Сабақ тақырыбы: Шамалар. Уақытты бағдарлау Оқиғаларды өту кезеңіне қарай орналастыру Мектеп


Тілдік құзыреттілікті қалыптастыру



бет49/57
Дата01.02.2022
өлшемі2,12 Mb.
#130437
түріСабақ
1   ...   45   46   47   48   49   50   51   52   ...   57
Байланысты:
null-1

Тілдік құзыреттілікті қалыптастыру


Қосымша тапсырмалар


Сабақ барысында оқушылар есептің құрам­ дас бөліктерін білдіретін атауларды өз сөзінде қолданатын­ болады. Сонымен бірге оқушылар­ есеп мәтінін құрастырып, оны оқу диалогі кезінде бір- бірімен талқылайды. Оқушылар өз тұжыры­­ мын­ жазып қояды. Оқушылар мәтінді оқу кезінде берілген мәтіннің есеп немесе есеп емес екенін анықтай алады.

Қысқа жинаған қор. Оқушылар есептің шар­ тымен танысып, оны талдайды, сызбасын жасайды­. Жұмыс парағының арнайы бөлінген жеріне есептің шешуі мен жауабын жазып қояды.

Жауабы:

12 + 7 = 19 (саң.) Жауабы:

19 саңырауқұлақ.

Орман шетінде. Оқушылар қосуға арналған есептерді­ шешу дағдысын бекітеді. Олар есептің шарты­мен­ танысып, оны талдайды, сызбасын жасайды­. Жұмыс парағының арнайы бөлінген жеріне есептің­ шешуі мен жауабын жазып қояды.

Жауабы:

11 + 5 = 17 (қ.) Жауабы:17 қоян.

Бағалау

Оқушылар сабақ соңында:

қосуға арналған есептерді талдауды және шы­ ғаруды меңгереді;

есепті шығаруға арналған сызбаны таңдай алады­.

Берілген тақырып бойынша оқушылардың мең­ герген білімін тексеру үшін мына есепті оқыңыз да,

сұрақтар қойыңыз.

Есеп. Қыс бойы оқушылар ірі құстар үшін 12 жемсалғыш және сарышымшық үшін 6 жемсалғыш дайындады. Балалар барлығы неше жемсалғыш жаса­ ды?

— Есептің шартын ата.

— Есептің жауабын ата.

— 12 және 6 сандарын және қосу амалдарын пайдаланып есептің шартын айт.

Жұмыс дәптеріндегі “Жетістік баспалдағы” бо­ йынша өзін-өзі бағалатыңыз.


Оқу ісінің меңгерушісі: ___________






Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   45   46   47   48   49   50   51   52   ...   57




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет