27.01.2016 ж
|
Қазақстанның физикалық географиясы
|
8 «В,Б» сынып
|
Сабақ тақырыбы:
|
«Қазақстанның мұздықтары»
|
Жалпы мақсаты:
|
Қазақстан мұздықтары және көпжылдық тоң туралы білім қалыптастыру.Қар сызығы, мұздықтардың негізгі топтарын анықтау арқылы білімдерін арттыру.
|
Сілтеме:
|
1. Қазақстанның географиясы 9 сынып
|
Оқу нәтижесі:
|
Қазақстан мұздықтары және көпжылдық тоң туралы біледі. Өз отаны туралы білімдері тереңдейді. Бірін-бірі тыңдауға, бағалауға үйренеді.
|
Негізгі идеялар:
|
Еліміздің ең тау мұздықтарының қалыптасуы және бір-бірінен айырмашылықтары мен ерекшеліктері,шаруашылықта қолданылуы, экологиялық жағдайлары туралы оқып біледі
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
Қазақстанның физикалық ,геологиялық картасы,суреттер,бейне материалдар,флипчарт, стикер, маркер
|
Оқыту әдістері:
|
Жеке,жұптық, топтық жұмыс
Power Point таныстырылымы
|
Дерек көздері:
|
Мұғалімдерге арналаған нұсқаулық . Оқулық.
|
Тапсырмалар:
|
Таныстырылым, тапсырмалар
|
І. Психологиялық ахуал туғызу
Сергіту
3 минут
|
Мұғалімнің іс – әрекеті
Оқушыларды шеңберге шығып жаттығу жасады,1,2,3 болып санап топқа бөлу.
1- топ. Грунт
2-топ. Артезиан
3-топ. Минералды су
Бағалау критерийлерімен таныстыру.
|
Оқушының іс – әрекеті
Сергіді.
Сынып топтарға бөлінеді.
|
ІІ. Үй тапсырмасы:
7-минут
|
Өрмекші торы.
“Жер асты сулары туралы не білеміз!”
1 Шығу тегі жөнінен жер асты суларының қандай түрлері бар?
2 Cу өткізгіш қабат деп нені айтады?
3 Су өткізбейтін қабат қандай тау жыныстарынан тұрады?
4 Еспе су дегеніміз не?
5 Бұлақ қалай пайда болады?
6 Артезиан суы дегеніміз не?
7 Минералды су дегеніміз не?
8 Жер асты сулары не себепті ластанады?
|
Үй тапсырмасын қайталады.
Оқушылар ауызша жауап береді.
|
ІІІ. Жаңа тақырып
10-минут
5-минут
|
Мұғалімнің іс – әрекеті
«Шағын лекция» туралы сипаттама.
Бейнефильм «Қазақстанның мұздықтары» көсетіледі.
|
Оқушының іс – әрекеті
Оқушылар тыңдады.
Өз ойларын айтты.
|
Шығармашылық
жұмыс
10-минут
5- минут
|
Мұғалімнің іс – әрекеті
І топ
Мұздықтар, қар жиегі, қар шекарасы, айсбергтер туралы.
ІІ топ
Тау мұздықтары, жабынды мұздықтар, мұздықтардың жылжуы туралы.
ІІІ топ
Мұздықтардың маңызы, экологиялық жағдайы туралы.
«Сократтың қос сақинасы»
Сыныпта 1 номердегілер ішкі шеңберге жасап отырады, постерді кезекпен қорғайды және
2 номердегілер сыртқы шеңбер жасап тұрады, түсінбеген,нақтылайтын нәрселерге сұрақ –жауап дайындайды.
|
Оқушының іс – әрекеті
Оқушылар сұраққа жауап жазып бір топ екінші топқа ұсынады.
Оқушылар орындайды.
Сыныпта 1 номердегілер ішкі шеңберге жасап отырады, постерді кезекпен қорғады және
2 номердегілер сыртқы шеңбер жасап тұрады, түсінбеген,нақтылайтын нәрселерге сұрақ –жауап дайындады.
|
Қорытындылау
5-минут
|
Географиялық диктант.
1Мұздықтар ......................................пайда болады.
2 Құрлық мұздықтары ...................................мұздықтары болып бөлінеді.
3 ......................................Тянь – Шаньның солтүстік жоталарының бірі.
4 Жүзіп жүретін мұзтаулар ........................
5 Мұз салмақ күшінің әсерінен төмен қарай ағуы .............................................
6 Қар жиналып, мұздыққа айналу мүмкін болатын жоғары шекара.
. ...........................................................................
Ауызша сұрақ-жауап.
1.Мұздықтар деген не?
2.Қар жиегі немесе қар шекарасы дегеніміз не?
3.Жабынды мұздықтар мен тау мұздықтарының айырмашылығы неде?
4.Мұздықтар дүниежүзілік су айналымына қалай қатысады?
5.Айсбергтер қалай пайда болады?
6.Мұздықтардың маңызы туралы баянда.
|
Оқушылар дәптерлеріне орындайды.
Оқушылар кезекпен ауызша жауап береді.
|
Бағалау
3-минут
|
Бағалау бетшесімен бағаланады,марапатталады
|
Формативті бағалау,жиынтық бағаланды.
|
Үй тапсырмасы:
1-минут
|
§34 оқу.
Оқушыларға мәнжазба, қосымша деректер жинақтау. Жоба жасап қорғау.
|
Күнделіктеріне жазып алады.
|
Рефлексия
1-минут
|
Мұғалімнің іс – әрекеті
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын басбармақ арқылы көрсету.
|
Оқушының іс – әрекеті
Сабақтан алған әсерлері мен басбармағымен көрсету арқылы жеткізеді.
|
