Жауабы: 21) 12(2+
)
Э.Н. Балаян
7-9 сынып
Геометрия
Дайын сызбадағы есептер
|
Әр топқа МЭСК – ке дайындық ретінде бүгінгі мақсатқа жету үшін есеп беру оларды шығарып тақтада қорғау
10 + 2 мин
|
Топтық жұмыс (1, 2, 3 санау арқылы үш топқа бөліну)
І топ
P, Q, R and S are points on the
circumference of a circle, centre, O. TU is a tangent to the circle at the point S. Angle ROS = 64˚ and angle QSU = 58˚.
Find the size of angle:
OSQ
SQR
QPS
QRS
Why are the lines QR and OS parallel?
Find the size of angle (a) QRO (b) QSR
ІІ топ
P, Q and R are points on the circumference of a circle, centre, O. Angle PRQ = 64˚. SP and SQ are tangents to the circle at the points P and Q respectively.
Work out the size of angle
PSQ
PQO
POS
QSO
ІІІ топ
 P, Q, R and S are points on the circumference of a circle. TS is the tangent to the circle at the point S. Angle RST = 35˚ and angle QRS = 101˚.
а) Explain why QS cannot be a diameter of the circle.
б) Find the size of angle:
QPS (ii) SQR (iii) QPR
|
|
мақсат бойынша оқушылардың қаншалықты деңгейде меңгергендігін бақылау
7 мин
|
Жеке жұмыс
№1. P, Q, R and S are points on the circumference of a circle, centre, O.
PT and TR are tangents to the circle.
OST is a straight line.
Angle OTR = 38˚. 38˚
Find the size of the angle:
(i) ROT (ii) PQR (iii) SRT (iv) PSO (v) PST
|
circle_theorems_gcse_higher_with_answers_mathsmalakisscom
|
Сабақтың соңы
3 - мин
|
Рефлексия
Бүгінгі сабақтағы өз жұмысыңды төмендегі жауаптардың біреуін таңдау арқылы бағалаңыз.
Сабақтың күрделілігін бағала.
Сізге сабақ...
- жеңіл
- қарапайым
- қиын
Материалды меңгеру дәрежеңізді бағалаңыз:
- толық меңгердім, жанаманың қасиеттерін қолдана аламын
- толық меңгердім, бірақ жанаманың қасиеттерін қолдануда қиналамын
- бүгінгі сабақты жартылай түсіндім
- бүгінгі сабақты түсінбедім
Сабақты қорытындылау.
Үйге:
|
Э.Н. Балаян, 7-9 сынып, Геометрия
Дайын сызбадағы есептер
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.
Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады
|
Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз
|
Денсаулық сақтау технологиялары.
Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.
Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған. Оқушылар жанаманың қасиеттерін біледі және есептер шығаруда қолдана алады.
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды, ауытқу болған жоқ.
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1: Диалогтық оқыту
2: Топтық, жұптық жұмыс: Өзара бір-бірін бағалау
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1: Өмірмен байланысты есептерді шығарту.
2: Сабақты әр түрлі формада өткізу
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
|
