Сабақ Пәні: Өзін өзі тану Тақырып: Оқуға құштарлық
жүктеу/скачать 1,37 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Балалар «бір
- Жүректен жүрекке Сабацтың аяцталу сәтінде балалар Отанга деген өзризашылыц- тарын
- Өлеует Сергіту сөті
- Сабақ тақырыбы
- Көрнекі құралдар
- Жүректен жүрекке Оқушылар кезектесіп бір біріне тілек білдіреді. Сабақ тақырыбы
- Мақсаты
- Д ә йексөз Д ә птермен жұмыс
- 2-тапсырма
Мәтінмен жүмыс А. Ілиясованың «Отан деген...» мәтінін талдау барысында балалардың Отанга, туган жерге деген суйіспеншілігін дамыту мақсаты қойылады. Отан деген... А Ілиясова Бірде күрбыластарым бас косып, көңілді еңгімелесіп, сөз талас-тырып қалдык. Біз түратын көше ауылдағы ең өдемі, жап-жалтыр асфальт төселген, - деді Мөдина. Ешбір көше біздің көшеге жетпейді. Жол жиегі жап-жасыл ағаштар, тіптен өзіңді паркте жүргендей сезінесің, - деп мактаныш-пен сөйледі Меруерт. Ой, кыздар-ай, біздің көше ше?! - деп, сөзін бастай берген Розаны Салтанаттың киліккен сезі бөліп жіберді. Қойындаршы, қыздар. Бірде-бір көшенің ерекшелігі жоқ, бір үлкен қаладай-ак бүл ауыл... - деп қабағын шытты. Қыздар үн-түнсіз қалды... Бөрі де Салтанаттың сөзін іштей мойындағандай. Өткір мінезді Самалдың қатқыл үні бөрімізді елең еткізді. - Неге, неге олай дейсің, Салтанат? «Отан» деген күдіретті үғым-
Сол сөт мен де Самалдың өтімді сөзін толқи тыңдадым. Ойыма «Отаншыл болу от басынан басталады» деген батыр ағамыз Бауыр-жан Момышүлының аталы сөзі оралды... Балалар туған жерлерін калай мақтан етті? Ал сендер «Отан» дегенді қалай түсінесіндер? Тапсырма Оцулыцта берілген тапсырма оқушылардың Отанымыздың бугінгісі мен болашагына деген өз көзкарастарын пайымдау ушін усынылады. О л ушін фломастерлер, турлі тусті карындаштар, екі улкен ватман цагаз және Қазацстанның әр тщрлі жерлері мен табигатын, жаңалыцтары мен жетістіктерін, цызыцты көріністерін бейнелейтін әр тщрлі ашыцхатпгар, суреттер та-ратылып беріледі. Балалар «бір, екі» деп санай отырып, екі топқа бөлінеді. Бір топ «Қазакстан - бүгін», екінші топ «Қазақстан - болашақта» такырып-тарында өңгімелеп береді. Дөптермен жүмыс Сабац барысындагы шыгармашылыц жумыс, әңгімелеу төсілдерінің мацсаттарына сәйкес цй тапсырмасы беріледі. - Дөптерде берілген «Бақыт ағашына» Отанға арналған өз тілектеріңді жазыңдар. Жүректен жүрекке Сабацтың аяцталу сәтінде балалар Отанга деген өзризашылыц-тарын білдіреді. Мысалы, «Отан, мен саған ризамын, бейбіт күнің үпгін», «Отан, мен саған ризамын, тыныштык үшін», «Отан, мен саган ризамын, жарық күнің үшін», «Отан, мен саған ризамын, доста-рымньщ көп болғаны үшін», «Отан, мен саған ризамын, баска үлттан да дос тапқаным үшін». Бәрі бірге Қабдыкәрім Ыдырысовтың «Ризамыз саган біз» әнін шырқайды. Ризамыз саган біз Қ. Ыдырысов Күнде шат күліп күн - Күлеміз, ойнаймыз, Өміріміз жайдары. Демалып алаңсыз. Мөңгілік бақыттың Ризамыз саған біз, Өзіміз - айғағы. Үлы Отан - анамыз!
Зеңгір аспан көгілдір, (Қолдарын жан-жагына созып, жогары көтереді.) Алтын күні төрінде. (Қолдарын алга созып, жогары. көтереді.) Тамылжытып төгіп тұр, (Қолдарын тусіреді.) Шаттык сыйлап көңілге. (Журек гщстарын цстайды.) Көк аспандай көгілдір (Қолдарын жогары көтереді.) Қазакстан байрағы. (Қолдарын жогары көтерген щйі, оңга-солга тербеледі.) Тұрса күндей тегіп нүр, (Бір- бірімен цол цстасады.) Жандарымыз жайдары (Орындарында тцрып секіреді.) Сабақ тақырыбы: Үйренгенім көп менің Өткізілген күні: Үлкеннен үйрен, кішіге үйрет. Халық даналығы Мақсаты: «Өзін-өзі тану» құндылығы туралы түсініктерін кеңейту; Міндеттері: 2 сыныпта «Өзін-өзі тану» пәнінен алған білімдерін жинақтау; 2. жағымды қарым-қатынастырын дамыту; 3. өз ойын еркін жеткізуге, үйренгендерін өмірде колдана білуге тәрбиелеу. Көрнекі құралдар: үнтаспа, оқулық, дәптер, тал мен баланың суреті салынған плакат. Шаттық шеңбері Оқушылар шеңбер құрып тұрады, сәлемдеседі. Қол ұстасып Ш. Смаханұлының «Анамның тілі - аяулы үні» әнін мұғаліммен бірге айтады. Мұғалім шаттық шеңберде айтылған өлең арқылы ең маңызды адамгершілік құндылықтың бірі ретінде ана тілінің адам өміріндегі мәні туралы түсінік береді және ана тілін бағалауды, құрмет тұтуды ұғындырады. Әңгімелесу Мұғалім оқушылардың жыл бойы үйренгендерін естеріне түсіру үшін оқулықта берілген сұрақтарды қойып, әңгімелесу өткізеді: «Өзін-өзі тану» пәнінен өздеріңе қандай тақырыптар ұнады? Өзін-өзі тану сабақтарында не үйрендіңдер? Осы оқу жылында өздерінің және сыныптастарыңның бойынан қандай өзгерістер байқадыңдар? Сабақтан үйренгендеріңнің күнделікті өмірде кездескен кезі болды ма?
Мәтінмен жұмыс «Өзін-өзі тану» пәнінің сабақтарын қорытындылау және оқушылардың іскерлік дағдыларын дамыту мақсатында Н. Ақышевтың «Балалар елін бағындыру» ертегісін мұғалім әңгімелеп береді. Балалар елін бағындыру Н. Ақышев Мұғалім әңгіменің осы тұсына келгенде оқушыларға мынадай сұрақтар қояды: • Ойын мен Еңбектің айырмашылығы неде, деп ойлайсындар? Балалардың жауаптары. Оқушыларды топ болып еңбектенуге тарту мен еңбектерінің нәтижесін өздеріне көрсету мақсатында шығармашылық жұмыс ұйымдастырылады. Жүректен жүрекке Оқушылар кезектесіп бір біріне тілек білдіреді. Сабақ тақырыбы: Үйренгенім көп менің Өткізілген күні: Мақсаты: «Өзін-өзі тану» кұндылығы туралы түсініктерін кеңейту; Міндеттері: 2 сыныпта «Өзін-өзі тану» пәнінен алған білімдерін жинақтау; жағымды қарым-қатынастырын дамыту; өз ойын еркін жеткізуге, үйренгендерін өмірде қолдана білуге тәрбиелеу. Көрнекі құралдар: үнтаспа, оқулық, дәптер, тал мен баланың суреті салынған плакат. Шаттық шеңбері Оқушылар шеңбер құрып тұрады, сәлемдеседі. Қол ұстасып мұғаліммен бірге ән айтады. Топтық жұмыс. «Балалар елі» - Қазір біз де еңбектене білетінімізді көрсетейік. Оқушылар- түрлі түсті қағаздарды ватман қағазға жапсыру тәсілі арқылы өз қиялдарындағы «Балалар елін» құрастырады. Бірін-бірі қайталамас үшін сынып екі топқа бөлініп нелердің суреттерін жасайтынын айтып келісіп алады (Мысалы, күн, гүлдер, күліп тұрған, ойнап жүрген балалар, тау-тастар, шөптер, ағаштар, жұмыс істеп жатқан балалар). Тапсырма орындалып біткенде, мұғалім олардың жұмысын қорытындылайды және тақтаға (плакатты) апарып іліп қояды. Мұғалім оқушылардың еңбектенуінің нәтижесін өз сөзімен қорытындылап, еңбекшіл адам өміріндегі маңызына тоқталады. Бақытты болу үшін еңбектенуден басқа тағы нелерді білу керектігі төңірегінде балаларға ой тастай отырып Н. Ақышевтің «Балалар елін бағындыру» әңгімесін әрі қарай жалғастырады: Спорт пен өнердің адам өміріндегі маңызын ашу үшін балаларға мынадай сұрақтар қойылады: Балалар еліне Спорт пен Өнердің қандай пайдасы болды? Балалар спорт пен өнердің өзіне не арқылы жетті? Балалардың жауаптары.
• Неліктен Оқу мен Кітап «Балалар елінің» өмірін жақсарта түсті деп ойлайсыңдар? • Өздерің «Балалар елінде» болып көрдіндер ме? Дәйексөз Дәптермен жұмыс Мұғалім оқушыларға дәптермен жұмысты орындау жолдарын түсіндіреді. Оқушылар тапсырманы дәптерлерінде орындайды. Орындаған соң жария етеді. 1-тапсырма: Сұрақтарға жауап беріңдер: «Өзін-өзі тану» пәнінен өздеріңе қандай тақырыптар ұнады? Өзін-өзі тану сабақтарында не үйрендіңдер? Осы оқу жылында өздеріңнен және сыныптастарыңның бойынан кандай өзгерістер байқадыңдар? Сабақтан үйренгендеріңнің күнделікті өмірде кездескен кезі болды ма? Мысал келтіріңдер. 2-тапсырма: «Мен бақытты баламын» такырыбына сурет салындар. Жүректен жүрекке Оқушылар кезектесіп «Балалар еліне» көмекке келген Ойын, Еңбек, Оқу, Өнер, Спорт, Кітапқа өз ризашылық сезімдерін білдіреді: жүктеу/скачать 1,37 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|