Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
Қылмыстық құқық жүйесі
|
Мектеп: №68 «Жібек жолы» ЖОМ
|
Күні: 29.11.2019ж
|
Мұғалімнің аты-жөні: Өтегенова С
|
Сынып: 10 «А,Ә»
|
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы
|
Қылмыстық кодекс қылмыстық құқықтың негізгі қайнар көзі ретінде
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
|
10.2.4.1 қылмыстық кодекстің мазмұны мен құрылымын анықтау
|
Сабақ мақсаты
|
Қылмыстық кодекстің негізгі мәні мен мағынасын ашу
|
Бағалау критерийлері
|
Білу және түсіну
Қылмысқа тән белгілерді анықтайды
Қылмыстық құқыққа тән белгілерді анықтайды
Талдау
Қылмыстық кодекс және басқа да құқықтық актілерге сүйене отырып қылмыстық жағдаяттардың шешу жолдарын ұсыну
Бағалау
Қылмыстық кодекстің заң актісі ретіндегі маңыздылығын анықтап, баға береді
|
Тілдік мақсаттар
|
Пәнге қатысты терминология
Қоғамдық тәртіпке қарсы;
отбасы мен кәмелеттік жасқа толмағандарға қарсы;
жеке тұлғаға қарсы;
бейбітшілік пен адамзат қауіпсіздігіне қарсы қылмыстар
қылмыс
қылмыстық теріс қылық
жаза
|
Құндылықтарды дарыту
|
Құрмет (бір-бірін тыңдауы және уақыт ережелерін сақтау, заңға құрмет)
Азаматтық жауапкершілік (заңды сақтау, міндеттерді орындау арқылы)
Қазақстандық патриотизм (ҚР Конституциясы мен негізгі заңнамаларын оқып, үйрену арқылы)
|
Пәнаралық байланыстар
|
Тілдік пәндер, гуманитарлық пәндер
Мектеп бағдарламасы көлемінде гуманитарлық пәндер бойынша алған білімдері мен күнделікті өмірдегі әлеуметтік тәжірибелерін, сондай-ақ БАҚ көздерінен берілетін ақпараттарды қолданады.
|
АКТ қолдану дағдылары
|
Берілген Интернет ресурстармен қажетті ақпаратты іздеу және өңдеу дағдылары
|
Бастапқы білім
|
Мектеп бағдарламасы көлемінде 9 сынып «Адам. Қоғам. Құқық» пәні бойынша алған білімдері мен күнделікті өмірдегі әлеуметтік тәжірибелерін, сондай-ақ БАҚ көздерінен берілетін ақпараттарды қолданады. Сонымен қатар Қазақстандағы қазіргі кездегі құқықтық және саяси-әлеуметтік оқиғалардан хабардар.
|
Жаһандық азаматтылық
|
Қылмыстық құқықтың белгілерін талдай отырып, сол деңгейге жету жолдарын талқылау барысында әлемдегі басқа елдердің тәжірибелерін қарастырып, салыстыру.
|
Сабақ барысы
|
Сабақ кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
0-08 мин
|
Б/М Мұғалім сыныпқа бағыттаушы сұрақтар қояды:
Қылмыстық құқық қандай заңнамалық актіге сүйенеді?
ҚР Қылмыстық кодексі қашан қабылданды?
ҚР Қылмыстық кодексіне өзгерістер не үшін енді?
ҚР Қылмыстық кодексінің негізгі бөлімдері қандай?
Оқушылардың жауаптары жүйеленеді.
ҚБ Оқушылар жауабын мұқият тыңдап «жақсы», «өте жақсы», «жарайсың» деп ауызша бағалап отырамыз.
Қ Бұл оқу үдерісінде оқушылар бойына Азаматтық жауапкершілік және Құрмет атты мемлекет құндылықтары дарытылады
|
online.zakon.kz
adilet.zan.kz
ҚР Қылмыстық кодексі
А. Ибраева, Г. Әлібаева
|
Сабақтың ортасы
08-37 мин
|
Т Топтарға Қылмыстық кодекстің тараулары бойынша (Қоғамдық тәртіпке қарсы, отбасы мен кәмелеттік жасқа толмағандарға қарсы, жеке тұлғаға қарсы, бейбітшілік пен адамзат қауіпсіздігіне қарсы қылмыстар) құқықтық жағдаяттар тартылады. Оқушылар online.zakon.kz, adilet.zan.kz сайттарында Қылмыстық Кодексті ашып құқықтық жағдаятты шешуге қажетті заң баптарын анықтап сұрақтарға жауап береді.
Б Оқушылар өз жауаптарын жалпы сынып талқылауына салады. Оқушылар сұрақтар қояды, қорытындылар жасайды.
ҚБ Оқушылар бірін-бірі бас-бармақ арқылы бағалайды және мұғалім әр топқа кері байланыс береді.
Қ Бұл оқу үдерісінде оқушылар бойына Құрмет, Азаматтық жауапкершілік және Қазақстандық патриотизм атты мемлекет құндылықтары дарытылады
|
Жоламан Қ.Д. «Мемлекет және құқық теориясы». – Алматы: Нұр-пресс, 2007.
Сапаргалиев Ғ. Ибраева А. Мемлекет және құқық теориясы. Оқу құралы. -Алматы, 1997жылы.
|
Сабақтың соңы
37-40 мин
|
Жаңа тақырыпты қорытындылаймыз және бекітеміз.
Рефлексия
Жалғастырыңыз:
Маған ... қызықты болды
Маған ... бұл болашақта қажет болады
Бұл ... қиындық туғызды
|
Саралау
Сабақта визуалдар мен аудиалдар үшін жеткілікті материалдар дайындалған. Тапсырманы оқушылардың өздеріне дауыстап оқыту және тақтада презентация ретінде көрсету қамтамасыз етілген. Топтық жұмыста қабілетті оқушылар басқа оқушыларға кейбір терминдер мен ұғымдарды түсіндіру, жағдаяттарды талдау жұмыстарын жүргізеді.
|
Бағалау
Жетістік критерийі бойынша өзара бағалау және өзін-өзі бағалау.
Сабақ барысында басымдық берілетін ең маңызды критерий – ғылыми тілді пайдалану
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Компьютермен және басқа да техника түрлерімен жұмыс жасау ережелері
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
|
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет
|
