Сабақ тақырыбы,мақсаты Білім және Тәуелсіздік толғауы-5 сағат Күтілетін нәтиже



бет2/3
Дата23.08.2017
өлшемі398,96 Kb.
#24940
түріСабақ
1   2   3

5


27



Нәтиже сабақ



АКТ-мен,дәптермен жұмыс жасайды.

Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтарды қойып үйренеді;Оқушының сыни ойлауы дамиды;

Оқушы шығармашылығы, ізденісі дамиды;


Топ ішіндегі жұп тық жұмыс.Әңгі мелесу диалогі

Диалогтік оқы тудағы сұрақтар

психологиялық тренингтер


Жұмысқа барлық оқу шыны тарта білу.Жеке қабілеті бар

оқушыларға тапсырмалар беру


Стикерлер арқылы бағалау






1

28




3. «Қазақстан аймақтары»-5/1 сағат
Қазақстан оңтүстік аймағы

-Топта еркін жұмыс жасай алады;

-Сыни ойлауы қалыптасады;

-Сөйлем талдауға үйренеді


Топтық,

диалогтық оқыту,СТО,

АКТ-ны пайдалану

Көшбасшыларды анықтау


Формативті,критериалды бағалау



Қазақ тілі.9-сынып

Стикерлер,маркерлер



2


29



Қазақстанның солтүстік,орталық аймақтары жайлы мағлұмат беру



-Өз ойларын еркін айтады

-Сұрақтарға жауап береді, ізденеді

-Тапсырмалар орындау кезінде көшбасшы бала байқалады


Түсіндіру, талдау, Диалогтық оқыту,

Дәптермен жұмыс,жұппен, топпен жұмыс.


Тренинг арқылы көшбасшыны анықтау.


Оқушыларды баға қоюға тарту;табыс критерийлері.





3


30




Тақырыптық тест



-Сұрақтарға жауап береді,

ізденеді

-Тапсырмалар орындау кезінде көшбасшы бала байқалады





Топтық, жеке жұмыс,

сөздікпен жұмыс,



Көшбасшынылардың өз тобын ұйымдастыра алуын қадағалау.



қойылған сұрақтарға жауап беруі,критерийлермен барлық оқушыны бағалау.




4


31



Қазақстанның шығыс аймағы жайында мағлұмат беру


-Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтар қойып үйренеді

-рөлдік ойындар орындайды,

-көшбасшы айқындалады.




Топ ішіндегі жұптық жұмыс, өздік жұмыс

Әңгімелесу диалогі

Презентацияны демонстрациялау

Топтастыру ,өзара оқыту;ББҮ




Оқушылардың өз ойларын бағалау,дарынды балалардың жауабын бағалау,топтың лидерін бағалау

Қазақ тілі.9-сынып. Стикерлер,маркерлер

5


32



Қазақстанның батыс аймағы жайлы оқушыларға мәлімет беру.



Дәптермен жұмыс жасайды;

Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтарды қойып үйренеді;

Оқушының сыни ойлауы дамиды;

Оқушы шығармашылығы, ізденісі дамиды.



Топтағы жұптық жұмыс.

Презентацияны демонстрациялау.

деңгейлік тапсырмалар.

Жекелей қабілеті бар оқушыларға күрделі тапсырмалар ұсыну.



Формативті,критериалды бағалау


Қазақ тілі.9-сынып.Артықова Т.М.,Боранбай М.Б. «Атамұра»,2013

Стикерлер,маркерлер



6

33





Нәтиже сабақ



Дәптермен жұмыс жасайды;

Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтарды қойып үйренеді;

Оқушының сыни ойлауы дамиды;

Оқушы шығармашылығы, ізденісі дамиды.


Диалогтік оқытудағы сұрақтар

психологиялық тренингтер

рефлексияны толтыру


Топтағы қызметтерін бөлу арқылы толық қатысуын қадағалау.



Бағдаршам арқылы анықтау














4.«Мен ұнататын теле/радио хабар»-5/1сағ.
















1

34




Шалқар радиосы

Тарихымен таныстыру



Танымдық, дамытушы лық, қызығушылық қабі леттері артады.-Өзін-өзі реттейді





Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап,жауапты толықтыру

Топтық, жеке,жұптық жұмыс,диалогтік оқыту(зерттеушілік әңгіме,топтық әңгіме)

Оқушылардың өз ойларын бағалау,дарынды балалардың жауабын бағалау,топтың лидерін бағалау

Қазақ тілі.9-сынып. Стикерлер,маркерлер

2

35



Хабар телеарнасы


Айдарларымен таныстыру

Ақпараттарды қабылдайды, талқылайды, сабақта қолдана алады





жұмыс.

Топтық әңгіме

Презентацияны демонстрациялау.

Сұрақ – жауап, деңгейлік тапсырмалар



Топтағы қызметтерін бөлу арқылы толық қатысуын қадағалау

Жұпта өзін-өзі бағалау стратегиясы:Екі жұлдыз,бір ұсыныс

Қазақ тілі.9-сынып.Артықова Т.М.,Боранбай М.Б. «Атамұра»,2013

Стикерлер,маркерлер


3


36



Астана радиосы


Жазба тілдері дамиды,





Топтық, жеке жұмыс; презентацияны демонстрациялау

Жас ерекше- ліктеріне сай оқыту


Бас бармақпен бағалау






4

37



Қазақстан телеарналары



сауаттылықтары артады, көшбасшылықты көрсетеді

Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап,жауапты толықтыру

. Топтық, жеке,жұптық жұмыс,диалогтік оқыту(зерттеушілік әңгіме,топтық әңгіме)

Жұпта «өзін-өзі бағалау»стратегиясы,Екі жұлдыз бір тілек




5

38




Бақылау диктант «Теледидар» Тақырыптары бойынша оқушылардың алған білімдерін анықтау үшін бақылау жұмысты ұйымдастыру

Дамытушылық, қызығушылық қабі леттері артады.-Өзін-өзі реттейді




Әңгімелесу диалогі,Диалогтік оқытудағы сұрақтар

Дәптермен жұмыс,жеке,жұппен,топпен жұмыс

Критерийлермен барлық оқушыны бағалау

Қазақ тілі.9-сынып.Артықова Т.М.,Боранбай М.Б. «Атамұра»,2013

Стикерлер,маркерлер



6

39




Телевидениенің бағдарламалары

сауаттылықтары артады, көшбасшылықты көрсетеді



Диалогтік оқытудағы сұрақтар.Пре

зентацияны демонстрациялау.Психо

логиялық тренингтер


Топта жұмыс жасап,бірін-бірі жетелеу

Дарынды оқушылардың шығармашылық ізденісі,көшбасшылығы бағаланады













5. «Экологиялық апаттар» - 5 сағат















1

40




Семей полигоны

-Мәтіннің мазмұнын түсініп талдайды, алған білімдерін өмірмен байланыстырады.

-Постермен жұмыстанады,бірін бірі бағалайды.





Топтық, жеке жұмыс; Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; зерттеушілік әнгіме; Ассоциация әдісі;

Жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар беру

Дарынды оқушылардың шығармашылығы,ізденісі,деңгейлік тапсырмаларды орындауы,көшбасшылығы бағаланады.













4-тоқсан 32 -сағат диктант-1 ,шығарма- 1,мазмұндама -1, бақылау диктанты -1
















2

1




«Невада –Семей» қозғалысы




Танымдық, дамытушы лық, қызығушылық қабі леттері артады.-Өзін-өзі реттейді





Топ ішіндегі жұптық жұмыс, өздік жұмыс

*Диалогтік оқытудағы сұрақтар




Критерийлермен таныстыру,кеңес беру

Жұптасып өзара бағалау,бағалау парағы

Қазақ тілі.9-сынып.

Стикерлер,маркерлер



3

2




Арал теңізі

Дәптермен жұмыс жасайды;

Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтарды қойып үйренеді;

Оқушының сыни ойлауы дамиды;

Оқушы шығармашы лығы, ізденісі дамиды.





Топ ішіндегі жұптық жұмыс, өздік жұмыс

Әңгімелесу диалогі

Презентацияныдемонстрациялау


Жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар беру

Формтивті,смайликтер арқылы бағалау.




4

3




Арал теңізінің экологиялық ахуалы

Өткен тақырыппен байланыстырады; Тіл дамыту: түсініп оқиды, мазмұндайды

-Оқушының жеке ой- пікірінің құндылығы артады;

-Ақпараттарды қабылдайды, талқылайды, сабақта қолдана алады





Топтық, жеке жұмыс; Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; зерт теушілік әнгіме; Ассо циация әдісі; Топтастыру; өзара оқыту;

Топта бірлескен жұмыс

Оқушыларды баға қоюға тарту Білімі төмен оқушыларға сұрақтар қою. «ия», « жоқ»,жауаптары арқылы бағалау

Қазақ тілі.9-сынып.. «Атамұра»,2013

Стикерлер,маркерлер



5

4




Нәтиже сабақ

Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме,зерттеушілік әңгімет



Топ ішіндегі жұптық жұмыс,өздік жұмыс

Сыныптағы барлық оқушыларды қатыстыр

Өзін-өзі бағалау стратегиясы,мадақтау














6. Электронды журналмен таныссың ба?-5сағат














1

5




Балбұлақ»электронды журналы

Тақырып бойынша оқушылардың алған білімдерін анықтау үшін бақылау жұмысты ұйымдастыр у

Топтық жұ мыс;Диалогтық оқудағы диалогтік әң

гіме;жауапты толықтыру



Менің адам бойындағы бағалайтын қасиетім» тренингі

Табыс критерийлерін анықтай отырып бағалау




2


6



«Балбұлақ»электронды журналының айдарлары



Тақырып бойынша оқушылардың алған білімдерін анықтау үшін бақылау жұмысты ұйымдастыру.


Танымдық, дамытушылық,қызығушылық қабілет тері артады; Ойынжеткізе алады

Топтағы бірлескен жұмыс


Табыс критерийлерін анықтай отырып бағалау





3


7




Электронды журнал оқимыз

Дамытушылық, қызығушылық қабі леттері артады.-Өзін-өзі реттейді


Психологиялық тренинг

Сыныптағы барлық оқушыларды қатыстыру

Сумативті бағалау

Диктанттар жинағы

4


8



«Балалар әлемі» журналы



-Көшбасшы бола алады;Берілген мәтіндерді баяндалу тәсіліне қарай жүйелеп, толықтырулар енгізе алады.


Топтық, жеке жұмыс;

Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап;

жауапты толықтыру


Топта жұмыс жасап,бірін-бірі жетелеу


Топ басшыларының бағалауы





5


9




Нәтиже сабақ



Тақырып бойынша ойларын айқын тұжырымдайды;Диалогтік оқытудағы жоғары және төменгі мәртебелі сұрақтарды қойып үйренеді.

Топ ішіндегі жұптық жұмыс, өздік жұмыс

Диалогтік оқытудағы сұрақтар



Сабаққа барлық оқушылардың

қатысуын қадағалау.

Критериалды бағалау






1


10




7. Әлемнің атақты спортшылары-5/1сағат
Атақты спортшылар Әлемнің атақты спортшылары жайлы мағлұмат

ЖИГСО әдісі,топтастыру әдісі





Танымдық, дамытушылық, қызығушылық қабілеттері артады;

Жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар беру


Формативті (смайликтер арқылы бағалау), жиынтық бағалау.





2


11




Дене шынықтыру сабағы


Диктант «Спортшы» Оқушылардың алған білімдерін анықтау үшін бақылау жұ мысты ұйымдастыру

СТО стр,диалогтік оқыту


Әлемнің атақты спортшылары жайлы мағлұмат беру

Танымдық, дамытушылық,қызығушылық қабілет

тері артады;-Ойын нақты


Деңгейлік тапсырмалар,сөзжұмбақ


Бас бармақпен бағалау






4


13




Илья Ильин-Олимпиада чемпионы



Қажеттілікті жүзеге асырады, алған білім дерін бағамдайды, са уаттылықтары артады, көшбасшылықты көрсе

Топтық, жұп тық жұмыс,

диалогтік оқыту(зерттеушілік әңгі ме,топтық әңгі ме)


Сыныптағы барлық оқушыларды қатыстыру


Жұпта «өзін-өзі» бағалау стратегиясы;екі жұлдыз,бір тілек.






5


14




Ең жас спорт шебері

Шахматшы Жансая Әбдімәлік туралы оқушыларды таныстыру


ББҮ әдісі,-Ізденімпаздығы мен АКТ пайдалану құзіреті артады.

-Шығармашылық тапсырмаларды орындауда сөздік қоры дамиды. Тіл дамыту: түсініп оқиды, мазмұндайды.



Жоғары және төмен мәртебелі сұрақтар қою. суреттеу, деңгейлік тапсырмалар, топтастыру, «ББҮ» кестесі.

Жас ерекшеліктеріне сай оқыту


Түрлі түстер арқылы бағалау



Қазақ тілі.9-сынып.Артықова Т.М.,Боранбай М.Б. «Атамұра»,2013

Стикерлер,маркерлер



5


15



Қазақстанның спорт саңлақтары



ББҮ әдісі,жуан және жіңішке сұрақ қою әдісі

-Постермен жұмыстанады,бірін бірі бағалайды.


Топтық, жеке,жұптық жұмыс,диалогтік оқыту(зерттеушілік әңгіме,топтық әңгіме)

Сыныптағы барлық оқушыларды қатыстыру


«Бағдаршам» бағалауы






6



16




Нәтиже сабақ

.



* Топ ішіндегі жұптық жұмыс, өздік жұмыс

* Әңгімелесу диалогі

*Диалогтік оқытудағы сұрақтар


Жұмысқа барлық оқушыны тарта білу.

Жеке қабі леті барОқу шыларға мүмкіндігін көрсете алатындай тапсырмалар беру


Топ басшылырының бағалауы



Қазақ тілі.9-сынып.Артықова Т.М.,Боранбай М.Б. «Атамұра»,2013

Стикерлер,маркерлер



1


17





Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет