өлшемдері 2 есе кем болатын фигураның жалпы ауданын есептейді.
Оқушылар топта 10 минут жұмыс жасайды. Уақыт шыққан соң оқушылар жаңа топтарға біріктіріледі. Әрбір жаңа топта бұрыңғы топтардың мүшелері болу керек. Жаңа топтың әрбір мүшесі өзінікінен басқасы барлық топтардың шешімдерін қолға алады. Кезек бойынша топтың әрбір мүшесі өз тобының есебінің шешуімен қысқаша 1,5-2 минут ішінде таныстырады, кейін басқа топ мүшелері қолындағы дайын шешіммен салыстырып, ұсынылған дескрипторлар бойынша бағалау жүргізеді және кері байланыс береді.
Мұғалім оқушыларға келесі сұрақтарды қояды:
Барлық тапсырмаларды орындай алдыңыздар ма?
Негізгі қиындық не туғызды? Оны қалай шештіңіз?
Бұл жұмыс түрі тиімді болды ма? Тиімді болса, түсіндіріңіз. Тиімді болмаса, неліктен? Жауабыңызды түсіндіріңіз.
Қосымша 2_Жеке жұмыс
Қосымша 3_Топтық жұмыс
инженерлік калькуляторлар (онлайн-нұсқаларын да қолдануға болады)
Сабақтың соңы Рефлексия және үй тапсырмасын беру, түсіндіру 3 мин
Мұғалім оқушылардың назарларын сабақ мақсаттары мен бағалау критерийлеріне аударады. Оқушылармен бірге олардың сабақ мақсатына жеткендерін/жетпегендерін талқылайды. Оқушыларды осындай қорытындыларға келгендерін негіздеуді сұрайды.
Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді: – Нені білдім, нені үйрендім – Нені толық түсінбедім – Немен жұмысты жалғастыру қажет – Сабақта ........................... қиын болды – ...................................... менің қолымнан келді – Келесі сабақта маған ................................ назар аударуым керек.
