Сабақ тақырыбы: Ана тілім Жалпы мақсат

Бақылағыштығын, қиялын, есте сақтау, желілі рөлді ойынға, кейіптендіруге арналған атрибуттарды дайындау іскерліктерін қалыптастыру, шығармашылық қабілеттерін, ересектер басшылығымен әрекет ете білуге іскерліктерін жетілдіру, шығармашылық ой қиялын

дамыту.
Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақта пайдаланатын көрнекті-құралдар: оқулық, суреттер,сұрақтар

Пайдаланатын әдіс-тәсілдер: сұрақ-жауап, әңгімелеу

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

тазалығына көңіл бөлу,сабаққа дайындау.

- Несімен ұнады?

- Қазақ халқы қандай халық?Дұрыс, Сыйлы қонақжайлы.

- Ол қонағын қалай күтеді?

- Сыйлы қонақтарға қандай тағам беріледі?

III.Өткен материалдар бойынша білімдерін тексеру кезеңі. алалар, бүгінгі сабағымыз өте ерекше. Сабағымызға қонақтар келіп отыр. Осы қонақтарға өзіміздің аттарымызды атап, бойыңдарыңда қандай жақсы қасиеттеріңіз бар екенін айтыңдар. (Оқушылар өз аттарын атап қасиеттерін айтады. Мысалы: Миша – мейрімді, Аминат - ақылды)

Балалар, сабағымызға бір ғажайып ағаш пайда болыпты (ағашта нан тағамдарының суреттері ілулі тұрады)

Өтірік әңгімені оқып беру.

- Баяғы заманда бір патшалықтағы балалар бір дән тауып алыпты. Сол дәнді терезенің алдына отырғызыпты. Біраз уақыт өте келе ғажайып ағашта алма емес, алмұртта емес, апельсинге де ұқсамайтын нан, тоқаш, бауырсақ, печенье өсіпті. Балалар болса түскі асқа да, кешкі асқа да осы ағаштан жұлып жей беріпті.

- Балалар, бұл дұрыс па? Нан ағашта өсеме? Нан тағамдарын неден жасайды? Нан дастарханға қалай келеді?

- Оны білу үшін бүгінгі сабақта біз бірнеше тапсырмалар орындаймыз.Олай болса іске сәт балалар!

- Нан дастарханға қалай келеді? Біріншіден, бидай егіледі.

- Біз де жай отырмай бірінші тапсырманы орындайық

(Жаңа сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды. Әр түрлі әдіс – тәсілдер арқылы жаңа сөздерді пысықтау. А) Мұғалім сөздік бойынша сөздің орысшасын айтып, допты бір оқушыға лақтырады, оқушы допты қағып алып, сөздің қазақшасын айтып, допты мұғалімге қайтарады.

Б) Тақтаға бір оқушы шығып, жаңа сөздерді қазақ тілінде жазып тұрады, ал ол сөздің аудармасын дұрыс тапқан оқушы тақтаға шығып аудармасын жазады.)

(Балалар, осылай біз бидайды отырғыздық)

V. Бидай шайқалып жақсы өсу үшін біз келесі тапсырманы орындаймыз.

Соңғы өтілген тақырыптар бойынша қисынды ойлау қабілетіне берілген сызба бойынша жұмысты ұжымдық түрде орындау.

Адасқан сөздерді орнына қою.

Сүт, алма, нан, алмұрт, қант, қызанақ, тұз, орамжапырақ, картоп, сәбіз, ірімшік, шұжық.

Азық- түлік Жемістер Көкөністер

Енді, күз келісімен бидайымызды жинап алуымыз керек. Бидайды тез жиналу үшін келесі тапсырманы орындайық.

басылады

иалогты оқу, аудару. (3 пар оқушы тақтаға шығып мәнерлеп оқиды)

Мұғалім қосымша сұрақтар қояды: 1) Дүкенге кімдер келді?

2) Сатушы оларға не берді?

3) Қыздар қандай нан алды?

Сергіту сәті: Жайқалады ақ бидай,

Басын иіп аққудай

Трактор мен комбайн

Жүргізуге дайын.....

Жақсы, бидайымызды жинап алдық. Келесі бидайымызды диірменге апарамыз. Онда бидайымызды тартып, ұн жасаймыз.

Жақсы, диірменнен ұнды алып наубайханаға апарамыз, әр түрлі нан тағамдарын дайындаймыз. Сөздерді берілген суреттермен салыстырыңдар.

Әр түрлі нан тағамдарын дайындадық . Сол нан тағамдарын үстелге әкелейік. Ол үшін «Қарлы кесек» ойыны бойынша 1нұсқа « наубайшы», 2 нұсқа «бидай» деген сөздермен сөйлем құрастырады.

?VII.Бекіту кезеңі. Қорытынды: Балалар, бүгін біз нан ғана емес , нан тағамдары біздің дастарқанымызға қалай келеді екенін білдік. Бүгінгі ғажайып ағашқа қарайық бұл ағашта қандай нан тағамдарын көріп тұрсыңдар?

-Нан ағашта өсеме?

-Сендер нан туралы қандай мақалдар білесіңдерОй толғаныс. Біз не білдік? Жылулық шеңбері.

1. Нанның бидайдан өсетінін.

2. Нанды қастерлеу керектігін.

3. Ұннан әртүрлі тағам түрлері әзірленетінін.

4. Нан - адамның тіршілік қорегі.

5. Нан - дастарханға еңбекпен келе