|
|
| бет | 3/4 | | Дата | 08.07.2018 | | өлшемі | 106,34 Kb. | | #48535 | | түрі | Сабақ |
|
Бейнелеу өнері
|
Уақыты:
|
6-сынып
|
-сабақ
|
Сабақ тақырыбы
|
Күзгі натюрморт
Бейнелеу өнерінің жанрларының бір түрі натюрморт салады. Акварель бояғымен жұмыс жасауға дағдыланады.
|
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
|
Топқа бөлу
|
Геометриялық фигуралар үлестіріледі  
|
Оқушылар таңдаған фигураларына сай топтарға бөлініп
отырады.
|
Қызығушылықты ояту
|
1-топ: Кескіндеменің түрлері? 2-топ: Кескіндеменің жанырлары? 3-топ: Кескіндеме салу құралдары? (сұрақ-жауап)
|
Жаңа сабақ
|
Натюрморт салу:
І кезеңі –Қарындашпен суретті қағазға дұрыс орналастыру.
ІІ кезең- Жарықтың түсу бағытын анықтап, көлеңкелерді сызықтап белгілеу. ІІІ кезең – Акварельмен түстерді анықтап бояу,қою бояу жерлерін түсіру.
ІY кезең – толық бояп, аяқтау.
|
Ой толғаныс
|
Миға шабуыл:
-Натюрморт дегеніміз не? Қайда бірінші дамыған? Қай кездері?Натюрмортшы
суретшілерден кімдерді білесің? «Аяққап»туындысын қай суретші салған?..
|
Үйге тапсырма
|
Бейнелеу өнерінің натюрморт жанры бойынша салынған суретті аяқтап келу.
|
Күнделіктеріне жазып алуларын сұраймын.
|
Бағалау
|
Стикерлер санына қарай
|
|
Кері байланыс
|
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Үсінік қалыптастыру. Оның адам еңбегін жеңілдетіп, жұмыс өнім ділігін арттырудағы
Бейнелеу өнері
|
Уақыты: а-ә-в – 06.02.17
б-г-д—10.02.17
|
6-сынып
|
|
Сабақ тақырыбы
|
Сызықтық перспектива
Сурет салу техникасымен танысады, перспективаны үйренеді.
Табандылық пен еңбекқорлыққа, сабырлылық пен ынталылыққа талаптанады.
|
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
|
Топқа бөлу
|
1,2,3 –қатарлар бойынша
|
Оқушылар қатарбойынша топтарға бөлініп
отырады.
|
Қызығушылықты ояту
|
Суретті репродукциялар арқылы суретшілердің шығармаларына талдайды.. Сұрақтарға жауап береді:
1.Сурет салуға қажетті құралдарды ата? 2.Қағазды ойлап тапқанға дейін адамдар суретті қайда салды? Көру деңгейі дегенде нені түсінесің?
|
Жаңа сабақ
|
-
Заттардың пішіні қандай жағдайда өзгереді? – 1-топ
Бұйым жазықтығы деген не? -2-топ
Сурет салу жазықтығы деген не? -3-топ
|
Ой толғаныс
|
Кесте арқылы білімдерін тексеру
Шеңбер пішінді заттардың перспективасы. Кезеңдік сурет салып көрсету
|
Үйге тапсырма
|
Жұмысты аяқтау. Қосымша сурет салып келу.
|
Күнделіктеріне жазып алуларын сұраймын.
|
Бағалау
|
Стикерлер санына қарай
|
|
Кері байланыс
|
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Кесте арқылы білімдерін тексеру
р/н
|
Сұрақ
|
жауап
|
1
|
Бейнелейтін дененің қандай да бір қырынан қарай отырып,көрінбейтін жағын толық көз алдыңа келтіру
|
Перспектива
|
2
|
Бақылаушыдан түрлі қашықтықтағы заттарды бейнелеудегі сызықтық құру заңдарын зерттейтін ғылым
|
Бруннелески
|
3
|
Бақылаушы бір орнынан қозғалмай, басын бұрмай қарағанда қамти алатын көрініс
|
Тұтас көру
|
4
|
Сызықтық перспективаның ғылыми негізін салған архитектор
|
Көру кеңістігі
|
5.
|
Латынның «тасадан көру» немесе «алдыңғ-аотқы жақты анық көру»деген сөзінен шыққан термин
|
Заттық жазықтық
|
6
|
Бақылаушының көзі тұрған жер
|
Перспектива
|
7
|
Зат тұрған жазықтық
|
Көқжиек сызығы
|
8
|
Көз деңгейіндегі сызық
|
Көру нүктесі
|
Кесте арқылы білімдерін тексеру
р/н
|
Сұрақ
|
жауап
|
1
|
Бейнелейтін дененің қандай да бір қырынан қарай отырып,көрінбейтін жағын толық көз алдыңа келтіру
|
Перспектива
|
2
|
Бақылаушыдан түрлі қашықтықтағы заттарды бейнелеудегі сызықтық құру заңдарын зерттейтін ғылым
|
Бруннелески
|
3
|
Бақылаушы бір орнынан қозғалмай, басын бұрмай қарағанда қамти алатын көрініс
|
Тұтас көру
|
4
|
Сызықтық перспективаның ғылыми негізін салған архитектор
|
Көру кеңістігі
|
5.
|
Латынның «тасадан көру» немесе «алдыңғы-артқы жақты анық көру»деген сөзінен шыққан термин
|
Заттық жазықтық
|
6
|
Бақылаушының көзі тұрған жер
|
Перспектива
|
7
|
Зат тұрған жазықтық
|
Көқжиек сызығы
|
8
|
Көз деңгейіндегі сызық
|
Көру нүктесі
|
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
