Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Сергіту сәтін ұйымдастыру қадағалау
|
Берілген тапсырманы орындау
|
VI.Шығармашылық тапсырма «Кім күшті» ойыны
«Ой өрісті анықтау» (Тақтамен жұмыс, сұра- жауапты талдау, бағалау) (8 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
«Кім күшті» ойыны бойынша дұрыс жауап берілетін ұпайдың берілуіне қарай сұрақтың оңайдан қиынға қарай бағытталғанын ескеріп, ойын шартымен таныстыру
|
Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын не қызықтыратындары бойынша толықтыру
|
VII.Қорытындылау:
|
(сұрақ-жауап) (4 мин)
Бұл сабақты мен қалай түсіндім?
Елдің түрлерін атаҚазақстанның ішкі сулары Өздігінен білім алудың әдістері қандай?
Білімді өмірлік тәжірибеде қолдану деген не?
Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсыңдар?
|
VIII.Рефлексия:
|
Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)
ББҮ кестесі толтыру
|
IX.Бағалау:
|
Өзін-өзі бағалау (3 мин)
Топтық бағалау
Бағалау шкаласы мен бағалау критерийлері тарату
|
X.Үй тапсырмасы:
|
Оқулық бойынша тапсырма
|
«Бекітемін»_________ мектеп директорының оқу ісі жөніндегі орынбасары: М.Аувакир
18.11.16ж
|
География
|
10 сынып
|
Сабақ тақырыбы:
|
Дүниежүзлік өркениет,саяси география және геосаясат.
|
Жалпы мақсат:
|
Тақырыптың негізгі мазмұнын табуға үйрету; тілін , дұрыс сөйлеу қабілетін, ой өрісін дамыту; ақылдылыққа, адамгершілікке баулу.
|
Сабақтың мақсаттары
|
Тақырыпты меңгеру арқылы түсініктер қалыптастыды, қазақстанның жазықтықтарын картамен зерттеуді дамытуға бағыттайды
|
Күтілентін нәтижесі:
|
Оқушылар Саяси география және геосаясат туралы түсініктерін дамытып, оқып үйренеді..
|
Негізгі идеялар:
|
Тақырыптың негізгі идеясын дұрыс түсіне білу
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
Үлестірмелі материалдар, маркер
Карта
Карточкалар
|
Оқыту әдістері:
|
Миға шабуыл
Аквариум әдісі
Семантикалық карта
Трек сызбасы
|
Жұптық жұмыс
Шығармашылық жұмыс
|
Дерек көздері:
|
Қосымша тақырыбына берілген материалдар:
|
Тапсырмалар:
|
І. Үй тапсырмасын сұрау.
ІІ. Ой қозғау.
ІІІ. Мағынаны тану.
ІV. Топтық жұмыс.
V. Шығармашылық тапсырма
|
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (2 мин)
Сыныпты топқа бөлу (кескіндер арқылы)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
«Мозайка» әдісі бойынша сурет арқылы сыныпты топқа бөлу
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу
|
I.Үй тапсырмасын сұрау (4 мин) «Миға шабуыл» әдісі
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру
Сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау
|
Оқушылар өткен тақырып бойынша сұрақтарға топпен жауап береді, сол арқылы білімдерін бағалайды
|
II.Ой қозғау «Трек сызбасы» әдісі
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Өткен тақырыпты түсініп негізгі мағынасын көрсету үшін арнайы трек сызба әдісін тақтадаі тақтада пайдалану
Жобасы: Мен тек жалпы көрсетемін олар өздері ді тақтада сызып толық мағанасын түсіндіреді
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу
Топпен жұмыс жасау арқылы трек сызбасын көрсетеді , сол арқылы жаңа тақырыпқа қадам жасайды
|
II.Мағынаны ашу: «Саяси география және геосаясат» туралы жаңа тақырыпқп байланысты постермен жұмыс жасау»
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Жаңа тақырыпты оқушыларға қысқаша түсіндіру мақсатында осы көрсетілген әдіс бойынша жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату, ойларын постерге жазу
|
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз пікірлерін ортаға салады, ойларын постер арқылы дәлелдеп көрсетеді
|
Постер бойынша қорғайтын тақырыптар:
- Саяси географияға сипаттам беру
- Геосаясатқа түсінік беру
IV.Топпен жұмыс (8 мин) Сен маған мен саған ойыны
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Әр топ өздері пікірлесіп тақырыпқа қатысты тапсырмалар дайындап келесі топқа ұсынады, топ оның жауабын түсіндіреді
|
Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, топпен бір-біріне түсіндіру арқылы сұрақтар қою, сол арқылы жаңа сабақтың мағанасын түсіну
|
V.Сергіту сәті: (1 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Сергіту сәтін ұйымдастыру қадағалау
|
Берілген тапсырманы орындау
|
VI.Семантикалық картамен жұмыс
«Жаңа тақырып төңірегінде» ( Топ бойынша семантикалық картаны толтырады, бағалау) (10 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты семантикалық карта таратады топқаы
|
Оқушылардың мақсаты берілген семантикалық картадағы сұраққа өз ойларын толтыру арқылы жеткізу
|
VII.Қорытындылау:
|
(сұрақ-жауап) (3 мин)
Бұл сабақты мен қалай түсіндім?
Геосаясатты қалай түсінеміз?
Білімді жетілдіруде не істеу керек?
Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсыңдар?
|
VIII.Рефлексия:
|
Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)
ББҮ кестесін толтыру
|
IX.Бағалау:
|
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Бағдаршам, бағалау парақшалары
|
X.Үй тапсырмасы:
|
Оқулық бойынша тапсырма
|
21
|
География
|
10 Сынып
|
Сабақ тақырыбы:
|
Халықаралық ұйымдар.
|
Сабақтың мақсаттары
|
7 модулді ықпалдастырып, тау жыныстары мен минералдардың жітелуін салыстыру, ұқсастығы мен айырмашылығын түсіндіру. Сыни тұрғыдан ойлауын дамыту
|
Күтілентін нәтижесі:
|
Халықаралық ұйымдар туралы толық мәліметтер алады ол туралы
түсінеді. Салыстыра алады.
|
Негізгі идеялар:
|
Қазақстанның географиялық жағдайын түсіндіру арқылы тақырыпты терең меңгеру.
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
Үлестірмелі материалдар, маркер
Карта
Глобус
|
Оқыту әдістері:
|
Миға шабуыл
Автрорлық орындық
Спираль
Соңғы бес минут
ББҮ
|
Жұптық жұмыс
Шығармашылық жұмыс
|
Дерек көздері:
|
«Қазақстанның көлдері» тақырыбына берілген материалдар:
www.РефератOff.kz
www. bilimdiler.kz
|
Тапсырмалар:
|
І. Үй тапсырмасын сұрау.
ІІ. Ой қозғау.
ІІІ. Мағынаны тану.
ІV. Топтық жұмыс.
V. Шығармашылық тапсырма
|
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (2 мин)
Сыныпты топқа бөлу (кескіндер арқылы)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
«Мозайка» әдісі бойынша сурет арқылы сыныпты топқа бөлу
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу
|
I.Үй тапсырмасын сұрау (4 мин) «Миға шабуыл» әдісі
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру
Карточкалармен берілген сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау
|
Мұғалім берген тапсырманы орындау
|
II.Ой қозғау «Спираль» әдісі
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру.Өз ойларын, пікірлерін ашық айту
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу
Топпен жұмыс жасау: Оқушылар көлемді мәтінді әрқайсысы жеке-жеке топ ішінде оқып шығып топпен талқылайды, сосын топтар құрамы өзгертіліп, құрамында әр бастапқы топтан бір белсенді оқушы бар жаңа (сарапшылар тобы) топтар құрылды.Құрылған сарапшы топ берілген тапсырмаларды біріге талқылап орындайды Осыдан кейін олар өз топтарына қайта оралып, өздерінің бұрынғы топтағы достарына кезекпен өз жанұяларында түсінген материалдарын тиянақты түрде жеткізіп, үйрет керек
|
Достарыңызбен бөлісу: |
