Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
№13
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
Координация және реттелу
|
Мектеп:
|
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
|
Сынып: 7-сынып
|
Қатысқандар саны:
|
|
|
Қатыспағандар саны:
|
|
Сабақ тақырыбы:
|
7.1.7.5 - рефлекторлық доғаны зерттеу
Зертханалық жұмыс: «Тізе рефлексі»
|
Сабақтың түрі:
|
Зертханалық
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асырылатын оқу мақсаттары:
|
|
Сабақтың мақсаты:
|
Барлық оқушылар: Рефлекторлық доға компоненттерін атайды
Оқушылардың көбі: Өз бетімен күрделі және жай рефлекторлық доға түрлерін зерттеп, мысал келтіреді
Кейбір оқушылар: Адам өміріндегі рефлекстің маңызын анықтайды
|
Бағалау критерийлері:
|
Жүйке импульсінің өтуінің қысқаша сипаттамасын береді.
Рефлекторлық қимылдың бірнеше мысалдарын келтіреді.
|
Тілдік мақсаттар
|
Оқушылар орындай алады:
Рефлекторлық доғаны сипаттай алатын терминологияны қолданады.
Лексика, терминология
Жүйке жүйесі, нейрон, рецептор, стимул, эффектор, сенсорлық нейрон, қимыл нейроны, қондырма нейрон, синапс, автономдық жүйке жүйесі, орталық жүйке жүйесі, ми, жұлын, ынталандырғыш, депрессант, жүйке импульсі
Диалог құруға / жазылымға қажетті сөз тіркестері
Жүйке тiтiркенiстерiнiң ......................................................................... - рефлекторлық доғасы деп аталады.
Қабылдағыштар - сезгiш жүйке ............... (талдағыштар жүйесiнiң шеткi бөлiмi);
Орталыққа бағыттаушы жүйке талшықтары - қозуды .....................өткiзетiн жүйкелер;
|
Пәнаралық байланыстар
|
Импульстардың берілуі туралы айтылғанда физика пәнімен байланыстар жасау, нейромедиаторлар туралы айтылғанда химия пәнімен байланыстар жасау
|
Құндылықтарды дарыту
|
1.Оқушылар жинақылыққа, тәртібке, реттіліккке баулу
2. Басқалардың пікірін сыйлауды, құрдастарымен және үлкендермен дұрыс қарым-қатынас құру қабілетін дамыту (жұптық, топтық жұмыстар кезінде)
3. АКТ-ны дұрыс пайдаланып ақпараттарды іздей білу , оқушылардың денсаулығын қалай сақтауы және маңындағылардың қауіпсіздігін қалай қамқорлыққа алуы керектігін үйретеді.
|
Алдыңғы білім
|
Жүйке жүйесінің қызметі мен маңызы (7 сынып)
Орталық жүйке жүйесінің қызметінің маңызы (7 сынып)
|
Бастапқы білім
|
Орталық жүйке жүйесінің бөлімдерінің құрылысы мен қызметін салыстыру
|
Сабақ барысы
|
Сабақ қезеңдері
|
Сабақта орындалуы тиісті іс - әрекеттер
|
Оқыту ресурстары
|
Басы
0-2 минут
3-5 минут
6-10 минут
Ортасы
(11-15мин)
16-20 мин
21- 28минут
29-36 минут
Сабақтың аяғы
37-40 минут
|
1.Ұйымдастыру кезеңі .
Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Сабақтың мақсаты және тақырыбымен таныстыру. Бағалау критерийлерін анықтау.
|
|
Жүйке тiтiркенiстерiнiң қабылдағыштан атқарушы ағзаға дейiнгi өтетiн барлық жолы-«рефлекс (рефлекторлық) доғасы» деп аталады.
Оқушылар рефлекторлық доғаның стандартты сызбасымен танысады: рецептормен, сезімтал нейронмен, қыстырма/аралық нейронмен, қимыл нейрон және жауап қайтарушы мүше.
Құрылымы мен қызметіне қарай нейрондар 3 топқа бөлінеді:
сезгіш (қозу шеткі мүшелерден орталық жүйке жүйесіне өтеді);
байланыстырғыш - козуды сезгіш нейрондардан қозғалтқыш нейрондарға өткізеді;
қозғалтқыш - қозуды орталық жүйке жүйесінен бұлшықеттер мен ішкі мүшелерге өткізеді.
Видеокөрсетілім. Пысықтау.
« Тізе рефлексін зерттеу» зертханалық жұмысы.
Мақсаты: тізені бақылап,көру
Құрал-жабдықтар: резеңке балға.
Жұмыс барысы.
Бір оқушы орындыққа аяғын бірінің үстіне бірін қойып, яғни аяғын айқастырып отырады. Екінші оқушы резеңке балғамен немесе алақанның қырымен тізенің төменгі бөлігін жайлап ұрады. Осы кезде сіңір жалғамасында пайда болған қозу санның алдыңғы қабырғасының бұлшық етіне беріледі де, аяқ тізе буынынан бүгіліп, алға жоғары қарай тебіледі. Бүгілу сезімтал және қозғалтқыш нейрондар есебінен болады, сондықтан тізе рефлексі деп аталады.
Зертханалық жұмыс орындай отырып, оқушылар рефлекторлық доғаны зерттейді.
Тізе рефлексі бойынша рефлекторлық доғаның компоненттерін анықтайды.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
