқ , сол аяқ
Жаттығу оңай-ақ.
|
Оқушылар денелерін жатықтырады
|
Ой толғаныс
|
Тест
1. Сөйлемде бір сұраққа жауап беріп, бірдей тұлғада айтылған сөздерді
А) сөйлемнің бірыңғай мүшелері
Ә) сөйлемнің дара мүшесі
Б) сөз таптары
2. Сөйлемдегі бірыңғай мүшелердің арасына қандай тыныс белгісі қойылады?
А) нүкте
Ә) сызықша
Б) үтір
3. Дұрыс жазылған бірыңғай мүшені тап
А) Саматпен Қанат
ә) кітап қағаз
Б) кітап, дәптер
|
Үй тапсырмасы
|
Тест тапсырмалары
|
Күнделіктеріне жазады
|
Бағалау
|
Смайликтер арқылы
|
Кеі байланыс
|
36-сабақ Оқу сінің меңгерушісі:
Қазақ тілі
|
|
|
|
Сабақтың атауы
|
Диктант №3
|
Сілтеме
|
Қазақ тілі оқулығының әдістемесі
|
Сабақтың жабдығы
|
СТО стратегиялары
|
Жалпы мақсаттар
|
а) Саутты жауын,есте сақтауын дамыту.
б) Ой белсенділігін,еркін,қатесіз жазу қабілеттерін қалыптастыру.
|
Оқыту нәтижесі
|
Топқа бөлу
|
Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.
|
Ынтымақтастық атмосферасы
|
Психологиялық дайындық.
Екі көзің не үшін керек?
Жақсыларды көру үшін.
Екі құлағың не үшін керек?
Ақыл кеңес тыңдау үшін.
Екі қолың не үшін керек?
Елге көмек беру үшін.
Екі аяғың не үшін керек?
Туған жерде жүру үшін!-
|
Оқушылар мұғаліммен қосылып тақпақты айтады
|
Үй тапсырмасын сұрау
|
ББ кестесі
білемін
|
білгім келеді
|
білдім
|
|
|
|
Өткенді қайталау (сөзжұмбақ арқылы)
|
Мағынаны тану
Мәтінді тізбектеп оқу
|
Тары
Тары-астық тұқымдастарына жататын бір жылдық өсімдік. Сабағының биіктігі жүз сантиметрге дейін барады. Өзі күнді көп қажет етеді. Қуаңшылыққа төзімді. Сондықтан жылы аймақтарда өсіріледі. Тары-арпа мен бидай секілді ертеден келе жатқан дәнді дақыл. Қауызынан тазартылып және ақталған тарыны сөк деп атайды. Одан түрлі тағам жасалады. Тарыдан жасалған тамақ аса жұғымды және қуатты келеді.(55сөз)
|
Сергіту сәті
|
Иiлiп оңға бiр, иiлiп, солға бiр.
Жаттығу жасаймын.
Оң аяқ, сол аяқ, оң аяқ , сол аяқ
Жаттығу оңай-ақ.
|
Оқушылар денелерін жатықтырады
|
Ой толғаныс
|
Жазылуы қиын сөздер: тұқымдастарына, қуаңшылыққа.
1.Соңғы сөйлемді сөз таптарына талдаңдар.
|
Үй тапсырмасы
|
Тест тапсырмалары
|
Күнделіктеріне жазады
|
Бағалау
|
Смайликтер арқылы
|
Достарыңызбен бөлісу: |
