Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Сергіту сәтін ұйымдастыру қадағалау
|
Берілген тапсырманы орындау
|
VI.Шығармашылық тапсырма-топпен талқылау
«Табиғат зоналары біз былай ойлаймыз ( кітаппен суреттермен өз ойларын көрсетедіу, талдау, бағалау) (7 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Картамен және суреттермен таулардың үлгісін жасау
|
Әр топтан оқушы шығып сурет және карта арқылы көрсетеді.
|
VII.Қорытындылау:
|
(сұрақ-жауап) (3 мин)
Бұл сабақты мен қалай түсіндім?
Табиғат зоналары қандай?
Білімді дамытуда табиғат керек пе пе?
Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсыңдар?
|
VIII.Рефлексия:
|
Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)
ББҮ кестесін толтыру
|
IX.Бағалау:
|
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Блоб ағашы, бағалау парақшалары
|
Оқушының аты-жөні____________________________________________
|
|
Үй тапсырмасын тексеру
|
Постер
|
Инсерт әдісі
|
Сабақты бекіту.
|
Гимнастикалық жаттығу
|
Өзін-өзі бағалауы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
X.Үй тапсырмасы:
|
Реферат жасау. Интерннетен тапсырмалар алу
|
|
|
«Бекітемін» -------------
Сыныбы: 10
|
Күні: 7.11.16ж
|
Пәні: Географияа
|
Сабақтың тақырыбы
|
Дүниежүзілік саяси картасы. Тарихи – географиялық саяси аймақтар
|
Жалпы мақсаттар:
|
Тақырыпты зерттеу арқылы түсінуді меңгереді және білімдерін бекітеді, тапсырмалармен жұмыс істеуге дағдыланады, пайдаланады
|
Ресурстар:
|
Оқулық, маркерлер, сабаққа қажетті ресурстар, карта,глобус
|
Әдіс - тәсілдер
|
Тәсілі : жеке, жұппен, топпен
|
Әдісі: , СТО,диалог «Миға шабуыл» сұрақ-жауап әдісі, БҮҮ кестесі, Синквейн әдісі
|
Оқыту нәтижесі:
|
Дүниежүзілік саяси картасы. Тарихи – географиялық саяси аймақтар туралы
тақырыптарынтолық менгеріледі, ерекшеліктерін пайдалана отырып тапсырмаларды орындайды
|
Түйінді идеялар
|
Сыни тұрғыдан ойлау арқылы пәнге деген қызығушылықтарын арттыру
|
Дерек көздер
|
Оқулықпен жұмыс, қосымша мәліметтер,карта
|
Сабақтың барысы :
|
Уақыты:
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
| |
Ұйымдастыру кезеңі:
|
2мин
|
Журектен жүрекке тренингі і арқылы бір-бірімен амандасады;
|
Оқушылар бір-біріне амандасуды жалғастырады;
|
3 мин
|
Топқа бөлу – әртүрлі суреттер таратады, топ ережелерін басшылыққа алып, топтық жұмыс жасайтындарын айтады.
|
Оқушылар ұқсас фигуралар мен бірігіп 3топ құрайды, топ ережесін сақтайды,Топтар:Зонналар, карта глобус
| |
Ой қозғау
«Миға шабуыл»
әдісі
|
20 мин
|
Өткен материалдағы білімді еске түсіру үшін, диалог арқылы «Географиялық белдеулер мен зоналар»
-Географиялық белдеу деген не?
- Табиғат зоналарды ата?
, , бағалаймын.
|
Әр оқушы жеке жеке жауап береді.
|
Мағынаны ажырату
|
6 мин
|
Жаңа тақырыпты меңгерту үшін . «Синквейн» әдісін қолдану.«Синквейн» әдіс-тәсілі оқушылардың сыни тұрғыдан ойлауын қалыптастырады.
Ойларын сергітіп алу үшін «Австралиялық жаңбыр» тренингін өткізу . Бұл тренинг өткізудегі мақсатым,оқушылардың дене қозғалысын қозғалтып,шапшаңдығын анықтау,сабаққа деген қызығушылығын тудырту
|
Топта талқылайды,талдайды, тапсырманы орындайды , нәтижені интерактивті тақтаға жазып, қорғайды.
Бірін-бірі 5 балдық жүйемен бағалайды.
|
Сергіту сәті
|
2 мин
|
Қара жорға биі бейнежазба
|
|
|
10 мин
|
тест
Жаңа тақырыпты қалай меңгергенін тексеру үшін шағын тест ұймдастыру
|
Оқушылар арнайы қағаздар арқылы тест тапсырады.
Қортынды бағаны көреді.
Бағалау жүйесі
100 - 90 балл - « 5 »
70 – 89 балл – « 4 »
50 – 69 балл - « 3 »
|
Бағалау
|
1
мин
|
Топтар бір-бірлерінің жұмыстарын әр түрлі геометриялық фигуралар , 5 балдық жүйе арқылы бағалайды.Топтық жұмыстардың жиынтық бағасы қойылады.
|
Кері байланыс
|
|
Стикер таратып, оқушылар пікірін білдіреді
ББҮ кестесін толтыру .
|
Кейінгі жұмыс
|
1 мин
|
|
«Бекітемін»_________ мектеп директорының оқу ісі жөніндегі орынбасары: М. Аувакир
14.11.16ж
|
География
|
10 сынып
|
Сабақ тақырыбы:
|
Қазіргі кездегі дүниежүзі елдері типтерінің көп түрлілігі
|
Жалпы мақсат:
|
Тақырыптың себеп-салдарлы байланыстарын табу, басты мәселені ажырата білу және өз пікірін дәлелдей алу дағдыларын қалыптастыруға жағдай жасау.
Жаңа тақырып туралы түсініктер қалыптастыру, тақырып жүйесін түсніу
|
Сабақтың мақсаттары
|
Тақырыптардың мазмұнын аша отырып ,картамен жұмыс жаттықтығады. ой-өрісі, есте сақтау қабілеттері дамиды, шығармашылық жұмыс істеуге дағдыланады
|
Күтілентін нәтижесі:
|
Өткен тақырыптардың мазмұнын талдайды,пікірлерін дәлелдейді, оны практикада пайдаланады
|
Негізгі идеялар:
|
Оқушының шығармашылық мүмкіндігі мен дәстүрден тыс ойлау мүмкіндігіне қозғау салу
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
Үлестірмелі материалдар
АКТ, маркерлер, карталар, глобус
|
Сабақта қолданатын модульдер
|
“АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.
|
Оқыту әдістері:
|
Миға шабуыл
Жигсо, , СТО стратегиялары:
Сиқырлы сандық
Топтастыру
Кім күшті
|
Жұптық жұмыс
Шығармашылық жұмыс
|
Дерек көздері:
|
Карталар, электрондық оқулық, интернет жүйесі
|
Тапсырмалар:
|
І. Үй тапсырмасын сұрау.
ІІ. Ой қозғау.
ІІІ. Мағынаны тану.
ІV. Топтық жұмыс.
V. Шығармашылық тапсырма
|
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (2 мин)
Сыныпты топқа бөлу (сыйлық сыйлау арқылы)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
«Екі жұлдыз, бір тілек» тренингін жасау арқылы оқушылардың жақсы көңіл – күйлерін, сыныптың ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Барлығын ортаға шығып шеңбер құрду. Мен және оқушылар бір – бірімізге допты лақтыру арқылы өз ұсыныстарымыз бен тілектерімізді білдіргізу
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты жақсы тілектер арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу.
|
I.Үй тапсырмасын сұрау (4 мин) «Миға шабуыл» әдісі арқылы
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру. Топ бойынша өткен тақырыптар бойынша сұрақ- жауаптарға дайындық жасау.
|
Мұғалім берген тапсырманы орындау. Үй тапсырмасына берілген сұрақтарға жауап береді, шапшаңдылық таныту, өз ойларын жеткізу.
|
II.Ой қозғау « Жигсо» әдісі бойынша жаңа сабаққа дайындық жасау әрекеттері,
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру. Ой қозғау арқылы жаңа сабақтың негізгі тақырыбы мен мағанасын аштыру.
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырмалар бойынша жұмыс жүргізеді, топ бойынша әрекеттер жүргізу арқылы жаңа тақырыпқа бастама жасайды, өз ой-пікірлерімен санаса білу
|
Әр топқа тапсырмалар тарату арқылы топтық жұмыс жүргізу
Тақырып :
III.Мағынаны ашу: «Топтастыру» әдісі (10 мин) « Елдердің түрлері
» тақырыбымен жұмыс
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Жаңа тақырыпты оқушыларға түсіндіруде дайын материалдар тарату, картаға кескіндеу, картамен жұмыс жасау.
Жаңа сабақты толық меңгерту үшін сыни тұрғыдан ойлаудың «Топтастыру» әдісін алу.Тақырытың негізгі идясын топтастыру арқылы тақырыптың мағанасын ашады. Оқушыларға уақыт беріп, тапсырма бойынша жұмыс жасауын тапсырдым.
|
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту. Топ бойынша жаңа тақырыптың идеясын ашады, талдайды, бір- біріне түсіндіреді,тақырыптың мағанасын топтастырады
|
IV.Топпен жұмыс «Сиқырлы сандық» ойыны (7 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Әр топтың басшысы сиқырлы сандықтағы сұрақтарды алып, жауаптарын сол мезетте беріп отыру кекрек. Әрбір дұрыс жауапқа мадақтау, мақтау сөздері айтылып, ал сыныптастары қол шапалақтап , қошеметтеп отырды
|
Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру. Ссұрақтарды нақтылы жауап беру арқылы тақырыпты түсінеді.
|
V.Сергіту сәті: «Ақ түс» (1 мин)
Достарыңызбен бөлісу: |
